REGIONAL 08, SANTIAGO REP. DOM.

DISTRITO EDUCATIVO ….

CENTRO EDUCATIVO JOSÉ ALMONTE

C/Los Menes, San Francisco Arriba, Jacagua, Santiago
TEL: 829-8200750

PLAN ANUAL DE CENTRO (PAC)

2023 – 2024
 Nota: para la elaboración del PAC se sugiere tipo de letra Times New Roman en
tamaño a 13
Los títulos Mayúscula y en negrita tamaño 18
Los subtítulos en minúscula negrita y tamaño 16
Los párrafos en 1.15 de interlineado y justificado

ÍNDICE
Capítulo I
Estadísticas, Organización Y Funcionamiento
1.1 Introducción
1.2 Importancia del PAC
1.3 Metodología utilizada para su elaboración
1.4 Objetivos fundamentales de su elaboración
1.5 Estadísticas del Centro Educativo
1.6 Indicadores de eficiencia interna
1.7 Asignación de carga Académicas o grados
1.8 Horario laboral
1.9 Distribución del tiempo en la escuela
1.10 Servicios de Alimentación
1.11 Organipatio / cuidado en los tiempos libres o de actividades
1.12 Escuela Abierta o entrega de los informes de aprendizaje a las familias.
1.13 Evaluación de los aprendizajes
1.14 Cuidado de la planta física
1.15 Distribución del personal de apoyo en sus labores

Capítulo II
La Escuela Somos Todos
2.1 Junta de Centro
2.2 APMAE
2.3 Equipo de gestión
2.4 Consejo estudiantil
2.5 Comité de gestión de riesgos y medio ambiental
2.6 Escuela de padres y madres
2.7 Comité de alimentación y nutrición escolar (CANE)
2.8 Asamblea de docentes.
2.9 Asamblea General

Capítulo III
Acciones Pedagógicas
3.1 Equipo de gestión.
3.2 Actividades de impacto para la comunidad educativa.
3.3 Lengua Española
3.4 Matemática
3.5 Ciencia Sociales
3.6 Ciencias Naturales
3.7 Lenguas Extranjeras
3.8 Educación Artística
3.9 Formación Humana Integral y Religiosa
3.10 Educación Artística
3.11 Educación física
3.12 Orientación y Psicología

Capítulo IV
Capacitación, Formación Y Evaluación
4.1 Encuentros pedagógicos
4.2 Capacitaciones al personal del centro educativo
4.3 Autoevaluación institucional
4.3.1 Descripción
4.3.2 Metodología a utilizar
4.3.3 Comisión evaluadora
4.3.4 Comisión de análisis socialización de resultados
4.3.5 Comisión de elaboración y seguimiento a los planes de mejoras
resultantes de la autoevaluación institucional.
4.4 Evaluación de PAC
4.4.1 Descripción
4.4.2 Metodología a utilizar
4.4.3 Comisión evaluadora
4.4.4 Comisión de análisis socialización de resultados
4.4.5 Comisión de presentación
4.4.6 Comisión de elaboración y seguimiento a los planes de mejoras resultantes
de la autoevaluación institucional.
4.5 Elaboración de la memoria anual
4.5.1 Descripción
4.5.2 Metodología a utilizar
4.5.3 Comisión que la elaborará
4.6 Anexos
 CAPÍTULO I
ESTADÍSTICAS, ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO
1.1Introducción

El Plan Anual del Centro es un instrumento de planificación para cada Centro

Educativo, siendo este una herramienta de gran valor que pretende alcanzar la
mejora de los resultados en los aprendizajes.

Así como propiciar actividades de convivencia armoniosa, en un ambiente de

paz en procura de desarrollar estudiantes con las competencias necesarias para
buscar soluciones a situaciones presentadas en su entorno.

Este plan es una guía para la gestión, como documento normativo y de procesos
que direcciona el logro de la misión institucional, con el mismo se contemplan
aspectos relativos a actividades, estrategias, indicadores de aprendizaje y de
eficiencia interna, evaluaciones, alineados con el calendario escolar establecido.
El mismo se presenta por grado y se inicia con la descripción de las grandes
actividades, estrategias, indicadores de aprendizaje y la evaluación, seguida de la
planificación anual por área o calendarización.

En definitiva, contamos con un documento que se convierte en el marco y

referencia de cuanto queremos desarrollar a nivel de plantel este año escolar,
desde la perspectiva de continuidad y evolución que ha de caracterizar la
coherencia de un proyecto pedagógico que defina el quehacer de nuestro centro.

1.2 Importancia del PAC

El diseño y la implementación de este plan para un centro educativo reviste de

gran importancia ya el mismo permite direccionar todas y cada una de las
acciones a ejecutar ya sean de carácter pedagógico como administrativo. Este
crea un sistema de gestión institucional, basado en planes y captura de
información que promueva el compromiso de cada actor, fortaleciendo las
practicas pedagógicas a través de la potenciación y gestión de proyectos
curriculares.
Busca la continuidad de lo programado, en los años anteriores a fin de evaluar y
actualizar los objetivos propuestos en buscar de la calidad educativa y la mejora
continua de los procesos.
1.3Metodología utilizada para su elaboración

Este documento recoge las intenciones y actividades del Centro Educativo José
Almonte para el año escolar 2023-2024.

El mismo fue revisado y actualizado por la asamblea de maestros en agosto 2023,

no todos los aspectos recogidos en este plan han de ser revisados, solo aquellos
elementos que supongan alguna modificación o que requieran necesariamente
decisiones de carácter anual, como por ejemplo el horario de clase, la
planificación de actividades docentes, las actividades complementarias y los
actores de los organismos de participación.

Partiendo del análisis de las estadísticas e indicadores de eficiencia interna del

año escolar 2022-2023 para toma de decisiones y mejora de los procesos.

1.4Objetivos fundamentales de su elaboración.

 Recoger las decisiones y acuerdos más relevantes que permean la

organización y funcionamiento general del Centro.

 Elaborar una estrategia eficaz para la correcta aplicación del currículo y

optimizar el logro efectivo de los aprendizajes por parte de los estudiantes.

 Fomentar y registrar procesos de evaluación institucional y docente.

 1.5 Estadísticas del Centro Educativo

Estadística Docente (Incluir director, coordinador, psicólogos y orientadores)

N Nombre Años Área de formación Área o grado Sexo
o en que labora
servici
o
1 Elvia Castillo Estevez 7 Educacion Básica Dirección F
Magister Gestión de Centro
2 Carmen Cabrera 15 Educacion Básica Coordinadora F
Magister Educación Inicial
3 Ana Rosa Paredes Domínguez 9 Licenciatura en Psicología Psicóloga F
Educativa
4 Doris aurora Bautista Camacho 1 Licenciatura Ed. Básica, Mención Maestra F
Lengua Española y Sociales
5 Yomira Toribio Espinal 1 Licenciatura Ed. Básica, primer Maestra F
ciclo, Lectoescritura y matemáticas
6 Glendaliz Minaya Ventura 5 Licenciatura Ed. Mención Ciencias Maestra F
Sociales
7 Ana Home Ortiz Segura 15 Licenciatura Edu. Básica Maestra F
8 Arelis Alt. Inoa Peña 1 Licenciatura Edu. Inicial Maestra F
9 Luz Iris Pérez Solís 1 Licenciatura Ed. Básica, 2do ciclo, Maestra F
matemática y Ciencias de la
Naturaleza
10 Mildred Francisca Martínez 21 Licenciatura en educacion, Maestra F
Cabrera Ciencias Sociales
11 Cruz Alt. Aybar Martínez 8 Licenciatura en Psicología Escolar Maestra F

Estadística Personal de Apoyo y Administrativo

No Nombre Años en Formación Función que Sexo
servicio académica realiza
1 Belkis Josefina Martínez Almonte 1 Bachiller Conserje F
2 Pablo Antonio Colon Vargas 27 Básica Sereno M
3 Felipe Mariano Mirabal Cepeda 4 Primaria I. Sereno M
4 Juana López 3 Primaria I. Conserje F
5 Nelson Peña Cabrera 15 Primaria I Portero M
6 Johannys Diaz 2 Primaria I. Conserje F

Estadística de los estudiantes

Primer ciclo Segundo ciclo
Cant.
Cant. Estudiantes
Estudiantes
Grados Sec Total Grados Sec Total
Fem Masc Fem Masc

Inicial A 12 17 29 4 A 10 14 24
1 A 8 14 22 5 A 10 20 30
2 A 7 17 24 Matricul 150
3 A 6 15 21 a general
 1.1 Indicadores de eficiencia interna
Los son importantes en un centro educativo, ya que permiten evaluar y mejorar el
desempeño de las actividades educativa y administrativa. Estos indicadores
ayudan a identificar fortaleza y debilidades en la calidad de la educación que se
brinda, y proporcionan información valiosa para la implementación de mejora
pedagógica.

