EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA N° 02

TÍTULO: “VALORAMOS Y PRACTICAMOS ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA MEJORAR LA SALUD”

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : N° 01 - SAN JUAN DE MIRAFLORES
1.2. IE : N° 7237 “PERU - VALLADOLID”
1.3. DIRECTOR : VICTOR MIRANDA RUPAY
1.4. SUBDIRECTORES : NORMA CARCAHUSTO SAAVEDRA
1.5. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
1.6. CICLO : VI
1.7. GRADO Y SECCIÓN : PRIMER GRADO A, B Y C
1.8. DURACIÓN : DEL 15 DE MAYO AL 09 DE JUNIO DEL 2023
1.9. DOCENTE : JACKSON KELLY LEZAMA SANCHEZ

Situación significativa:
En el distrito de Villa El Salvador, existen familias que provienen de diferentes departamentos del Perú y extranjero, cada uno con una rica variedad de
culturas, costumbres y lenguas maternas que los ancestros dejaron, lastimosamente hoy en día se está perdiendo la importancia y la enseñanza de
nuestra diversidad e identidad cultural. Conocedores que nuestros estudiantes necesitan saber de nuestro pasado histórico y legado cultural, es
importante concientizar y motivar a nuestros estudiantes en las aulas para que tomen interés en su identidad de origen.
Estudiantes, En esta experiencia de aprendizaje se desarrollará la competencia: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices y las
capacidades: Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices y, Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. Se practicarán actividades
recreativas y lúdicas: juegos motrices y sensoriales que beneficien la salud de los estudiantes.

Ante ello, nos preguntamos:

¿Cuáles son las actividades recreativas que has practicado?
¿Para qué se practican los juegos sensoriales?
¿Cuáles son los beneficios de la práctica de los juegos sensoriales y motores?

Propósitos de aprendizaje:
En esta experiencia de aprendizaje, explorarás y practicarás diversos juegos motores y sensoriales utilizando capacidades físicas, habilidades
motrices básicas y habilidades sociales.
 COMPETENCIAS Y ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Interactúa a Interactúa a través de sus habilidades . Se relaciona con sus compañeros en . Participa y practica Lista de Cotejo
través de sus sociomotrices con autonomía en situaciones que diversos entornos interactuando de manera diversos juegos
habilidades socio no le son favorables y asume con una actitud de asertiva. Valora el juego como manifestación motrices y
motrices liderazgo los desafíos propios de la práctica de social y cultural de los pueblos, y evita todo sensoriales.
. Se relaciona
actividades físicas, experimentando el placer y tipo de discriminación en la práctica de los Lista de Cotejo
utilizando sus
habilidades socio disfrute que ellas representan. Formula y aplica juegos motores y sensoriales. . Práctica en equipos
motrices. estrategias para solucionar problemas . Aplica de manera colectiva diversas juegos motrices o
. Crea y aplica individuales y colectivos, incorporando estrategias en juegos motrices, sensoriales y sensoriales de su
estrategias y tácticas elementos técnicos y tácticos pertinentes y predeportivos utilizando capacidades físicas preferencia.
de juego. adecuándose a los cambios que se dan en la y reglas.
práctica. Analiza los posibles aciertos y
dificultades ocurridos durante la práctica para
mejorar la estrategia de juego.
L Gestiona su Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al . Es darse cuenta y comprender aquello que . Establece su meta
aprendizaje de darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo se necesita aprender para resolver una tarea de aprendizaje
manera autónoma. sencillo o complejo de una tarea, y por ende dada. considerando
. Define metas de define metas personales respaldándose en sus Lista de cotejo
aprendizaje.
potencialidades. Comprende que debe sus
. Organiza
acciones estratégicas organizarse lo más específico posible y que lo potencialidades
para planteado incluya las mejores estrategias, y limitaciones.
alcanzar metas. procedimientos, recursos que le permitan realizar
una tarea en base a sus experiencias.
Se desenvuelve en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando . Gestiona información del entorno virtual para Utiliza las diferentes Lista de cotejo
entornos virtuales interactúa en diversos espacios (como portales buscar información. redes sociales como el
generados por las educativos, foros, redes sociales, entre otros) de internet y WhatsApp
TIC. manera consciente y sistemática administrando para gestionar sus
. Gestiona información y creando materiales digitales en aprendizajes.
información del interacción con sus pares de distintos contextos
entorno virtuales. socioculturales expresando su identidad personal.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

. Enfoque intercultural . Respeto a la identidad cultural . Incentiva la participación de los estudiantes en las diversas actividades
estudiantiles respetando su cultura y su idiosincrasia.
. Enfoque de igualdad de género . Igualdad, Dignidad y Empatía. . Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
cualquier diferencia de género
Secuencia Didáctica

Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2

Título: Exploramos y practicamos juegos sensoriales y motores que benefician Título: Practicamos juegos motores y sensoriales, y en consenso con los
nuestra salud compañeros resolvemos los problemas de juego
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de Desempeños precisados:
manera asertiva. Valora el juego como manifestación social y cultural de los . Aplica de manera colectiva diversas estrategias en juegos motrices, sensoriales
pueblos, y evita todo tipo de discriminación en la práctica de los juegos y predeportivos utilizando capacidades físicas y reglas.
motores y sensoriales. . Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental en las actividades físicas
. Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental en las actividades físicas para prevenir los contagios, con la finalidad de proteger su vida.
para prevenir los contagios, con la finalidad de proteger su vida. Principales actividades de la experiencia de aprendizaje:
Principales actividades de la experiencia de aprendizaje: . Importancia de los juegos
. Identificamos juegos sensoriales y motores. . Practicamos y demostramos juegos sensoriales y motores
. Practicamos juegos sensoriales y motores Evidencia de aprendizaje:
Evidencia de aprendizaje: . Práctica en equipos juegos motrices o sensoriales de su preferencia.
. Participa y practica diversos juegos motrices y sensoriales.
Actividad de aprendizaje 3 Actividad de aprendizaje 4
Título: Conocemos los juegos para fortalecer el trabajo en equipo Título: Demostramos nuestras habilidades resolviendo problemas durante el
juego
Desempeños precisados: Desempeños precisados:
Se relaciona con sus compañeros en diversos entornos interactuando de . Aplica de manera colectiva diversas estrategias en juegos motrices, sensoriales
manera asertiva. Valora el juego como parte recreativa y acercamiento con sus y predeportivos utilizando capacidades físicas y reglas.
compañeros para lograr alcanzar los objetivos. . Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental en las actividades físicas
. Incorpora prácticas de higiene personal y ambiental en las actividades físicas para prevenir los contagios, con la finalidad de proteger su vida.
para prevenir los contagios, con la finalidad de proteger su vida. Principales actividades de la experiencia de aprendizaje:
Principales actividades de la experiencia de aprendizaje: . Importancia de los juegos
. Identificamos juegos sensoriales y motores. . Practicamos y demostramos juegos sensoriales y motores
. Practicamos juegos sensoriales y motores Evidencia de aprendizaje:
Evidencia de aprendizaje: . Práctica en equipos juegos motrices o sensoriales de su preferencia.
. Participa y practica diversos juegos motrices y sensoriales.

Recursos y materiales:

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

 Para el /la docente: . Imágenes . Aula y loza deportiva.
Pizarra . Videos cortos.
Mota . Diapositivas
Plumón . Laptops, computadora.
Para los estudiantes: . Internet
. Cuaderno
. Lapiceros
. Guías y fichas de trabajo

Referencias Bibliográficas:

. CNEB y Programa curricular de educación secundaria.

Vº Bº Subdirección JACKSON LEZAMA SANCHEZ

DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA