INSTITUTO TÉCNICO DEL NORTE

DDE.FOR.06 ESTRUCTURA CURRICULAR

TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN OPERACIONES MINERAS

NOMBRE DEL PROGRAMA OPERACIONES MINERAS

ÁREA DE DESEMPEÑO ( C N O) 7-EXPLOTACION PRIMARIA Y EXTRACTIVA
NIVEL DE CUALIFICACIÓN (C N O) 3 (C)
CÓDIGO ( C N O) 7313
TÍTULO A OTORGAR TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN OPERACIONES MINERAS
CRÉDITOS ACADÉMICOS 25
TIEMPO 1200 horas

JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

REQUERIMIENTOS Y ESPECIFICACIONES DEL SECTOR PRODUCTIVO:
En la zona norte del país, el sector minero es una de las principales actividades económicas, lo cual se ve reflejado en el
incremento del PIB nacional; los departamentos del Cesar y La Guajira cuentan con las empresas minero carboneras más
grandes del país, además los procesos de construcciones y ampliación de carreteras nacionales y la ampliaciones de los
puertos carboníferos permite que la oferta de empleos en este sector aumente, permitiendo que haya un aumento en la
demanda de los egresados de esta institución.

El carbón ha sido posiblemente el mineral con mayor dinamismo en la producción minera, además que genera una de las
mayores expectativas en cuanto al potencial de exportaciones y participación en el ingreso de divisas para el país. El
comportamiento tanto de la producción como el valor de la misma, ha sido ascendente desde que iniciaron operación los
grandes proyectos carboníferos de la costa Atlántica. La explotación de carbón en el país se encuentra a cargo de
empresas privadas. Ha tenido un desarrollo altamente dinámico debido al importante volumen de producción de los
proyectos de gran minería a cielo abierto ubicados en la Costa.

Los principales sectores que aportan a la economía del departamento son la Minería con el 30.3% del PIB del
departamento, el sector de servicios con el 29% y el agropecuario con el 22.4%. Todo lo anterior repercute en la política
institucional para este programa.

El nivel de aceptación en el sector Productivo del Programa en Operaciones Mineras es de un 85%, lo que establece la
necesidad y la pertinencia de la oferta de este programa.
COHERENCIA EN RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:
El Programa en Operaciones Mineras, se encuentra alineado con lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional
conforme con:
COHERENCIA Y PERTINENCIA CON LA MISIÓN: La estructura curricular y pedagógica se encuentra alineada con lo
establecido en la misión, siguiendo los parámetros de la formación por competencias.

MODELO PEDAGOGICO: Rigurosidad en su proceso de construcción, dada por la sistematicidad en los resultados, en el
trabajo pedagógico, en la producción de conocimiento, basado en técnicas de aprendizaje que garantizan alcanzar
gradualmente el perfil esperado del programa. El modelo Pedagógico está estructurado bajo el enfoque de cinco
dimensiones donde se establecen:
Metas
Desarrollo

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Métodos
Contenidos
Programación
Currículo o Plan de Estudio.
La propuesta del diseño curricular contempla las siguientes categorías en las competencias incluidas en la estructura
curricular:
Competencias Básicas o Institucionales: Con lasas cuales se pretende establecer una diferencia en el perfil del egresado
iteneísta:
Inducción Institucional
Cultura Física
Ética y Valores
Competencias Electivas Específicas: Estas competencias permiten la continuidad en los ciclos propedéuticos con la
educación superior permitiendo a nuestro egresado llegar al nivel Profesional.
Competencias Específicas: Responden a las Normas Nacional o internacionales, según los lineamientos de las
Clasificación Nacional de Ocupaciones.
Competencias Transversales: Se desarrollan de manera integrada a todos los programas de la institución, asegurando
una formación integral y pertinente con las necesidades del entorno.

AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN: La institución mantiene un sistema de autoevaluación institucional que le

permite desarrollar procesos participativos y permanentes de planeación y autorregulación que orienten su renovación,
sus objetivos, planes y proyectos, y los de cada una de sus dependencias, en forma coherente con su misión y proyecto
institucional. El proceso de autoevaluación se basa en la metodología sugerida en la Guía N° 11 del Ministerio de
Educación Nacional.

ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN: Instituto Técnico del Norte, es pionero es este mecanismo en el
departamento del cesar, y lo evidencia en su certificación a la calidad con la NTC ISO 9001:2008, en momentos en que la
educación en Colombia se habían elaborado las NTC, para educación. Dentro de los procesos de ejecución de la
Administración Educacional, Asegurando un proceso de mejora continua que aseguran la sostenibilidad del negocio.