Indicadores de Eficiencia interna año anterior

Total de estudiantes inscritos
Indicadores Cantidad estudiantes Porcentajes
Aprobados 118
Reprobados 4
Transferidos 5
Deserción 0
Abandono 2
Total matricula 129

1.7 Asignación de carga Académicas o grados

Carga Académica
Asignaturas que imparte
No. Nombre Grado Titular
Esp Mat Soc Nat In F.H. Art. Ed. Fis Total
g
1 Arelis Alt. Inoa Peña Inicial

2 Doris aurora Bautista Camacho 1ro 32

3 Yomira Toribio Espinal 2do 32
4 Ana Home Ortiz Segura 3ro 32
5 Luz Iris Pérez Solís 4to 28
6 Glendaliz Minaya Ventura 5to 28
7 Mildred Francisca Martínez 25
Cabrera
8 Cruz Alt. Aybar Martínez 23

1.8 Horario laboral

Son política de estado establecida en la resolución 061-2023 que regula las

actividades docentes y administrativas en los centros público y privado.

Horario laboral
Personal Entrada Salida
Docentes 7:45 am 4:00 pm
Apoyo 7:00 am 4:30 pm
 Administrativo 7:30am 4:00pm
Estudiantes 7:50 am 4:00 pm

1.9 Distribución del tiempo en la escuela

(distribución del tiempo escolar desde el inicio hasta el final de la jornada)

HORARIO NIVEL INICIAL

7:45 A 8:00 recibimiento de los niños/as y organización
8:00 A 8:15 ceremonia de entrada/ acto cívico
8:15 A 9:00 encuentro de grupo
9:00 A 9:50 juego-trabajo
9:50 A 10:20 juego al aire libre-recreo
10:20 A 10:30 higiene-descanso
10:30 A 11:25 experiencias grupales: grupo grande-grupo pequeño
11:25 A 11:40 higiene-
11:40 A 12:15 almuerzo
12:15 A 12:30 higiene
12:30 A 1:15 descanso
1:15 A 1:50 actividad grupal
1:50 A 2:45 talleres
2:45 A 3:30 experiencias grupales: grupo grande-grupo pequeño
3:30 A 3:50 juego al aire libre-recreo
3:50 A 4:00 evaluación del día, organización y despedida
PRIMER CICLO SEGUNDO
No. ÁREAS/GRADOS CICLO
1 2 3 4 5
1 Lengua Española 9 9 9 7 7
2 Matemática 9 9 9 7 7
3 Ciencias Sociales 5 5 5 5 5
4 Ciencias de la Naturaleza 5 5 5 5 5
5 Formación Integral Humana y Religiosa 2 2 2 2 2
6 Educación Física 3 3 3 3 3
7 Educación Artística 3 3 3 3 3
8 Lenguas Extranjeras - - - 4 4
9 Cursos y Talleres optativos 4 4 4 4 4
Total de horas semanales 40 40 40 40 40
1.10 Servicios de Alimentación (Breve descripción)
La Dirección de Alimentación y Nutrición (DIAN) es la responsable de
administrar y dirigir el Programa de Alimentación Escolar (PAE) en sus
diferentes modalidades, en todos los centros del Sistema Educativo garantizando
que funcione adecuadamente, fomentando la educación alimentaria saludable y
ofreciendo productos nutritivos de calidad.

Alimentación estudiantil
No Servicio Hora
1 1ra Merienda / desayuno 9:00 a 9:10
2 Almuerzo 11:45 am 12:45
3 2da Merienda 2:15 pm

1.11 Organipatio / cuidado en los tiempos libres o de actividades

Distribución de todo el personal docentes en las diferentes áreas durante los
distintos espacios de recreo de los estudiantes.

Nombre Área de cuidado

Carmen Cabrera Ronda
Arelis Alt. Inoa Peña Cancha
Doris aurora Bautista Camacho Patio al lado de la cancha
Yomira Toribio Espinal Área detrás de la dirección
Ana Home Ortiz Segura Área frente a la cisterna
Luz Iris Pérez Solís Pasillo central
Glendaliz Minaya Ventura Pasillo de los baños
Mildred Francisca Martínez Cabrera Pasillo frente a inicial
Cruz Alt. Aybar Martínez Patio frente a la escuela

1.12 Escuela Abierta o entrega de los informes de aprendizaje

a las familias.
Son espacio de reflexión que buscan socializar con la familia el avance o
progresos de los estudiantes en los aspectos pedagógicos.

Escuelas abiertas Nivel Primario

No Fecha Hora Observación
1ra 10/11/2023 1:30 a 4:00 pm Conversaciones de la familia acerca
de los avances.
2da 23/2/2024 1:30 a 4:00 pm Puntualizar debilidades y fortaleza y
preparación de los planes de acción.
 3ra 26/4/2024 1:30 a 4:00 pm Identificar los estudiantes con rezagó
para fortalecerlo en la recuperación
pedagógica.
4ta 14/6/2024 1:30 a 4:00 pm Fin de docencia para estudiante que
aprobaron todas las asignaturas. Inicio
de la última recuperación pedagógica.
5ta 28/06/2024 9:00 am Entrega final de calificaciones.
Escuelas Abiertas Nivel inicial
No Fecha Hora Observación
1ra 19/12/2023 1:30 a 4:00 pm
2da 22/3/2024 1:30 a 4:00 pm
3ra 24/6/2024 1:30 a 4:00 pm

1.13 Evaluación de los aprendizajes

Ordenanza No. 02-2016: Mediante la cual se estable el Sistema de Evaluación de
los aprendizajes en la Educación Inicial y Primaria en correspondencia con el
Currículo Revisado y Actualizado.

Evaluaciones
No Periodo Hora Observación
Diagnostic 4 al 10 de septiembre Evaluación diagnóstica
a
1ra Del 9 al 13 de octubre Evaluación intermedia o formativa.
 2da 5 al 9 de febrero Evaluación intermedia o formativa.
3ra Del 15 al 19 de abril Evaluación intermedia o formativa.
4ta 13 al 17 de mayo Evaluación intermedia o formativa.
5ta Del 3 al 7 de junio Evaluación final.

1.14 Cuidado de la planta física

Se entiende por mantenimiento todas aquellas acciones que deben ejecutarse en
una edificación, en sus instalaciones, mobiliario y equipos con el objetivo de
preservar sus condiciones originales de calidad, funcionamiento y comodidad. Es
un proceso permanente dirigido a asegurar que la infraestructura educativa se
encuentre siempre en buen estado, previendo que el bien no deje de operar y
corrigiendo lo dañado. Debe realizarse de manera periódica y de acuerdo a una
programación anticipada.

Mantenimiento de la planta física

Fechas Áreas impactadas Tipo de Personal involucrado
mantenimiento
Julio/agosto Todo el centro Pintura y limpieza Directora/Personal de apoyo
Diciembre Todo el centro Limpieza gral . Conserjería
Enero Todo el centro Limpieza gral . Conserjería
Abril Todo el centro Limpieza gral. Conserjería

1.15 Distribución del personal de apoyo en sus labores

Personal de apoyo
No Nombre Área de limpieza
1 José Luis De León Mayordomo
2 Juana López aula 5to, 4to, , cocina y pasillo central
3 Johannys Diaz Baños, oficinas y Aula 3ro
 CAPÍTULO II
LA ESCUELA SOMOS TODOS
2.1 Junta de Centro

