INSTITUCION EDUCATIVO EL MARQUEZ

Resolución de Aprobación Nº 007044 Noviembre 29 de 2016

Código Dane Nº 220614000473
Nit 900312682-7
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL MARQUEZ

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: _MATEMATICAS_ Profesor: ___LUIS CARLOS NAVARRO ARANGO___________________ Curso: 10 ____ Semana: _________________
Unidad: _______3_____________ Período: _________III______________ Tiempo Probable.: 34 HRS __ Tiempo Real: ________________
DBA: Explora y describe las propiedades de los Explora y describe las propiedades de los lugares geométricos y de sus transformaciones a partir de diferentes
representaciones. ____________________________________________________________________________________________________________________

Evidencia de Aprendizaje: Utiliza las expresiones simbólicas de las cónicas y propone los rangos de variación para obtener una gráfica requerida. Representa
lugares geométricos en el plano cartesiano, a partir de su expresión algebraica

Aprendizaje: (tema): _________ GEOMETRÍA ANALÍTICA___________________________________________________________________________________

Fases Actividades Evaluación Recursos

Fotocopias
Motivación:
Página internet
PHET.
En esta unidad aprenderemos a identificar los elementos y las características de la línea y las
secciones cónicas, sabiendo ubicar puntos en el plano cartesiano e identificar los elementos de una Libro matematicas
circunferencia procedemos entonces a solucionar situaciones de la vida que se modelen con la línea 10 LAROUSSE del
recta o las secciones cónicas estudiante.
inicio

Hacemos énfasis en que la distancia siempre es un valor positivo indistintamente de que se cuenten
unidades ubicadas a la izquierda del cero. Se les propone a los estudiantes hallar el perímetro del Calculadora
salón y que luego determine el punto medio, luego se discute sobre como ha quedado la solución y científica.
si existe más de una forma de representarlas
geogebra
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Fases Actividades Evaluación Recursos

COORDENADAS CARTESIANA: ¿qué distancia hay entre los puntos -3 y 5 sobre la recta numérica? Actividades de
 Distancia entre puntos aprendizaje pág.
 Punto medio de un segmento 162-163
 Inclinación y pendiente
Pag160-161 LAROUSSE matematicas 10.

..\..\..\Downloads\GEOMETRÍA ANALÍTICA 10 grado.pdf

LA LINE RECTA: diana paga $ 100 por cada minuto de llamada a celular. ¿Cuánto paga por una
llamada de 3 minutos? ¿Cuánto paga por una llamada de 5 minutos? ¿Cuántos minutos duro una
llamada de $ 1200? Calculadora
 Ecuación de la recta cuando se conocen la pendiente y el intercepto con el eje y Actividades de
Desarrollo

 Ecuación de la recta cuando se conocen el punto y la pendiente aprendizaje pág. Reglas

 Ecuación de la recta cuando se conocen dos puntos 166-167
 Ecuación general de la recta Lápiz
Pág. 164-165 LAROUSSE matematicas 10.
Computador
..\..\..\Downloads\GEOMETRÍA ANALÍTICA 10 grado.pdf
fotocopias
Actividades de
LA CIRCUNFERENCIA: ¿Cómo se puede calcular el perímetro de una circunferencia? aprendizaje pág. libro
 Elementos de una circunferencia 180-181
 Ecuación canónica de la circunferencia con centro en (0,0)
 Ecuación canonica de la circunferencia con centro en ( h.k)
 Ecuación general de la circunferencia
 Caracterización de la ecuación de la circunferencia
Pag. 174-179 LAROUSSE matematicas 10.
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Fases Actividades Evaluación Recursos

LA PÁRABOLA: en los últimos años muchas de las trasmisiones de programación extranjera se hacen Actividades de
utilizando un artefacto llamado “antena parabólica”. ¿has visto alguna vez una antena de este aprendizaje pág.
estilo? ¿qué características tiene? 190-191
 Elementos de la parábola
 Ecuación canónica de la parábola con vértice en (0,0)
 Ecuación canónica de la parábola con vértice en (h,k)
 Ecuación general de la parábola
Pág. 182-189 LAROUSSE matematicas 10. Calculadora

..\..\..\Downloads\GEOMETRÍA ANALÍTICA 10 grado.pdf Reglas

Lápiz
LA ELIPSE: ¿qué tipo de orbita describe la tierra en su movimiento a rededor del sol?
Desarrollo

 Elemento de la elipse Actividades de Computador

 Ecuación canónica de la elipse con centro en (0,0) aprendizaje pág.
 Ecuación canónica de la elipse con centro en (h,k) 196-198 fotocopias
 Ecuación general de la elipse
Pág. 192-195 LAROUSSE matematicas 10. libro

..\..\..\Downloads\GEOMETRÍA ANALÍTICA 10 grado.pdf

LA HIPEÉRBOLA: ¿por qué crees que las luces de los carros tiene forma parabólica?
 Elementos de la hipérbola
 Ecuación canonica de la hipérbola con centro en (0,0)
 Ecuación canonica de la hipérbola con centro en (h,k)
 Ecuación general de la hipérbola
Pág. 192-195 LAROUSSE matematicas 10
Actividades de
aprendizaje pag.
205.
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Fases Actividades Evaluación Recursos

Los estudiantes comprenderán el diseño estructural de cada sección cónica proveniente de planos
cortando figuran en varios puntos, con esto se resalta la utilización de las matematicas básicas en la En la parte final de
solución de problemas modelados de aplicación en el entorno. la unidad se
reforzaran los temas
que el libro ofrece Calculadora
de manera práctica
En cada una de las secciones vistas y expuestas en clases por grupos los estudiantes han de motivar y más una Reglas
a sus propios compañeros a participar activamente en las exposiciones de manera de que la evaluación de
retroalimentación sea efectiva y comprendida de manera correcta. aprendizaje Lápiz
completa de las
Cierre- Tarea

secciones cónicas Computador

correspondientes
vistas en clase fotocopias

libro
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REFLEXIÓN: _Muchas de las características de los estudiantes es la manera óptima de resolución

de problemas con cónicas y la practicidad con la que se desenvuelven de esta manera se ha hecho
un análisis en el desarrollo de las clases para los cuales hay estudiantes que se desenvuelven
mucho mejor y ellos terminan orientando a sus compañeros en los procesos de resolución. Se les
recomienda mas apropiación en las secuencias vistas que se les dificultan para de esta manera
alentar y culminar el proceso de manera asertiva y apropiada.