PERTINENCIA EN RELACION CON LOS REQUERIMIENTOS DEL ENTORNO SOCIAL, CULTURAL Y ACADEMICO:
A nivel local encontramos 7 Instituciones que ofertan este programa. Dentro de las expectativas de los Jóvenes que
terminan su bachillerato, se evidencia que el 20,1%, de la muestra encuestada se encuentran interesado en estudiar el
Programa en Operaciones Mineras.

Contar con la experiencia de 14 años en el mercado a nivel local y Nacional (Cesar, Guajira y Magdalena), permite a la
institución brindar la confiabilidad de estar alienados con los requerimientos a nivel social cultural y académico. La
formación basada en normas de competencias permite estructurar la formación alineados a los problemas relativos del
mundo del trabajo, de los avances tecnológicos y de la nueva configuración globalizada del mercado.

La Expansión de la minería tanto a cielo abierto en el norte del país, como la subterránea al interior, permite grandes
planes de exploración minera en todo el territorio nacional el cual demuestra de forma directa la pertinencia de este
programa en el departamento del Cesar.
El sector de la minería fue identificado dentro del plan de desarrollo del gobierno del Presidente Santos, como una de las
locomotoras que habrán de impulsar el crecimiento económico y la “prosperidad democrática”. Los recursos que posee

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nuestro país, particularmente en oro, carbón y petróleo, así como la fuerte demanda que los mercados internacionales
están haciendo de estos recursos, ha generado que inversión extranjera este en aumento sobre todo en este sector, lo
cual se puede evidenciar por sus múltiples proyectos a lo largo del departamento del Cesar y la guajira.

PERTINENCIA EN RELACION CON LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO:

Instituto Técnico del Norte reconoce la educación como una función social, y reconoce a sus aprendices como seres
humanos y sujetos activos de derechos y atiende a las particularidades de los contextos local, regional y nacional a través
de una estructura curricular que contribuya a la transformación de la realidad social, política y económica del país, al
fomento de los valores democráticos, y a la formación de ciudadanos, solidarios y autónomos.

La minería en el país en uno de los elementos más representativos en el aumento del PIB nacional y uno de los
jalonadores principales son los proyectos de extracción de carbón y ferroníquel en la zona norte del país.
La costa atlántica cada vez es más minera, y hay necesidad de mano de obra calificada en la región, no solo para
operadores camión minero o pala y/o ingenieros, sino también para supervisores, técnicos y tecnólogos en todas las
áreas mineras.

Específicamente en el departamento del Cesar y puntualmente dirigiéndonos al corredor minero, la minería cada día está
tomando más fuerza en la economía del departamento, hay más inversiones extranjeras, más proyectos mineros en
etapas de exploración y construcción y montaje, y además en el desarrollo vial del país los técnicos en operaciones
mineras son de vital importancia para el desarrollo óptimo de estos proyectos.

FACTORES DIFRENCIADORES DEL PROGRAMA:

Se contempla para el programa de Operaciones Mineras la homologación de competencias a través de la Facultad de
Ingeniería de minas y Geología de la Fundación del Área Andina, facilitando a los egresados de este programa el acceso a
nivel profesional de ingenierías de Minas. (Gestión en Curso).

El Programa de Operaciones Mineras tiene como requisito para certificase, visita al Departamento de Boyacá, al “CENTRO
MINERO SENA SOGAMOSO BOYACA, MINA EL UVO ACERIAS PAZ DE RIO Y OPERACIÓN PLANTA” en donde se realiza un
reconocimiento de las minas subterráneas mina MORCA del SENA, se hacen ejercicios de operación de simuladores
manuales, simuladores mecánicos y por último se les permite operar los equipos ahí encontrados (cargador y
retroexcavadora), además tienen acceso al laboratorio de carbón una vez extraen muestras para su normal análisis,
desarman equipos de perforación y los arman para su respectiva operación dentro de la mina, realizan visitas y
actividades en las minas el UVO (Paz del Rio) y operación planta, donde conocen todo sobre su operación interna. Estas
visitas permiten que los aprendices puedan profundizar sus conocimientos en la minería a cielo abierto y subterránea.

OPORTUNIDADES DE DESEMPEÑODE LOS EGRESADOS:

Los egresados de este programa según la última encuesta de egresados con una muestra de 66 egresados del área de
minas, se ha logrado contactar el 41% de los egresados de los últimos tres semestres periodos 2011AB y 2012B, La
percepción de los egresados ha sido satisfactoria puesto que a través de la formación recibida.. El Sector minero cuenta
con una representación dentro de los sectores de ubicación del 3%.
Ver Encuesta de Egresados
METODOLOGIA DE FORMACIÓN:
La metodología adoptada por los programas del INSTITUTO TÉCNICO DEL NORTE - ITN - es de tipo presencial con una

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duración por ciclos académicos en las siguientes jornadas:

Jornada diurna de Lunes a Viernes de 8 a.m. a 10:00am, de 10:00 a 12:00 - en la tarde de 2:00 a 4:00 / de 4:00 a 6:00 /
6:30 a 8:30 – Jornada Especial los días sábados de 8:00am a 1:00 m / 2:00pm-6:30pm/ Domingo de 8:00am a 1:00pm de
la tarde. La intensidad horaria en la estructura curricular equivale a un 80% Horas Presenciales y 20% Horas de
actividades extracurriculares, del total dispuestas en esta, conforme a lo dispuesto en el decreto 4904 de 16 de diciembre
del 2009.
Ver Justificación de Programas

PERFIL DE INGRESO
EDAD MÍNIMA: 16 AÑOS
NIVEL DE ESCOLARIDAD: BACHILLER
COMPETENCIAS BASICAS COMPETENCIAS LABORALES GENERALES COMPETENCIAS CIUDADANAS
• Producir textos, ✓ Analizar críticamente el sentido
utilizando las diferentes de las normas y comprender la
formas de comunicación, importancia de cumplirlas.
para exponer
LENGUAJE
críticamente las ideas o
✓ Actuar bajo los lineamientos del
recrear realidades.
• Exponer críticamente manual de convivencia.
las ideas.
• Desarrollar ejercicios Desarrollar actividades asignadas ✓ Manejar una comunicación
utilizando las cuatro siguiendo el lineamiento pedagógico. respetuosa con las personas del
operaciones básicas. Administrar eficientemente los entorno, bajo el marco de la
• Interpretar resultados recursos asignados en cada actividad, solidaridad y una sana
MATEMATICA con tendencias de las Organizar sus actividades en su convivencia.
cuatro operaciones portafolio de evidencia.
básicas.
• Interpretar datos de
información
• Identificar las funciones
que cumplen las
CIENCIA
oficinas de vigilancia y
control del estado.
El aprendiz que desee ingresar al Programa Técnico Laboral por Competencias en Operaciones Mineras, deberá realizar un
Examen de ingreso, este será desarrollado a través dela página web www.itn.edu.co, en las instalaciones del instituto. Si
los resultados obtenidos están por debajo de lo requerido, se programara para actividades de refuerzo que le permitan al
aprendiz fortalecer las competencias requeridas.

PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS COMPETENCIAS
CIUDADANAS Y
LABORALES GENERALES ESPECIFICAS ACTITUDINALES Y ETICAS TECNOLOGICAS
AMBIENTALES
✓ Adaptarse al ✓ Identificarprincipios ✓ Fortalecer los ✓ Aplicar las ✓ Comprender la
Cambio. básicos sobre la valores humanos. tecnologías de importancia de

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✓ Identificar minería que le la información cumplir las

oportunidades permitirán ✓ Identificarse con y la normas.
que le permitan la desarrollar las los valores comunicación
creación de una competencias institucionales. en el ✓ Manejar una
empresa propia. específicas desempeño comunicación
✓ Administrar necesarias para la ✓ Ser responsable de laboral. respetuosa con
eficientemente los consecución del sus actos. las personas del
recursos título de TECNICO entorno, bajo el
asignados. LABORAL EN ✓ Mantener una marco de la
✓ Cumplir MINAS. actitud positiva y solidaridad y una
oportunamente ✓ Operar equipo de proactiva. sana convivencia.
con las trituración,
actividades o molienda y ✓ Respetar el
labores asignadas. clasificación para la medio ambiente.
preparación física
de minerales. ✓ Mantener una
✓ Instalar y mantener actitud abierta y
carrileras para la autodidacta
circulación de frente a nuevos
trenes y vagonetas problemas y
en explotaciones realidades
mineras bajo tierra. ambientales.
✓ Realizar el
sostenimiento con
madera de frentes
en explotaciones
mineras bajo tierra.
✓ Instalar
sostenimiento
metálico en frentes
de avance en
labores bajo tierra.
✓ Realizar
levantamiento y
control de circuitos
de ventilación en
minería bajo tierra
según
procedimientos
✓ Preparar la
ejecución de
voladuras en
labores mineras.
✓ Identificar

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conceptos básicos
de planeación y
supervisión minera.
OCUPACIONES A DESEMPEÑAR
✓ Supervisores, Minería y Cantera
✓ Obreros y Ayudantes de Minería
✓ Operarios de apoyo y Servicios en Minería bajo Tierra
✓ Perforadores y Operarios de Voladura-Minería de Superficie, Canteras y Construcción.
Al finalizar el programa de formación el egresado de Instituto Técnico del Norte, estará en capacidad de:

✓ Identificarprincipios básicos sobre la minería que le permitirán desarrollar las competencias específicas
necesarias para la consecución del título de TECNICO LABORAL EN MINAS.
✓ Realizar el sostenimiento con madera de frentes en explotaciones mineras bajo tierra.
✓ Instalar sostenimiento metálico en frentes de avance en labores bajo tierra.
✓ Instalar y mantener carrileras para la circulación de trenes y vagonetas en explotaciones mineras bajo tierra.
✓ Operar equipo de trituración, molienda y clasificación para la preparación física de minerales.
✓ Realizar levantamiento y control de circuitos de ventilación en minería bajo tierra según procedimientos.
✓ Preparar la ejecución de voladuras en labores mineras.

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COMPETENCIAS BASICAS

CODIGO/VERSION NOMBRE MODULO DE APRENDIZAJE VIGENCIA MESA SECTORIAL

NA Inducción Institucional Semestral -

Fomentar prácticas seguras y saludables en los

ambientes de trabajo en el marco de los Seguridad y salud en el
230101030-4 13/02/2019 Salud
principios de autocuidado y normatividad legal trabajo
vigente.

NA Ética Laboral Semestral -

NORMAS DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS

CODIGO/VERSION NOMBRE MODULO DE APRENDIZAJE VIGENCIA M. SECTORIAL

NA Modulo Institucional Introducción a la Minería Semestral -

30/12/2018
Supervisar plantas de preparación física de
270101101-2
minerales según plan establecido.
Beneficio de Minerales En proceso de Minería
actualización

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30/12/2018
Supervisar los procesos de perforación y
270101045-2
voladura de rocas en explotaciones mineras.
Perforación y voladura En proceso de Minería
actualización

Supervisar la operación y procesos de manejo 30/12/2018

270101097-2 de botaderos en explotaciones mineras a cielo Botaderos En proceso de Minería
abierto. actualización

NA Modulo Institucional Operaciones de Producción Semestral -

NA Modulo Institucional Supervisión Minera Semestral -

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CODIGO/VERSION DENOMINACIÓN MODULO DE APRENDIZAJE VIGENCIA M. SECTORIAL

NA Emprendimiento Semestral -
NA Ecología Semestral -

Utilizar herramientas informáticas de acuerdo

Herramientas Ofimáticas/
220501046-2 con las necesidades de manejo de Administrativa
Autocad
información.

NA Ingles Semestral -

ENFOQUE METODOLOGICO Y PEDAGOGICO

El proceso de aprendizaje de manera independiente, como proceso de aprendizaje significativo mediado por un módulo
de aprendizaje, los medios tecnológicos y ayudas disponibles y sugeridas por el docente. En este momento el aprendiz
asume de manera significativa y apoyándose en sus conceptos previos la tarea de interpretar, comprender los nuevos
contenidos del programa del módulo en cuestión.

El aprendiz que inicia su proceso de aprendizaje, debe dominar ciertas habilidades, competencias y procesos que le
permitan aprender por sí mismo de manera eficaz. Nos referimos a procesos meta cognitivos que tienen que ver con el
estudio, la lectura, la escritura y comportamientos que van dirigidos al dominio de sí mismo (disciplina) y manejo del
contexto (ambiente de estudio). Al mismo tiempo requiere de organizadores previos que le permitan relacionar el
conocimiento previo con los nuevos conocimientos que ha de aprender.

Dentro del enfoque metodológico se pueden adoptar el desarrollo de actividades extracurriculares o cursos de formación
complementarios a través de la modalidad virtual, garantizando el fortalecimiento de los conocimientos desarrollados
durante el programa de formación. Para esto, ITN, cuenta con una plataforma MOODLE y horarios asignados para el
ingreso a una Sala de Informática, espacio habilitado para que los aprendices en horarios diferentes al asignado en su
proceso de matrícula, al que podrá acceder a realizar sus actividades.

Luego de realizar los encuentros con el docente el aprendiz llevara a cabo un trabajo de campo relacionado con el tema
expuesto en el aula de clases, mediante un escenario simulado o visitas de observación al sector productivo, orientado
por una guía de aprendizaje que los docentes han estructurado con anterioridad que consta de una descripción de
actividades, preguntas relacionadas con el tema y una propuesta realizada por ellos para el próximo trabajo de campo.

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ENFOQUE EVALUATIVO DEL PROGRAMA

La evaluación del rendimiento del aprendiz será descriptivo-cualitativa y cuantitativa, dentro de este proceso de
evaluación se tendrá en cuenta los siguientes criterios:

✓ Asumir posiciones con criterios objetivos y críticos, en el análisis de los resultados de los aprendizajes de los
aprendices.
✓ Aplicar correctamente las normas estipuladas en los procesos que se deben seguir (según el área).
✓ Trabajo final con relación a la logro de sus competencias.
✓ Aplicación de las categorías construidas en sus análisis escritos y participaciones en clase.
✓ Garantizar profundidad al procesar, interpretar, analizar y relacionar los conocimientos asimilados y ponerlos en
práctica.
✓ Capacidad para comparar y evaluar hechos, teorías y desempeños.
✓ Interacción: entendida como la capacidad para interactuar en equipo, manifestarse, escuchar, colaborar y actuar en
función del máximo rendimiento del aprendizaje, de la creatividad individual y del grupo.
✓ Participación responsable en clase; entendida como característica de autodominio, cumplimiento con los
compromisos asignados por el asesor y el equipo de trabajo.

Una herramienta fundamental para la evaluación deben ser los proyectos y técnicas didácticas activas, para lo cual se
tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

✓ Desarrollo de guías de aprendizaje, el cual será diseñado por cada docente.

✓ El docente establecerá los requisitos para la presentación de los resultados de las guías.
✓ Todo trabajo debe ser concertado y redactado por todo el grupo (en caso de ser en grupo)
✓ Cualquiera de los integrantes de los grupos podrá sustentarlo y la valoración será en equipo
✓ Los trabajos deben ser presentados en medio magnéticos o físicos. Pero preferiblemente lo primero .
✓ La propuesta de cada aprendiz no debe necesariamente estar sometida solo a los temas tratados en clase, sino
también complementada con consultas, buscando innovar y aprender más
✓ La propuesta debe estar basada en tareas de enfoque laboral y dar solución a tareas específicas.
✓ Deben utilizarse ayudas o mediadores didácticos con excelente presentación.

El Instituto Técnico del Norte - ITN - ha estableció tres parciales durante el periodo académico, cada uno de las pruebas
responde a las características, avances y naturaleza de las competencias desarrolladas en el periodo evaluado.

La escala de valoración en la Institución de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano INSTITUTO TÉCNICO DEL
NORTE - ITN son las siguientes:

De 1 a 2.9= Deficiente. Se considera que el alumno no cumplió con los logros mínimos ni evidencia los resultados de
aprendizaje.
3.0 a 3.5= Aceptable. Se considera que el alumno aprueba con los logros mínimos para su promoción.
3.6 a 4.4= Bueno. Se considera que el alumno aprueba con los logros necesarios y básicos para su desempeño.
4.5 a 5= Excelente. Se considera que el alumno aprueba logros de manera destacada y evidencia y alto rendimiento
en su desempeño.

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Si las notas de los porcentajes parciales de cada módulo de formación son inferiores a 3.0, el aprendiz deberá someterse
a un proceso de recuperación, dentro del tiempo en curso de la competencia. Garantizando las actividades diseñadas por
el docente para alcanzar los resultados de aprendizaje. Si una vez desarrollado el proceso de recuperación, el aprendiz no
logra los resultados de aprendizaje, este debe repetir el módulo de aprendizaje.

RECURSOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Ambiente de Aprendizaje.
-Biblioteca con conexión a Internet para la investigación.
-Aula para conferencias con las ayudas multimedia necesarias.
La disposición más recomendada del mobiliario es en forma de U para las exposiciones y en grupos para desarrollar la
metodología de la pregunta.