En cada centro educativo se constituirá una junta de Centro Educativo como un

organismo descentralizado de gestión y participación, encargada de crear los
nexos entre la comunidad, el centro educativo y sus actores, con el objetivo de
que éste desarrolle con éxito sus funciones (Ordenanza 02-2008 Reglamento
Juntas Descentralizadas). Las funciones de la Junta del Centro Educativo son las
siguientes:
a. Aplicar los planes de desarrollo del centro educativo, en el marco de las
políticas definidas por el Consejo Nacional de Educación.
b. Fortalecer las relaciones entre escuela y comunidad y el apoyo recíproco de
una a otra.
c. Articular la actividad escolar y enriquecerla con actividades fuera del horario
escolar.
d. Velar por la calidad de la educación y la equidad en la prestación de servicios
educativos.
e. Supervisar la buena marcha de los asuntos de interés educativo, económico y
de orden general del centro educativo, incluyendo especialmente el
mantenimiento de la planta física y los programas de nutrición.
f. Canalizar preocupaciones de interés general o ideas sobre la marcha del centro
educativo.
g. Administrar los presupuestos que le sean asignados por el Ministerio de
Educación y otros recursos que requiera.
h. Impulsar el desarrollo curricular.
i. Coordinar u orientar la elaboración de los Proyectos Educativos de Centros
(PEC) y el Plan Operativo Anual (POA).
j. Rendir cuentas de los recursos asignado por el MINERD y otras fuentes.
 Viceministerio de Descentralización y Participación
Dirección General de Gestión y Descentralización Educativa
ENMIENDA AL ACTA DE INTEGRACIÓN DE LA JUNTA DE CENTRO EDUCATIVO
ENMIENDA No. 1 DE FECHA 24 /1/2023 AL ACTA DE INTEGRACIÓN DE FECHA 6/9/2021 DE LA JUNTA DE CENTRO
EDUCATIVO JOSÉ ALMONTE CÓDIGO DE GESTIÓN 04183 CORREO ELECTRÓNICO castillo1118@gmail.com Y TELÉFONO 829-820-0750 ,
PERTENECIENTE A LA REGIONAL EDUCATIVA 08 DEL DISTRITO EDUCATIVO__04 _ DE SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.
LA JUNTA ESTÁ CONFORMADA ASÍ: CON EL CAMBIO QUEDA INTEGRADA ASÍ:
N° SECTOR QUE REPRESENTA: NOMBRE(S) Y APELLIDO(S): NOMBRE(S) Y APELLIDO(S): CÉDULA Nº: OCUPACIÓN DOMICILIO Y TEL.
C/A #1, LAS CAYENAS
Director/a del Centro Educativo SANTIAGO ANTONIO COLOME
1 ELVIA DEL CARMEN CASTILLO ESTEVEZ 033-0032859-2 PRESIDENTE ABAJO.
(Presidente) CEPEDA
829-820-0750
Representante de la sociedad civil ROSANNI ALTAGRACIA PARRA JACAGUA ARRIBA
2 ROSANNI ALTAGRACIA PARRA 031-0541605-5 SECRETARIA
(Secretario) 829-312-7260
Representante de la APMAE EMILIA DE JESUS MENDEZ EMILIA DE JESUS MENDEZ JACAGUA ARRIBA
3 031-0230515-2 TESORERA
(Tesorero) DOMINGUEZ DOMINGUEZ 829-720-3863
SAN FRANCISCO
Representante de los Docentes, MILDRED FRANCISCA MARTINEZ MILDRED FRANCISCA MARTINEZ
4 031-0134808-8 MIEMBRO ARRIBA
elegidos por Docentes CABRERA CABRERA
829-383-0440
Representante de los Docentes, FERNANDO JOSÉ MARTINNEZ JACAGUA AL MEDIO
5 ARELIS ALTAGRACIA PEÑA INOA 031-0389578-9 MIEMBRO
elegidos por Docentes DOMINGUEZ 829-773-1432
SAN FRANCISCO
Representante Docente, elegido CARMEN CABRERA SOSA
6 CARMEN CABRERA SOSA 031-0134236-2 MIEMBRO ARRIBA
por la APMAE
829-474-0206
JACAGUA ARRIBA
7 Representante de la APMAE JOSE DOMINGUEZ 031-0246279-7 MIEMBRO
JOSE DOMINGUEZ 809-789-0093
Representante elegido por la JACAGUA ARRIBA
8 ARCADIO PAULINO ARCADIO PAULINO 031-0127734-5 MIEMBRO
Sociedad Civil 829-560-4754
SAN FRANCISCO
Representante Estudiantil KEISY MICHELLE VENTURA PICHARDO
9 KEVIN SANCHEZ -------------------- MIEMBRO ARRIBA 809-327-5389

SELLO DEL CENTRO EDUCATIVO

ESTANDO TODOS DE ACUERDO, SE HACE CONSTAR Y SE DA POR TERMINADA LA PRESENTE ACTA DE ENMIENDA.

Nota: Anexar Acta Sectorial con las firmas y datos de los representantes de los sectores objeto de la Enmienda y copia del acta de integración objeto de la Enmienda.

________________________ ________________________
PRESIDENTE SECRETARIO
2.2 APMAE
En cada institución educativa se constituirá una Asociación de Padres, Madres, Tutores y
Amigos de la Escuela, con la finalidad de apoyar directamente la gestión del
establecimiento (Art. 185, Ley de Educación 66-97). La APMAE tiene las siguientes
funciones:
a. Fortalecer el desarrollo institucional del centro educativo, mediante la cooperación
solidaria y eficiente de los actores que intervienen en el proceso educativo.
b. Promover por intermedio de los Comités de Cursos la participación de los padres,
madres y tutores, en los planes, programas, proyectos y estrategias que se establezcan en
el centro educativo, con fines de optimizar la calidad de los servicios educativos y el
desarrollo sostenido del mismo.
c. Promover conjuntamente con la dirección y el equipo de gestión del centro educativo,
actividades socioculturales y educativas a lo interno del centro y en la comunidad.
d. Propiciar y promover las buenas relaciones entre los padres, madres, tutores, el
personal docente, el personal directivo y administrativo del centro educativo.
e. Organizar y promover actividades por intermedio de los Comités de Cursos
encaminadas a la formación integral de los alumnos y alumnas, que permita la defensa
del medio ambiente, cuidado y protección del patrimonio físico escolar, vínculos entre el
centro y otros centros educativos del Distrito, de la Regional o de otras demarcaciones.
f. Colaborar con la disciplina interna en el centro educativo, a fin de propiciar un clima
armonioso necesario para la buena convivencia entre los diferentes sujetos sociales que
interactúan en el centro a través de la resolución pacífica de conflictos.
g. Propiciar relaciones de solidaridad y cooperación entre los centros educativos y las
comunidades cercanas.
h. Asumir una actitud responsable y solidaria con la dirección del centro, el Distrito
Educativo y la comunidad, en caso de que el centro educativo o la comunidad se vea
afectado por un fenómeno natural de desastre o de otra índole, en procura de preservar la
vida, los bienes y servicios educativos.
i. Proponer a la dirección del centro educativo planes y actividades para el fomento de la
calidad de la educación, así como propiciar un intercambio permanente entre el centro
educativo y las comunidades cercanas.
j. Identificar las necesidades del centro educativo a través de los Comités de Cursos que
permitan evidenciar los problemas más significativos para poder proponer soluciones
viables ante las instancias correspondientes.
k. La Directiva de la APMAE, por conducto de los Comités de Cursos, velará
permanentemente a nivel del aula por el fiel cumplimiento del calendario escolar, el
horario de clases, el estado y disponibilidad del mobiliario, equipo, material didáctico, la
disciplina y seguridad de los estudiantes a la entrada y salida de éstos durante su estadía y
asistencia diaria al centro educativo.
l. Promover por intermedio de los Comités de Cursos de Padres, Padres y Tutores, tanto a
nivel del centro como del aula, respectivamente, la participación regular de todos los
padres, madres y tutores en las actividades formativas de las Escuelas de Padres y
Madres.
m. Recabar y administrar los bienes y recursos económicos del centro educativo de su
jurisdicción, conforme a lo establecido en la Ley General de Educación y en este
Reglamento.
n. La Directiva de la APMAE estimulará y apoyará a través de los Comités de Cursos de
Padres, Madres y Tutores, la participación de las familias en el acompañamiento continuo
en los procesos de enseñanza aprendizaje de sus hijos e hijas en la casa.
 Dirección de Participación Comunitaria
Sector público -
5- ACTA CONSTITUTIVA DE LA DIRECTIVA DE LA ASOCIACION DE PADRES, MADRES, __✔__
TUTORES Y AMIGOS DE LA ESCUELA (APMAE)
Sector privado_____
En el centro educativo JOSÉ ALMONTE , ubicado en SAN FRANCISCO ARRIBA, perteneciente a la
Regional de Educación_08, Distrito Educativo 04 de SANTIAGO NOROESTE , siendo las 9:43 AM. horas del día 24 del mes
OCTUBRE del año 2023 , se reunieron en Asamblea Eleccionaria la cantidad de 12 miembros directivos de los Comités
de Cursos del Centro, de un total de 18 miembros que conforman el padrón electoral, cuyos nombres y firmas de las y
los presentes aparecen en un listado anexo a esta Acta, con el propósito de conformar la directiva de la Asociación de
Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), según lo dispuesto en la Ordenanza 09-2000 Modificada.
Habiendo verificado el quorum se procedió a celebrar la votación para la elección de la directiva de APMAE, resultando
conformada por:

