Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

PROYECTO DE AULA Sofia

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 11

Proyecto de aula

Aprendo a convivir
con los demás
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

¿Se puede mejorar la convivencia escolar a través de estrategias pedagógicas que

fomenten los valores en los niños?

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto parte de la necesidad observada en el grupo de niños y niñas del grupo de

transición, en el cual se evidencia la carencia de algunos valores básicos para la convivencia

y el buen desarrollo de las actividades escolares y a su vez la buena organización de las

tareas realizadas a lo largo de la jornada. Este proyecto busca reforzar los valores más

importantes que deben aprender los niños como son la igualdad, el respeto, la tolerancia y la

convivencia, los cuales son fundamentales para que los niños adquieran competencias

ciudadanas y personales desde su infancia los cuales serán vitales en su proceso y

desarrollo como personas socialmente activa.

A nivel personal los niños deben adquirir competencias como es aceptarse a sí mismo para

aceptar a los demás y sus diferencias, a respetar al otro y sobre todo a ser tolerante y

nivel social deben entender la importancia que tienen estos valores para una sana

convivencia
MODELO PEDAGÓGICO

Friedrich Froebel

Pedagogo de origen alemán, es el creador e impulsador del desarrollo de la educación pre-

escolar de mayor trascendencia en la educación: “el Kindergarten” o “Jardín Infantil”.

Froebel plateó conceptos didácticos, pedagógicos y metodológicos revolucionarios para la

época, dándole así vida al nombre de una institución educativa vigente hasta nuestros días.

Principios y aportes del Método de Froebel

El paidocentrismo: supone concebir al niño como el eje de todo el proceso educativo.

Supuso un cambio radical de los sistemas pedagógicos imperantes basados en la eficacia del

método al que debían acomodarse los alumnos. La educación deberá, por tanto, programar

métodos y materiales apropiados a las necesidades infantiles y adaptarse al desarrollo

“natural" del niño.

El naturalismo: la educación y la naturaleza van íntimamente unidas en su concepción

educativa. El mismo nombre de "jardín" es revelador de esta tendencia. El niño es un ser

natural y debe crecer en la espontaneidad (manifestación de lo natural), no en la coacción.

Educación de los valores: Froebel tuvo una gran preocupación por el desarrollo moral, no

sólo intelectual, de los niños. La educación de los valores se realiza, principalmente a través

del juego, ya que en esos momentos el educador puede regular y formar en las actitudes
positivas necesarias par a las experiencias de la vida.

El activismo: con Froebel el principio de la actividad hace su aparición en la pedagogía de

manera científica y con carácter sistemático. Precursor de la "escuela activa", considera la

acción como algo esencial para el desarrollo del niño. El juego será el medio a partir del cual

se puede guiar la actividad infantil. La actividad espontánea o auto actividad es uno de los

requisitos necesarios para el desarrollo infantil.

De manera intuitiva, Froebel desarrolla un material manipulativo, denominado "dones", que

van a servir de base al juego infantil: bolas, cilindros, cubos, tablillas,..., son parte de los

materiales utilizados. Propone la ejecución de ciertas actividades como picadas, modeladas,

recortadas, que tienen como finalidad desarrollar la habilidad manipulativa del niño.
TIPO DE PROYECTO

Proyecto de aula

EJES ARTICULADORES

 Ética y valores

 Convivencia para la paz

 Ciencias Sociales

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar actitudes pro sociales que fomenten un ambiente adecuado dentro del aula de

clase, a través de estrategias pedagógicas fundamentadas en valores.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Promover actividades recreativas para la buena convivencia en el aula.

 Promover la lectura de cuentos, juegos que realcen los valores en el aula de clase.

 Favorecer en los niños y las niñas el respeto, el amor y la tolerancia hacia los demás.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

 Actividad 1: Valor La Igualdad


Se hará la lectura del cuento llamado “Rino”, este cuento hace referencia a la importancia

que tiene el valor de la igualdad a que todos tenemos las mismas oportunidades, los mismos

derechos y por ende los mismos deberes. A continuación realizamos algunas preguntas

reflexivas sobre el cuento:

 ¿Crees que la reacción inicial de Rino fue adecuada?

 ¿Por qué piensas tu que todos somos iguales?

 ¿Es importante la igualdad entre los seres humanos?

 ¿Podrías discriminar una persona por el hecho de no ser igual a lo demás?

 ¿Está bien sentirse superior a los demás?

Realizadas las preguntas, se da inicio a la manualidad que se llama “Los peces” con

materiales de desecho.

Necesitaremos: CD’S viejos, material para decorar, escarcha, pintura, lentejuelas, papeles

de colores, pegante, tijeras, cinta adhesiva y cartón.

Pasos: Iniciaremos decorando los CD’S. Pegaremos material decorativo en ellos; luego en el

cartón dibujaremos las aletas y cola de los peces.

Una vez recortabas, deberás decorarlas y con la cinta adhesiva transparente las pegaras en

los CD’S. Puedes recortar la parte de la cinta para que no se note.