CAMPO DE PRACTICAS PARA EL DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD PRODUCTIVA

A través del Proceso de Prácticas Empresariales, la institución gestiona alianzas interinstitucionales, a través de las
cuales para el programa TECNICO LABORAL POR COMPETENCIA EN OPERACIONES MINERAS, se contemplan:
Visitas a escenarios pedagógicos y productivos.
CENTRO MINERO SENA SOGAMOSO BOYACA, MINA EL UVO ACERIAS PAZ DE RIO Y OPERACIÓN PLANTA, MINA DE
MORCA,SENA,
Visitas a Escenarios Universitarios (FUNDACIÓN DEL AREA ANDINA). Laboratorio de Geología.
Visitas a Trituradoras y Minas, Locales.

ARTICULACIÓN EN LA CADENA DE FORMACIÓN

A nivel Local, no se cuenta con Universidades que manejen la estructura de ciclos propedéuticos, en la Parte de Minería,
lo cual no nos ha permitido incentivar a los egresados a continuar en la cadena de formación, sin embargo a través del
Convenio establecido con la FUNDACIÓN DEL AREA ANDINA, se ha contemplado, la posibilidad del proceso de
homologaciones y/o reconocimiento de saberes, contando además con descuento especiales, por ser egresado de ITN, lo
cual les permitirá continuar al nivel profesional en programa de Ingeniería de Minas. (Gestión en Curso).

PERFIL DEL DOCENTE COMPETENCIAS ESPECIFICAS

COMPETENCIAS Y/O FORMACIÓN REQUISITOS
Ingeniero de Mina/ Técnico Profesional / Tecnólogoy/o Certificación por
Formación Pedagógica
Competencia en Normas Afines.
Competencias Pedagógicas Experiencia en el área pedagógica, mínimo un año.
Experiencia mínima de un año en actividades específicas del área de la
Competencias Laborales
minería.
✓ Comprender los componentes de la formación integral y los nuevos
enfoques de formación basada en competencias.
✓ Aplicar los principios de la pedagogía y la didáctica para desarrollar
Competencias Generales Institucionales procesos que faciliten el aprendizaje.
✓ Evaluar competencias con base en los procedimientos institucionales y en
la normatividad vigente.
✓ Estructurar programas de formación con base en las competencias

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establecidas y en la política educativa institucional.

✓ Aplicar Tecnologías De La Información Teniendo En Cuenta los
requerimientos del proceso de formación.

BIBLIOGRAFIA
http://observatorio.sena.edu.co/Bdcno/consulDic.php
Guía N° 6 Diseño y ajuste de programas de formación para el trabajo bajo el enfoque de competencias.
www.sena.edu.co

CONTROL DE CAMBIOS
ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA
ELABORACIÓN Equipo de Diseño y Desarrollo 15-12-2012
REVISION Asesor Pedagógico 15-12-2012
APROBACIÓN Consejo Directivo 15-01-2013
ACTUALIZACIÓN 30-10-2013

Anexo 1. Plan de Estudio

Técnico Laboral Por Competencias en Operaciones Mineras

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DIAS
PLAN DE ESTUDIO PROGRAMA OPERACIONES HORAS HORAS TOTAL
DIAS L-V SABADOS Y CREDITOS
MINERAS PRESENCIALES EXTRACURRICULARES HORAS
DOMINGOS
COMPETENCIAS BASICAS
1 INDUCCION INSTITUCIONAL 2 0 2 1 1 0
2 CULTURA FISICA 10 2 12 5 1 0
3 ETICA Y VALORES 10 10 20 5 1 0
I SEMESTRE
4 INTRODUCCIÓN A LA MINERIA 120 24 144 60 12 3
5 BENEFICIOS DE MINERALES 34 7 41 20 6 1
II SEMESTRE
6 OPERACIONES DE PRODUCCION 42 5 47 21 6 0
7 BOTADEROS 42 5 47 21 5 0
III SEMESTRE
9 SOFTWARE APLICATIVO-AUTOCAD 20 5 25 10 3 0
10 PERFORACION Y VOLADURA 45 8 53 22,5 5 1
11 SUPERVISION MINERA 40 8 48 20 5 1
12 INFORME DE CERTIFICACIÓN 30 9 39 15 3 0
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
13 HERRAMIENTAS OFIMATICAS 50 10 60 20 8 1
14 EMPREDIMIENTO 10 10 20 5 2 0
15 INGLES 20 10 30 10 2 1
16 ECOLOGIA 10 2 12 5 1 0
485 115 600 240,5 60 9
TOTAL HORAS ACADEMICAS 600
TOTAL HORAS DOCENTE 485
TOTAL HORAS EXTRACURRICULARES 115
TOTAL HORAS PRACTICAS 600
TOTAL CREDITOS DEL PROGRAMA 25
TOTAL HORAS PROGRAMA 1200

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