Nombres y Sexo
Cargo Cédula Teléfono Correo electrónico Firma
Apellidos (M/F)

MISAEL ANDRES M 031-0491193-2 809-864-9041 colonrosariomisael

Presidente(a)
COLON @gmail.com

LEIRY ALTAGRACIA F 402-2496916-8 829-498-5971 Leiryventura02@g

Vicepresidente(a)
PEÑA mail.com

RAFAELINA F 031-0565728-6 849-739-7002 Almonterafaelina7

Secretario(a)
ALMONTE @gmail.com

LUISINIA F 031-0488817-1 829-690-0126 Plucy9864@gmail.c

Tesorero(a)
ALTAGRACIA PEÑA om

Coord. de Apoyo a las LAURA SORANG F 031-0540122-2 829-776-5716 Laurasorang31@gm

Estrategias Pedagógicas CEPEDA ail.com

Coord. de Relacionamiento YOMARI F 058-0032763-6 829-552-4014 Hernandezyoma6@

Escuela-Comunidad HERNANDEZ PALIN gmail.com

Coord. de Disciplina y KILERNY MENDOZA F 402-2699138-4 829-321-4949 Kilernymendoza16

Seguridad Escolar VENTURA @icloud.com

Coord. de Nutrición y Salud YAQUELIN F 031-0507800-4 829-763-6720 Yaquelinsosa2019@

ANTONIA SOSA gmail.com

Coord. de Mantenimiento GRESNER VALESTIN M SA-3927900 809-493-2266

Escolar

Quienes suscriben MARÍA NELIS PEÑA, DANNY CABRERA, _ORQUIDEA DOMINGEZ miembros de la
comisión electoral, dan fe y testimonio que los padres, madres y tutores han sido elegidos de manera democrática de
acuerdo a lo establecido en la Ordenanza 09-2000 Modificada.

Pte. Comisión Electoral Secretario Comisión Electoral Miembro Comisión Electoral

________________ ______________________ _______________________

´
2.3 Equipo de gestión
El equipo de gestión es el que se encarga de la gestión y el buen desenvolvimiento de las
labores educativas. Es un equipo que coordina y organiza los procesos de
acompañamiento y seguimiento del centro en las áreas pedagógicas y administrativas.
Los mismos son espacios donde sus integrantes intercambia opiniones e informaciones,
coordinan las actividades de la escuela, evalúan el desempeño de todos los entes en las
labores cotidianas del centro y toman decisiones importantes.

Estructura organizativa

 Director (a)
 Orientador (a)
 Coordinador(a) pedagógico

FUNCIONES

 Reunirse periódicamente para coordinar y organizar el trabajo que se desarrolla

en el centro educativo.
 Coordinar las actividades generales del centro educativo y discutirlas con el
equipo docente.
 Elaborar el plan de acompañamiento y seguimiento.
 Discutir las dificultades y necesidades del centro y buscar posibles
 soluciones.
 Tomar decisiones pertinentes y necesarias para el funcionamiento adecuado del
centro.
 Dar acompañamiento y seguimiento a las necesidades de los estudiantes,
docentes y familia del centro.
 Coordinar y organizar las reuniones con los y las docentes y las familias del
centro educativo.
 Coordinar y organizar los procesos de formación y seguimiento de los y las
docentes.
 Organizar el proceso de capacitación de los y las docentes sobre el uso de los
recursos de aprendizaje.
 Organizar encuentros entre los y las docentes del Equipo de acompañamiento
cooperativo con el propósito de discutir la práctica, reflexionar sobre procesos y
lecturas que ayuden al crecimiento del docente.
 Dar seguimiento al uso y mantenimiento de los recursos.
 Elaborar los criterios y procedimientos de: organización, solicitud y préstamo
de materiales del centro de recursos de aprendizaje.
 Velar por el mantenimiento de la planta física de la escuela.
 Distribuir entre sus miembros el acompañamiento y seguimiento de los
diferentes procesos pedagógicos y administrativos del centro.
  Elaborar junto al equipo docente el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y dar
seguimiento a las acciones planteadas en el mismo.

ACTA CONSTITUTIVA DEL EQUIPO DE GESTION

Sexo
Cargo Nombres y Apellidos Cédula Teléfono Correo electrónico Firma
(M/F)

Elvia Castillo Estevez F 033-0032859-2 829-820-0750 Elvia.castilloesminerd.gob.

Directora do

F 031-0134236-2 829-474-0206 Carmencabrerasosa15@g

Coordinador mail.com
Carmen Cabrera

F 031-0025836-1 829-988-9199 anarosaparedesdominguez

Orientadora @gmail.com
Ana Rosa Paredes

En el centro educativo: José Almonte , ubicado en San Francisco De Jacagua, perteneciente a la Regional de
Educación 08, Distrito Educativo 04 de Santiago, siendo las 10: 00 AM horas del día ____ del mes agosto del
año 2023, se reunió la Asamblea de profesores con el propósito de elegir su representante en el equipo de
gestión de este centro educativo, resultando conformado por:

Sello Centro
Educativo
2.4 Consejo estudiantil

En cada centro educativo se constituirá un Consejo Estudiantil integrado por los/as

Presidentes y vicepresidentes de los consejos de curso de la escuela, elegidos/as en forma
democrática por los/as estudiantes de cada curso. (Reglamento Orgánico de las
Instituciones Educativas Públicas, Ordenanza 4´99). El Consejo Estudiantil tendrá las
funciones siguientes:
a. Fungir como organismo de representación estudiantil.
b. Contribuir al cumplimiento de la misión, fines y propósitos de la educación
dominicana.
c. Identificar y canalizar los problemas y necesidades del centro escolar, así como, de la
comunidad y proponer alternativas de solución, conjuntamente con otros organismos de
participación.
d. Contribuir a la realización de acciones colectivas de bienestar estudiantil, escolar y
comunitario.
 Distrito Educativo 08-04, Santiago Noroeste

CONFORMACIÓN CONSEJO ESTUDIANTIL DE CENTRO EDUCATIVO

Regional: ___08___Distrito Educativo:____04___ Fecha: ___24/11/2023__

Centro Educativo: José Almonte Dirección: San Francisco de Jacagua Teléfono: _829-820-0750
Nivel: _ Primario __ Tanda: _Extendida