Todos los peces que elabores los vas a pegar en un pliego de papel pintado azul.
Finalidad de la manualidad: ¿Te das cuenta el hermoso acuario que has creado? Aunque

todos son iguales por el hecho de ser peces, tienen sus diferencias pero aun así tienen

derecho a estar allí.

 Actividad 2: Valor El Respeto

Juego Los mellizos

Pídales juntarse en parejas. A cada pareja dele un vaso de plástico y una tira de lana para

que se amarren de una pierna con el otro compañero o compañera. Cuénteles que tendrán

que realizar una serie de pruebas juntos, lo más rápidamente posible: buscarán cinco

piedras bien chicas y tres piedras medianas, cuatro palitos y cinco hojas de distinto

tamaño, que pondrán en el vaso. Cuando estén listos, se sacarán el género y volverán a la

sala.

Una vez en la sala, pídales juntarse con otra pareja y construir juntos, en 15 minutos, un

artefacto con todos los materiales. Para ello, proporcióneles además lana, pegamento, papel

y tijeras. Qué construirán será decisión del grupo. Lo importante es que sea un solo objeto,

por ejemplo un robot o una máscara. Cuando hayan terminado, tienen que dejar todo

ordenado y devolverle a usted el material sobrante. Dele a cada grupo un lugar, según vayan

terminando, a fin de que expliquen frente al curso qué construyeron y por qué. A cada

grupo se le dará un aplauso después de su presentación.


 Actividad 3: Valor La Tolerancia

Valor Tolerancia

Se hará Lectura del cuento “El patito feo” donde resalta que debemos ser tolerantes y

aceptar a todos los que nos rodean, sin importar las diferencias. A continuación realizamos

algunas preguntas reflexivas sobre el cuento:

 ¿Cómo creen que se sentía el patito cuando todos lo rechazaban?

 ¿Cómo crees que se sienten aquellos niños y niñas que son rechazados por su

apariencia física?

 ¿Qué tenemos que hacer para que se sientan bien?

 Actividad 4: Valor La Convivencia

Se hará la lectura del cuento llamado “Celeste”, se refiere a que para poder convivir

debemos saber que hay un Tu, que debe compartir con un Tu y así habrá un Nosotros

para poder convivir debemos respetar y tolerar las ideas de los demás. Convivir es

saber vivir en comunidad, saber que no estás solo en donde vives, en tu casa, ciudad,

etc…A continuación realizamos algunas preguntas reflexivas sobre el cuento:

 ¿Sería correcto aislar a Celeste solo porque no puede ver?

 ¿Debemos tratar con respeto a Celeste debido a su condición?

 ¿Puede Celeste participar e integrarse a su comunidad?


 ¿Podemos cambiar nuestra actitud para mejorar la convivencia entre nuestras

comunidades?

 ¿La tolerancia estará relacionada con la convivencia?

Realizadas las preguntas, se da inicio a un juego que se llama “Rio de pirañas”

Desarrollo del juego:

Hay que atravesar un rio infestado de pirañas, formando un camino que nos permita

pasar sin mojarnos los pies. Pero hay que mantener el equilibrio a la ida (transporte de

material) y vuelta (búsqueda de nuevos materiales), por lo tanto hay que colaborar en el

mantenimiento del equilibrio cuando nos cruzamos en el camino con los demás. Todos

tienen que llegar a la orilla contraria cada miembro del grupo transportara su material

elegido y lo colocara donde crea oportuno. El transporte del material y su colocación

será en orden.

Hay que mantener y ayudar para guardar el equilibrio sobre el camino. Haremos una

cadena humana para transportar objetos tanto de ida como de regreso.

LOGROS

 Dimensión corporal

Realiza con entusiasmo juegos cooperativos respetando las normas y reglas que en

ellos se establezcan.
 Dimensión cognitiva

Expresa inquietudes, hace propuestas y asume responsabilidades a situaciones

cotidianas.

 Dimensión comunicativa

Construye historias, cuentos o situaciones que muestran la forma de obrar el ser

humano.

 Dimensión estética

Trabaja en equipo aceptando y valorando el aporte de sus compañeros

 Dimensión socio afectiva

Reconoce los valores más esenciales para establecer relaciones interpersonales

adecuadas

 Dimensión ética

Acepta normas en su vivencia personal, familiar y escolar

 Dimensión espiritual

Asocia actitudes buenas o malas con los valores en una persona

EVALUACION

Se evaluara durante todo el desarrollo del proyecto verificando el desarrollo de los

objetivos planteados, y tomar a tiempo las medidas necesarias para que todos los

estudiantes cumplan con los objetivos esperados.


La evaluación se realizara mediante la observación de los niños y las niñas en el aula de

clase, como es su comportamiento y cómo reaccionan a cada una de las actividades

planteadas por las docentes.

Otra forma de evaluar será con la creación de situaciones pedagógicas que requieran un

comportamiento específico para determinar si las acciones pedagógicas fueron necesarias

para cumplir los objetivos.

Docentes

 Katherine Ordoñez Delgado

 Diana Marcela Puerta

 Vivian Ludey González

También podría gustarte