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    Sesion Ingles

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    SHEYLI SHARELY DELGADO QUISPE
    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés para el cuarto grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes se presenten y obtengan información personal de sus compañeros de manera oral. La secuencia didáctica incluye una motivación, actividades para presentarse y conocerse, y una reflexión final sobre lo aprendido. Los estudiantes serán evaluados en base a su capacidad de obtener e interpretar información de textos orales.

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés para el cuarto grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes se presenten y obtengan información personal de sus compañeros de manera oral. La secuencia didáctica incluye una motivación, actividades para presentarse y conocerse, y una reflexión final sobre lo aprendido. Los estudiantes serán evaluados en base a su capacidad de obtener e interpretar información de textos orales.

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    Antonio Raimondi, ¡siempre adelante!

    SESIÓN DE APRENDIZAJE 1

    WELCOME TO BACK SCHOOL

    I. DATOS INFORMATIVOS
    ÁREA INGLES UA 0
    GRADO 4° SECCIÓN C-D DURACIÓN 45 min FECHA 13 03 2024
    DOCENT
    Prof. Delgado Quispe Sheyli Sharely
    E

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA DEL AREA
    Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
    CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
     Obtiene información de textos orales. Se presentan y mencionan lo Escribe su información
     Infiere e interpreta información de textos orales. que más les gusta y mencionan personal.
    sus expectativas del curso

    III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES


    COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES
    Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Gestiona información del entorno virtual.
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Define metas de aprendizaje.

    V. ENFOQUES TRANSVERSALES
    ENFOQUES
    VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Enfoque orientación Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
    al bien común. situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades
    de afrontarlas.

    VI. PROPÓSITO DE LA SESIÓN


    Conocer el desarrollo de la economía peruana en el mundo.

    VII. SECUENCIA DIDACTICA:


    MOMENTOS

    RECURSOS

    TIEMPO
    /
    PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
    MATERIALE
    PEDAGOGICOS

    MOTIVACIÓN y EVALUACION PERMANENTE


    S

     El docente saluda a los estudiantes y se presenta. Para  Pizarra


    Motivación después preguntar a los estudiantes.  Lluvia de
    I  ¿Qué les parece el curso? ideas
    N  El docente pregunta:  Comentari
    Recuperación de
    I Con la dinámica de la lana el docente pedirá que se presenten os y 5’
    saberes previos
    C cada uno. diálogos
    I  El docente pregunta
    O Problematizació
     Después de dar su información la docente hace una ronda mas
    n / Conflicto
    cognitivo preguntando.
    - ¿What is your favorite color? And ¿What is your favorite food?
    RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN  Pizarra 35’
    Construcción de los

     El docente presenta el título de la sesión y su propósito e indica  Cuadernos


    Actividad
    DESARROLLO

    cómo lo van a lograr y comunica la forma de cómo serán  Lapiceros


    1: antes
    evaluados.  Texto
     Invita a cumplir los acuerdos de convivencia. escolar
    Actividad CARACTERIZACIÓN  Lana
    2: durante  El docente habla sobre las formas de presentarnos e invita a los
    estudiantes a plasmar toda su información personal en hojas de
    colores
    Antonio Raimondi, ¡siempre adelante!

    aprendiza
    RECONOCIMIENTO
    Actividad  Los estudiantes socializan su trabajo voluntariamente.

    jes
    3: después  El docente, con la participación de los estudiantes, presenta las
    conclusiones el tema.
    Aplicación de lo  El docente pregunta:  Lluvia de
    aprendido y - ¿Cómo aplicar en la práctica diaria los conocimientos ideas
    transferencia a adquiridos?.  Comentari
    CIERRE

    situaciones os 5’
    nuevas
     El docente hace preguntas metacognitivas:
    Reflexión sobre
    - ¿Qué aprendí?
    el aprendizaje
    - ¿Cómo lo aprendí?
    La docente solicita traer fotos impresas de ellos y de las cosas que hicieron en las vacaciones
    EXTENSIÓN:
    para el trabajo de extensión de la siguiente clase.

    VIII. EVALUACION:
    CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
     Obtiene información de textos orales. Se presentan y mencionan lo que más les Ficha de observación
     Infiere e interpreta información de textos gusta y mencionan sus expectativas del
    orales. curso

    _______________________________________ _______________________________ _________________________________


    Prof. Delgado Quispe, Sheyli Sharely Lic. Evelin Piñas De La Cruz Lic. Clodoaldo Lazarte Mercedes
    Docente Coordinadora Pedagógica Subdirector

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