Cargo Nombre y Apellido Grado Teléfono Personal

Presidente/a ELI MONDESTI 5TO

Vicepresidente/a DAURY DAVID SOSA 4TO

Secretario/a KEISY MICHELL VENTURA 4TO

Tesorero/a STIVEN DE JESÚS ROSARIO 4TO

Encargado/a de Relaciones
ABRIL AHARLINE SANTOS 4TO
Públicas

Encargado/a de Educación y
YORIANNY PEÑA SOSA 5TO
Cultura

Encargado/a de Deportes y ARIEL AQUILES DE LANDA

5TO
Recreación DIAZ

DARITZA MICHELL COLON

Vocal I 5TO
MINAYA

Vocal II CILIANE MABEL HERNANDEZ 4TO

_____________________________ __________________________

Firma y Sello Director/a Centro Psicólogos/Orientadores

2.5 Comité de gestión de riesgos y medio ambiental
El Comité Escolar de Gestión de Riesgos estará constituido por personal nombrado de las
instancias existentes en el plantel, es importante que exista una coordinación entre cada
una de las diferentes áreas; se debe levantar un Acta Constitutiva. El siguiente grafico
presenta la estructura de organización para un Comité Escolar de Gestión de Riesgos
(CEGdR), el mismo estará constituido por Coordinadores para cada acción específica del
Plan Escolar, quienes podrán establecer sus propios equipos de trabajo.
El/la director/a del Centro es responsable de la coordinación del CEGdR y puede delegar
en un docente o asistente. Se sugiere que por lo menos existan conformadas tres
Coordinaciones del CEGdR que dirijan y organicen las acciones establecidas en el Plan
Escolar de Gestión de Riesgos con la principal función de:
1) Lograr la motivación y concienciación adecuada en el personal y el estudiantado del
Plantel Escolar;
2) La adopción de buenas prácticas y el uso de manera razonable de las capacidades
existentes,
3) Evitar las pérdidas humanas, materiales y ambientales en la comunidad escolar a
consecuencia de un desastre.
En este sentido se plantea la creación de tres coordinaciones, estas son:
a) Coordinación Curricular y Capacitación. Su función principal es la capacitación de
toda la comunidad educativa y asegurar el abordaje de la Gestión de Riesgos en Aula.
b) Coordinación de Prevención y Mitigación. Esta debe con acciones reducir las
vulnerabilidades del centro para convertirlas en capacidades, disminuyendo así los
posibles daños.
c) Coordinación de Respuesta. Esta debe organizar y capacitar las brigadas según la
naturaleza de cada una, para dar una respuesta oportuna y eficaz si se materializa una
amenaza. Este trabajo debe realizarse con Cruz Roja, Cuerpos de Bomberos, Defensa
Civil, entre otros.
 POSICIÓN NOMBRES Tareas

Coordinador/a del
Comité Escolar de
ELVIA CASTILLO
Gestión Integral
de Riesgo
Evaluar las condiciones visuales del edificio
(Paredes, ventanas, puertas, entorno,
JOSÉ LUIS DE LEÓN etc.).
• Medidas de actuación para reducir los
Coordinador/a riesgos.
Prevención y
mitigación • Mantenimiento preventivo en las
estructuras del plantel escolar.
• Reparaciones de las instalaciones, entre
otros
•Capacitaciones y materias con temas de:
Coordinador/a • Gestión de riesgos. • Primeros Auxilios
Currículo y ANA ROSA PAREDES Básicos. • Extinción de Incendios. •
capacitación Educación ambiental y sanitaria
Protocolos de: • Reinicio de la docencia. •
Vuelta a la normalidad de los niños, niñas y
CRUZ ALTAGRACIA AYBAR adolescentes. • Recuperación
psicoafectiva, luego de la ocurrencia de un
evento adversos.
Coordinador/a de
•Diseño y práctica de ejercicios
Respuesta.
(simulacros y simulaciones). • Manejo de
la escuela como albergue temporal. -•
Definición de lugares alternativos para la
educación en situaciones de emergencias y
desastres.
Representante de • Integración de fuerza laboral.
APMAE.
RAFAELINA ALMONTE • Acompañamiento en los diferentes
procesos.
• Formar parte de las diversas brigadas.
• Colaborar en la capacitación y
orientaciones del personal y la comunidad
escolar. • Conseguir apoyo en la
Comunidad. • Otras actividades que el
CEGdR y el reglamento de las APMAES les
determine o les permitan
 Ministerio de Educación República Dominicana

ACTA CONSTITUTIVA COMITÉ ESCOLAR DE GESTION INTEGRAL DE RIESGO

Siendo las__ horas) de hoy día _______del mes ____________ del año_2023, en el Centro
Educativo _José Almonte , la Directora __Elvia Castillo_ convocó a los abajo firmantes y
procedió a la conformación del Comité Escolar de Gestión, cuyos integrantes son:

Nombre_______________________________Cargo__________________________

Nombre_______________________________Cargo__________________________

Nombre_______________________________Cargo__________________________

En caso de que uno o más miembros del Comité dejen el cargo o su función
administrativa, ocupará su puesto la persona entrante que pase a ocupar su posición.

Así mismo cada miembro del Comité tendrá un suplente, quien asumirá temporalmente
sus responsabilidades en caso de ausencias, siendo estas las siguientes personas:
Nombre______________________________ Cargo___________________

Nombre_____________________________ Cargo___________________

Visto y Avalado

________________________ _____________________________

Director Centro Técnico Distrital

2.6 Escuela de padres y madres
Es un espacio educativo formal donde se reúnen de manera periódica Padres y Madres
para compartir ideas, propósitos, actividades, experiencias y soluciones, en procura de
contribuir de manera colectiva con el mejoramiento de la calidad del centro educativo y
de las relaciones armoniosas de este con la familia y la comunidad. Creada mediante
Orden Departamental 11´98, procura los siguientes fines:
a. Sensibilizar a los Padres y Madres en lo concerniente a la necesidad de valorar el
centro educativo como un espacio de desarrollo de sus hijos/as.
b. Invitar a los padres y madres a valorar el trabajo de los docentes a favor de sus
hijos/as.
c. Promover acciones preventivas y correctivas en los padres y madres que contribuyan a
estrechar los lazos afectivos con sus hijos/as.
d. Fomentar la organización de los padres y madres con el fin de involucrarlos en los
procesos de aprendizajes de sus hijos e hijas.

Fecha Responsables
2.7 Comité de alimentación y nutrición escolar (CANE)
Cada centro educativo perteneciente a las diferentes modalidades del PAE, debe tener

constituido un CANE o Comité de Recepción, integrado de acuerdo con los lineamientos

establecidos por el INABIE. Este comité deberá verificar lo siguiente: condiciones del

vehículo donde se transportan los alimentos, cantidad de alimentos, temperatura / peso (si

aplica), fecha de vencimiento y número de lote (si aplica), características organolépticas

de los alimentos (sabor, color, olor, aspecto) envases, cumplimiento del menú. Deberá

emitir un reporte de aceptación o rechazo y entregarlo a la dirección del centro para la

decisión final sobre la entrega de los alimentos. La evaluación en la recepción debe

realizarse siguiendo el instructivo aprobado por el INABIE y los resultados deben

registrarse en los formularios correspondientes.

 Dirección de Alimentación y Nutrición
Departamento de Nutrición
División de Vigilancia Alimentaria y Nutricional

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE RECEPCIÓN

Los miembros del Comité de Recepción de los Centros Educativos al ser seleccionados hacen el llenado
correspondiente a la presente “Acta del Comité de Recepción”.

Instrucciones de uso:

 El Técnico del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil, realiza el llenado de la misma,

completando los espacios que se indica.
 Deberá utilizar lapicero color azul y escribir en letra de molde.
 Luego de haber concluido dicha actividad, este documento se archiva en la carpeta
correspondiente.

1. ESCRIBA EN LA LÍNEA EL DATO SOLICITADO:

 Fecha: _____________________

 Lugar: _________________________________________________________

2. ESCRIBA EN LOS RECUADROS EN BLANCO, LO QUE SE SOLICITA:

NOMBRE OCUPACIÓN NÚMERO DE TELEFONO FIRMA

** NOTA: Las líneas de la siguiente tabla, serán modificables acorde a la cantidad de integrantes del
Comité de Recepción.

___________________________ ___________________________
Firma Director del Centro Firma del Técnico de INABIE
2.8 Asamblea de docentes
Será presidida por el Director/a del centro y en su ausencia la conducción de la Asamblea
recaerá en el Director/a del Distrito correspondiente. Se celebrarán asambleas ordinarias
por lo menos dos veces al año. De forma extraordinaria, se podrán celebrar a
requerimiento del Director/a del Centro Educativo o de una tercera parte del personal
docente. Dicha Asamblea tratará aspectos tanto de carácter docente como de carácter
administrativo.

Fecha Responsable
Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
2.9 Asamblea de Padres.
Son encuentros dirigido por el director del centro y el equipo de gestión, donde tratar
temas de interés general para la comunidad educativa. Se realizarán ordinariamente dos
veces al año, al inicio y al final del curso y extraordinariamente cuando se considere
necesario, previa convocatoria del director del plantel.

Art. 187.- La Asamblea General del centro educativo, se reunirá ordinariamente dos
veces al año, al inicio y al final del curve y extraordinariamente cuando se considere
necesario previa convocatoria del director del plantel.

La Asamblea General del centro educativo estará integrada por

a) El director y subdirectores de la escuela o liceo;

b) El secretario docente;

c) El cuerpo docente;

d) Directiva de la asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela;

e) El Consejo Estudiantil del centro educativo.

Fecha Responsables
Equipo de gestión
29 de mayo 2024 Equipo de gestión
Equipo de gestión
Equipo de gestión
 CAPÍTULO III
ACCIONES PEDAGÓGICAS
 3.1 Equipo de gestión (cronograma de acompañamiento con la integración de todos
sus miembros).

Calendario de Acompañamiento
Fecha Grado Hora Asignatura Docente
EFEMERIDES POR MES
3.2 Actividades de impacto para la comunidad educativa. (actividades generales contempladas o no en el calendario escolar). Estas son
organizadas por el equipo de gestión.
Fecha Actividades Responsables

1/8/2023 Recibimiento a los maestros al nuevo año escolar Equipo de gestión

28/8/2023 Recibimiento a los estudiantes Apertura del año escolar Equipo de gestión y maestros
Del 28 al 1 de septiembre Semana de ambientación Unidad de psicología y las Docentes
Conmemoración de la Semana de Prevención de Riesgos de Desastres, con
18 al 22 septiembre charlas sobre las diferentes amenazas en el entorno del centro educativo,
ferias de GRD-CC, socializar ejemplos de buenas prácticas, entre otras.
Del 28 de octubre al 4 de Jornada de saneamiento del entorno externo de las escuelas con miras a
noviembre. prevenir las enfermedades tropicales.
30/11/2023 Integración de la familia Papi/ mami te invito a jugar conmigo Equipo docente

25 de noviembre Conmemoración de la no violencia contra la mujer

1/12/2023 Recibimiento a la navidad
Excursión
20/12/2023 Celebración día del niño/ vacaciones escolares
8/1/2024 Reapertura inicio de labores
14/4/2024 Día del panamericanismo. Presentación por aula de países.
Excursión

22/4/2024 Día de la madre tierra

12/5/2024

Actividad a las madres

 3.3 Lengua Española (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos, olimpiadas,
maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSABLE CALENDARI OBSERVACIÓN
O ESCOLAR

8/9/2023 Realización de actividades de animación TODAS LAS 10:30 CADA Si

a lectura, escritura y matemática en AULAS AM DOCENTE EN
centros educativos del Nivel Primario SU AULA
con motivo de la celebración del “Día
Internacional de la Alfabetización”.

20/10/202 Primer CAREO: Competencia Nacional AULA 5TO 2:30 MAESTRA Y SI

3 en Lengua Española. En Centros GRADO PM COORDINADOR
Educativos. Dirigido a estudiantes de A DOCENTE
5to. a 6to. Grado del Nivel Primario.

26/10/23 Festival Nacional de Lectura. TODA LA 10:30 MAESTRAS Y Si

ESCUELA am COORDINADOR
A DOCENTE

del 13 al Encuentro escuela familia para realizar Aulas 9:00 am Maestra del Si
17 de actividades lúdicas de lectura por placer aula
noviembr y escritura significativa entre
e. estudiantes, padres y docentes del Nivel
Primario.

24/11/202 Competencia Nacional en Lengua Aula 10:30 Maestra, Si

3 Española (CAREO). En los Centros am coordinadora y
Educativos. Dirigida a estudiantes de psicóloga
5to. a 6to. Grado del Nivel Primario.

26/1/2024 Competencia Nacional en Lengua Aula 10:30 Maestra, Si

Española (CAREO). En Centros am coordinadora y
Educativos. Dirigida a estudiantes de psicóloga
 5to. a 6to. Grado del Nivel Primario.

Inicio del Concurso de Escritura Creativa

a la Patria sobre cuentos, poemas y
poesías para estudiantes del Nivel
Primario (actividad a desarrollarse
durante el trimestre patrio).

14/2/2024 En San Valentín enamórate de la lectura. PASILLOS 2:00 TODO EL SI

DE LA PM EQUIPO DEL
FESTIVAL DE LECTURA ESCUELA CENTRO
EDUCATIVO

21/2/2024 Competencia Nacional en Lengua AULA 10:30 MAESTRA Y SI

Española (CAREO). En Centros AM COORDINADOR
Educativos. Dirigida a estudiantes de A DOCENTE
5to. a 6to. Grado del Nivel Primario

1Y2 DE Olimpíada Nacional de Lectura y AULA 8:30 MAESTRA Y SI

FEBRERO Escritura (ONALE). Primera Etapa AM COORDINADOR
(Centros Educativos). Estudiantes de A DOCENTE
5to. y 6to. Grado, Segundo Ciclo, Nivel
Primario.

DEL 7 AL 8 Olimpíada Nacional de Lectura y DISTRITO 9:00 TECNICOS SI

DE MARZO Escritura (ONALE). Segunda Etapa AM
(Distritos Educativos). Dirigida a
estudiantes de 5to. a 6to. Grado de
Nivel Primario

15 DE Competencia Nacional en Lengua AULA 9:00 MAESTRA SI

MARZO Española (CAREO). En Centros AM
2024 Educativos.

23/4/2024 Maratón Nacional de Lectura y Escritura TODA LA 10:00 MAESTRAS Y SI

ESCUELA AM COORDINADOR
 A

26/4/2024 Competencia Nacional en Lengua ESCUELA 9:00 MAESTRA Y SI

Española (CAREO). En Centros AM COORDINADOR
Educativos. Dirigida a estudiantes de A
5to. a 6to. Grado del Nivel Primario

23/5/2024 Último CAREO. Competencia Nacional ESCUELA 9:00 MAESTRA Y SI

en Lengua Española. En Centros AM COORDINADOR
Educativos. Dirigido a estudiantes de A
5to. a 6to. Grado del Nivel Primario
 3.4 Matemática (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos, olimpiadas,
maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSABLE CALENDARIO OBSERVACIÓN
ESCOLAR

23/11/202 Olimpíada Nacional de Matemática Salón de clases 9:00 am Maestra del aula y Si
3 (ONM). Primera Etapa (en los 5to coordinadora
Centros Educativos). Dirigida a docente
estudiantes de 5to. a 6to. Grado del
Nivel Primario.

22/2/2024 Olimpíada Nacional de Matemática DISTRITO 9.00 AM MAESTRA Y SI

(ONM). Segunda Etapa (en los COORDINADORA
Distritos Educativos). Dirigida a
estudiantes de 5to. a 6to. Grado de
Nivel Primario

Feria de matemáticas
 3.5 Ciencia Sociales (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos, olimpiadas,
maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSABLE CALENDARIO OBSERVACIÓN
ESCOLAR

23/2/202 Celebración Escolar del Natalicio de Matías ACTO 8:00 AM DOCENTES SI

4 Ramón Mella. CÍVICO

DEL 19 AL Olimpiada Nacional de Ciencias Sociales. AULA 9:00 AM DOCENTE Y SI

22 DE Primera Etapa (en los Centros Educativos). COORDINADOR
MARZO Dirigida a estudiantes de 4to. a 6to. Grado A
del Nivel Primario

18/4/202 Olimpíada Nacional de Ciencias Sociales, DISTRITO 9:00 AM TECNICOS Y SI

4 Segunda Etapa (Distritos Educativos). DOCENTES
Dirigida a estudiantes de 4to. a 6to. Grado
del Nivel Primario

Día del panamericanismo

 3.6 Ciencias Naturales (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos, olimpiadas,
maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSABLE CALENDARIO OBSERVACIÓN
ESCOLAR

13/2/2023 Olimpíadas de Ciencias de la

Naturaleza. Primera Etapa (en los
Centros Educativos). Dirigidas a
estudiantes de 4to. a 6to. Grado del
Segundo Ciclo del Nivel Primario.

5/3/2024 Olimpíadas de Ciencias de la DISTRITO 9:00 AM TECNICOS SI

Naturaleza. Segunda Etapa (Distritos
Educativos). Dirigidas a estudiantes
de 4to. a 6to. Grado del Segundo
Ciclo del Nivel Primario, de centros
educativos públicos y privados.

Día de la madre tierra

 3.7 Lenguas Extranjeras (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos,
olimpiadas, maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSABLE CALENDARI OBSERVACIÓN
O ESCOLAR

8/2/2024 Olimpiada Nacional de Lenguas Aula 4to y Hora clase Maestra y Si

Extranjeras Primera Etapa (en los Centros 5to. coordinadora
Educativos). Dirigida a estudiantes de 4to. docente
a 6to. Grado del Nivel Primario.

20/4/202 Olimpiada Nacional de Lenguas DISTRITO 9:00 AM TECNICO SI

4 Extranjeras. Segunda Etapa (Distritos
Educativos). Dirigida a estudiantes de 4to.
a 6to. Grado del Nivel Primario

3.8 Educación Artística (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos,
olimpiadas, maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSABLE CALENDAR OBSERVACIÓN
IO
ESCOLAR

9 AL 12 Celebración del Día Nacional del Folclor. ACTO CIVICO 8:00 AM MAESTRA DE SI
DE ARTE
FEBRER PRESENTACIONES ARTISTICAS DEL FOLCLOR
O DOMINICANO

Día del teatro

3.9 Formación Humana Integral y Religiosa (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen
concursos, olimpiadas, maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSABLE CALENDARIO OBSERVACIÓN
 ESCOLAR

21/9/2023 Dia Internacional de la Paz Acto cívico 8:00 am Docente FIHR SI TODAS LAS AULAS
TENDRAN UNA
Resolución Ap/ 10-CCLXVI-2015, para el BREVE
establecimiento de la Bandera Internacional de PRESENTACIÓN
la Paz y Himno de la Paz,

25/9/2023 Olimpiada Nacional de Formación Integral AULA DE 9:00 AM MAESTRA Y SI

Humana y Religiosa. Primera Etapa (en las 5TO GRADO COORDINADORA
aulas). DOCENTE

1/11/2023 Actividad inicio mes de la familia Acto cívico 8:00 am Maestra encargada del si
acto

Del 1 al 15 de Jornadas Reflexivas de Adviento-Navidad, FIHR. Maestra del Hora Maestra FIHR Si
diciembre. área clase del
aula

28/2/2024 Olimpiada Nacional de Formación Integral DISTRITO MAESTRA FIHR SI

Humana y Religiosa. Segunda Etapa (Distritos
Educativos).

DEL 4 al 22 de Reflexiones de Cuaresma, área FIHR. ESCUELA HORAS MAESTRA FIHR SI

marzo. ACTO CLASES
CIVICO Y
HORAS
CLASES

Exposición trabajos realizados en el área

3.11 Educación física (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos, olimpiadas,
maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSAB CALENDAR OBSERVACIÓN
LE IO
ESCOLAR

7/11/20 Día del deporte Cancha 10:00 am Maestra de Si Se integraran todos los
23 de la edu. física docentes y equipo de
escuela apoyo.

3.11 Orientación y Psicología (breve descripción y completar matriz de actividades, aquí se incluyen concursos,
olimpiadas, maratones entre otras actividades que fortalezcan los aprendizajes de los estudiantes).
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORA RESPONSAB CALENDARI OBSERVACIÓN
 LE O ESCOLAR

Charla sobre las Normas de Convivencia 3ro, 4to, y En los 9:00 a.m. La psicóloga 31/8/23 Nos queda como reto del año
5to cursos escolar trabajar la violencia y
9:45 a.m. 21/9/23
fomentar la paz
18 al 2:45 p.m. La Psicóloga Día
21 Coordinación diferentes actividades de la semana Centro y la maestra internacion
Educando para la Paz, con la profesora de F.H.R y educativo de F.M.H. al de la paz Integración de todo el personal
Sep.
demás docentes 9:00-10:15 del centro a las actividades
2023 En la
Acto y marcha para La Paz comunida
21/9/
d
23

22/9/ Formación de los consejos de cursos y el consejo Centro 1:00 a La psicóloga 26/9/23 Apoyo de la coordinación y la
23 estudiantil educativo 2:20 y la docente titular en la
Conformaci
Coordinador conformación de los diferentes
José ón de los
a comité de participación
Almonte consejos de
estudiantil
curso y
estudiantil
en los
centros
educativos

25/9/ Charla sobre el respeto, la tolerancia y el En primer 10:00 a La psicóloga Extra Realizar plan de mejora para la
23 compañerismo grado 11:45 curricular prevención de violencia para
una cultura de paz.
Proyección de película

Nota: Se sugieren que los docentes que imparten una misma asignatura unifiquen criterios o acciones a los fines de que el plan anual
sea lo más integrado posible y evitar mayores complicaciones. El uso del calendario escolar es imprescindible para la elaboración del
plan anual del centro educativo.
 CAPÍTULO IV
CAPACITACIÓN, FORMACIÓN Y
EVALUACIÓN
4.1 Encuentros pedagógicos
Son concebidos como espacios de reflexión y recreación de las experiencias de los Docentes
haciendo énfasis en las prácticas en el aula, rescatando las buenas prácticas pedagógicas y
las lecciones aprendidas.

Encuentros pedagógicos
No. Encuentro Fecha
1ro 20/9/2023
2do 18/10/2023
3ro 22/11/2023
4to 13/12/2023
5to 17/1/2024
6to 21/2/2024
7mo 20/3/2024
8vo 17/4/2024
9vo 22/5/2024
10mo. 19/6/2024
4.2 Capacitaciones al personal del centro educativo
Las capacitaciones al personal del centro se refieren a programas de formación y desarrollo
profesional destinados a todo el personal que trabaja en un centro educativo, incluyendo
directores, administrativos, asistentes, personal de limpieza, entre otros. Estas capacitaciones
tienen como objetivo mejorar las habilidades y competencias de todo el personal en diversas
áreas relevantes para su desempeño en el centro educativo. Algunos temas comunes
abordados en estas capacitaciones pueden incluir:

1. Liderazgo escolar: Desarrollo de habilidades de liderazgo, gestión efectiva del centro,

toma de decisiones y resolución de conflictos.

2. Comunicación efectiva: Mejora de las habilidades de comunicación oral y escrita para

establecer una comunicación clara y efectiva con estudiantes, padres y colegas.

3. Gestión de recursos humanos: Habilidades para reclutar, seleccionar y capacitar al

personal, así como estrategias de motivación y retención del talento.

4. Educación inclusiva: Entrenamiento en prácticas inclusivas para garantizar que todos los
estudiantes reciban una educación de calidad, sin importar sus diferencias o necesidades
especiales.

5. Seguridad y prevención: Capacitación en medidas de seguridad y prevención de riesgos en

el entorno educativo, incluida la protección de la integridad física y emocional de los
estudiantes.

6. Tecnología educativa: Actualización sobre el uso de herramientas y recursos tecnológicos

en el aula, así como manejo de plataformas digitales para la comunicación y colaboración.
Estas capacitaciones al personal del centro son fundamentales para mejorar la calidad
educativa y el clima escolar, promoviendo un ambiente de trabajo positivo y colaborativo, y
asegurando que todos los miembros del personal estén preparados para cumplir con sus
responsabilidades de manera efectiva.

Programación de las capacitaciones

Fecha Nombre de la capacitación Dirigido a Observación

1/10/22 Manejo emocional Docentes

4/11/22 Relaciones humanas Administrativo
3/2/23 Salud alimentaria Todo el personal
3/10/2023 Alimentación y nutrición Padres, madres y
tutores
4.3 Autoevaluación institucional
Es un proceso crítico y reflexivo mediante el cual la institución analiza y evalúa su
funcionamiento, desempeño y logros en diferentes áreas para identificar fortalezas y
debilidades. Este proceso tiene como objetivo principal mejorar la calidad educativa y el
rendimiento del centro, así como fomentar la toma de decisiones informadas y basadas en
datos.

4.3.1 Descripción
La mejora institucional se logra a través de la implementación de una investigación
evaluativa en cuanto al logro de los objetivos y dar a conocer la realidad de la institución.
Desde ese punto de vista, “la evaluación toma como punto central de la acción evaluativa la
búsqueda del cambio, buen funcionamiento y la mejora continua para lograr la eficacia en
función de sus objetivos previamente planificados; así como también las acciones
estratégicas para llevar a cabo dichos cambios. Sobre la base de las informaciones anteriores,
se considera interesante y oportuno en este caso analizar el uso de la evaluación institucional
como herramienta para elevar la calidad de la Jornada Escolar Extendida en la Escuela
Primaria José Almonte del Distrito 04, de la Regional 08, Santiago. Dicha escuela cuenta
con una matrícula escolar de 150 estudiantes inscritos, así como 16 miembros del personal
de apoyo, administrativo y docentes.

4.3.2 Metodología a utilizar

En ese orden, se justifica la realización de un análisis FODA, Los objetivos de este análisis
son: identificar las Fortalezas durante este año escolar y las debilidades u oportunidades de
mejoras.

4.3.3 Comisión evaluadora

La comisión evaluadora estará compuesta por representantes de toda la comunidad
educativa.
- Equipo de gestión del centro
- Docentes, administrativo y equipo de apoyo.
- Representante de la APMAE
- Representante de la Junta de Centro
- Representante del comité Estudiantil.

4.3.4 Comisión de análisis socialización de resultados

Para socializar los resultados del análisis FODA el equipo de gestión y docente se reunirán y
socializarán cada punto arrojado en el análisis y buscando estrategias de solución para cada
oportunidad de mejora.

4.3.5 Comisión de elaboración y seguimiento a los planes de mejoras

resultantes de la autoevaluación institucional.
La comisión de elaboración y seguimiento de los planes de mejora resultantes de la
autoevaluación institucional es un grupo de trabajo responsable de diseñar, implementar y
monitorear las acciones correctivas y de mejora que surgieron como resultado del proceso de
autoevaluación. Esta comisión juega un papel crucial en el proceso de mejora continua de la
institución educativa.
- Equipo de gestión del centro
- Un Docente
- Un Representante de la APMAE
- Un Representante del comité Estudiantil.

4.4 Evaluación de PAC

4.4.1 Descripción
La Evaluación de PAC se refiere a la evaluación de la planificación anual de centro, el cual
es implementado en el centro educativo. Estos planes son estrategias pedagógicas para
promover el desarrollo integral de los estudiantes, proporcionándoles apoyo, orientación y
acompañamiento en aspectos académicos, emocionales, sociales y vocacionales. La
Evaluación de PAC es un proceso necesario para determinar la eficacia y el impacto de los
planes implementados, y asegurarse de que están cumpliendo con sus objetivos.
4.4.2 Metodología a utilizar
Definir los indicadores de evaluación: Antes de comenzar la evaluación, es importante
establecer los indicadores que se utilizarán para medir el éxito del PAC. Estos indicadores
deben ser claros, medibles y relevantes para los objetivos del plan.
Recopilar información relevante: Revisar todos los documentos y registros relacionados con
el PAC, como informes de progreso, registros de acciones tomadas y documentación
relacionada. También puedes realizar entrevistas o encuestas a las personas involucradas en
la implementación del plan.
Analizar los resultados: Utilizando los indicadores definidos previamente, analiza los datos y
la información recopilada para determinar el impacto y la efectividad del PAC. Compara los
resultados obtenidos con los objetivos establecidos y evalúa si se están logrando los cambios
y mejoras esperados.
Identificar fortalezas y debilidades: Identifica las áreas en las que el PAC ha sido exitoso y
ha logrado los resultados deseados. También identifica las áreas en las que no se han
alcanzado los objetivos o los resultados han sido insatisfactorios. Esto te permitirá
determinar qué aspectos deben ajustarse o mejorarse en el plan.
Proponer acciones correctivas: En base a los resultados de la evaluación, propón acciones
correctivas para abordar las debilidades identificadas y mejorar la efectividad del PAC. Estas
acciones pueden incluir cambios en la estrategia, asignación de recursos adicionales,
capacitación adicional o ajustes en los plazos.

4.4.3 Comisión evaluadora

La comisión evaluadora estará compuesta por representantes de la comunidad educativa.
- Equipo de gestión del centro y Docentes.

4.4.4 Comisión de análisis socialización de resultados

Para socializar los resultados del análisis FODA el equipo de gestión y docente se reunirán y
socializarán cada punto arrojado en el análisis y buscando estrategias de solución para cada
oportunidad de mejora.

4.4.5 Comisión de presentación

La comisión de presentación será el director/a del centro educativo.

4.4.6 Comisión de elaboración y seguimiento a los planes de mejoras

resultantes de la autoevaluación institucional.
La comisión de elaboración y seguimiento de los planes de mejora resultantes de la
autoevaluación institucional es un grupo de trabajo responsable de diseñar, implementar y
monitorear las acciones correctivas y de mejora que surgieron como resultado del proceso de
autoevaluación. Esta comisión juega un papel crucial en el proceso de mejora continua de la
institución educativa.
- Equipo de gestión del centro
- Un Docente
- Un Representante de la APMAE
- Un Representante del comité Estudiantil.

4.5 Elaboración de la memoria anual

4.5.1 Descripción
La elaboración de la memoria anual de un centro educativo es un proceso importante que
permite documentar y evaluar las actividades y logros realizados durante el año escolar.
4.5.2 Metodología a utilizar
A continuación, te presento una metodología para llevar a cabo esta tarea:

1. Recopilación de información: Reúne todos los documentos relevantes del año escolar,
como informes de gestión, registros académicos, planes de trabajo, registros de eventos y
actividades, entre otros. También es útil recopilar testimonios o comentarios de estudiantes,
padres de familia y docentes.

2. Estructura de la memoria: Define una estructura clara y ordenada para tu memoria

anual. Puedes dividirla en secciones como introducción, contexto y perfil del centro
educativo, objetivos y metas establecidos, actividades y logros por áreas (académica,
deportiva, cultural, social), recursos utilizados, evaluación de resultados y conclusiones.

3. Descripción de actividades y logros: Detalla de manera cronológica las actividades más

relevantes realizadas durante el año, incluyendo eventos, proyectos especiales,
capacitaciones, programas implementados, competencias ganadas, entre otros. Destaca los
logros obtenidos y menciona cómo estos se alinean con los objetivos institucionales.

4. Análisis y evaluación: Realiza un análisis de los resultados obtenidos en función de los

objetivos y metas establecidos previamente. Describe los desafíos encontrados, las
soluciones encontradas y las lecciones aprendidas. Incluye indicadores de rendimiento que te
permitan medir el éxito de las acciones emprendidas.
5. Inclusión de evidencias: Acompaña tu memoria con evidencias tangibles, como
fotografías, videos, documentos y testimonios que respalden los logros y actividades
realizados durante el año. Estas evidencias ayudarán a ilustrar y respaldar tus argumentos.
6. Redacción y revisión: Escribe tu memoria en un lenguaje claro, conciso y objetivo.
Asegúrate de que la información sea precisa y esté bien organizada. Revisa y corrige
cualquier error ortográfico o gramatical antes de finalizar el documento.

7. Socialización y difusión: Una vez que hayas elaborado la memoria anual, compártela con
la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, docentes y padres de familia. Puedes
hacerlo a través de medios impresos o digitales, como un informe impreso, un boletín
informativo o una publicación en el sitio web de la institución.

Recuerda que la memoria anual no solo es un documento de registro, sino también una
herramienta de comunicación y rendición de cuentas. Es importante que refleje de manera
precisa y completa el trabajo realizado durante el año escolar y promueva la transparencia y
confianza en la comunidad educativa.

4.5.3 Comisión que la elaborará

La comisión encargada de elaborar la memoria anual de un centro educativo puede estar

conformada por diferentes miembros de la comunidad educativa, incluyendo:

1. Director/a o coordinador/a del centro educativo: La máxima autoridad del centro puede
liderar la comisión y asegurarse de que se cumplan los objetivos y metas establecidos.

2. Personal directivo y administrativo: Los miembros del equipo directivo y administrativo

del centro pueden aportar su conocimiento y experiencia en la gestión y administración de la
institución.

3. Coordinadores/as de áreas o departamentos: Los coordinadores de áreas curriculares

(como matemáticas, ciencias, idiomas) o departamentos (como deportes, cultura) pueden
proporcionar información detallada sobre las actividades y logros específicos de cada área.
4. Docentes: Los profesores pueden ofrecer una perspectiva pedagógica valiosa y compartir
información sobre proyectos, programas educativos y resultados académicos.

5. Personal de apoyo: Incluir a personal de apoyo, como encargados de biblioteca, personal

de servicio o asistentes administrativos, puede enriquecer la memoria con detalles sobre el
funcionamiento diario del centro.

6. Representantes de padres de familia o estudiantes: Tener representantes de padres de

familia o estudiantes en la comisión puede ayudar a dar voz a las necesidades y perspectivas
de estos grupos.

Es importante que la comisión sea diversa y representativa de todos los actores involucrados
en el centro educativo. Además, se debe fomentar la participación activa y colaborativa de
todos los miembros para asegurar una memoria anual completa y equitativa.
4.6 Anexar 5 a 10 páginas en blanco donde se pueda plasmar las evaluaciones o
revisiones realizadas al PAC.

Nota: Se pueden realizar ajustes a la plantilla anexa en función de la realidad del

centro educativo.