Tarea 1

Universidad Abierta Para
Adultos
(UAPA).
Carrera
Psicología educativa
ASIGNATURA
Trastorno infanto-juveniles
TEMA
Tarea 1
PARTICIPANTE.
MATRICULA
Lisangie Espinal Encarnación 100055371
FACILITADORA
Milagros A. Herrera C
FECHA DE ENTREGA:
14 de febrero del 2024.
Santiago, Rep. Dom.
Introducción
La psicopatología, o estudio científico de los trastornos mentales y sus síntomas,
tiene sus raíces en las civilizaciones antiguas, donde se desarrollaron explicaciones
iniciales sobre la enfermedad mental. En Grecia, figuras como Hipócrates sentaron
las bases de la medicina occidental y realizaron observaciones detalladas sobre
trastornos mentales. Durante la Edad Media, la influencia de la iglesia y las
explicaciones sobrenaturales predominaron en la comprensión de la psicopatología.
Sin embargo, con el surgimiento del pensamiento ilustrado, se produjo un cambio
hacia enfoques más racionales y científicos. A lo largo de la historia, diversas
corrientes filosóficas, médicas y psicológicas han contribuido al desarrollo de la
psicopatología, sentando las bases para su comprensión actual.
Realiza la actividad "OVA: Línea del tiempo de la Psicopatología
Infanto-juvenil" que se encuentra colgada en plataforma.
"Podcast:¿Cómo hacer un diagnóstico en la infancia? |David
Vásquez", elabora una infografía comparativa sobre lo aprendido.
2. Elabora un decálogo con los principios éticos que deben ser
tomados en cuenta durante el proceso de evaluación, el
psicodiagnóstico y el tratamiento psicológico de niños y
adolescentes.
1. Los psicólogos únicamente llevan a cabo evaluaciones, diagnósticos o
intervenciones dentro del contexto de una relación profesional definida.
2. Las evaluaciones de los psicólogos, recomendaciones, informes y diagnósticos se
basan en información y técnicas suficientes para proporcionar una comprensión
precisa de la situación del niño o adolescente.
3. Los psicólogos son conscientes de los límites de la certidumbre con la que
pueden hacerse los diagnósticos, juicios y predicciones acerca de las personas.
4. Los psicólogos intentan identificar las situaciones en las cuales determinadas
intervenciones, técnicas de evaluación o normativas pueden no ser aplicables o
pueden requerir un ajuste en la aplicación o interpretación.
5. Los psicólogos no promueven el uso de técnicas de evaluación psicológica por
parte de personas no cualificadas.
6. Los psicólogos no basan sus evaluaciones, decisiones sobre la intervención o
recomendaciones en datos o resultados de los tests que están desfasados en
relación con los objetivos perseguidos en la actualidad.
7. Los psicólogos que ofrecen procedimientos de calificación o evaluación a otros
profesionales describen con precisión la finalidad, normas, validez, fiabilidad y
aplicaciones de los procedimientos, así como cualquier cualificación especial
aplicable a su uso.
8. Los psicólogos que construyen y realizan investigación con tests y otras técnicas
de evaluación utilizan procedimientos científicos y conocimientos profesionales
actualizados para el diseño de los tests, estandarización, validación, reducción o
eliminación del sesgo, y recomendaciones de uso.
9. Los psicólogos que llevan a cabo intervenciones o aplican, puntúan, interpretan o
utilizan técnicas de evaluación conocen la fiabilidad, validez, los estudios sobre la
estandarización y los resultados, aplicaciones adecuadas y usos de las técnicas.
10. Los psicólogos se abstienen del uso inapropiado de técnicas de evaluación,
intervenciones, resultados e interpretaciones, y toman medidas razonables para
evitar que otros usen inadecuadamente la información proporcionada por estas
técnicas. Esto incluye el abstenerse de facilitar las puntuaciones de los tests u otros
datos a personas, ajenas a los pacientes o clientes, no cualificadas para utilizar
dicha información.
Conclusión
La historia de la psicopatología es un viaje fascinante a través de las diferentes
concepciones y explicaciones de los trastornos mentales a lo largo del tiempo.
Desde las primeras interpretaciones mítico-religiosas hasta los enfoques más
científicos y empíricos de la actualidad, esta disciplina ha evolucionado
significativamente. El legado de figuras como Hipócrates, Platón, Aristóteles y otros
pensadores influyentes ha dejado una huella indeleble en la comprensión de la
psicopatología. A medida que la psicología y la psiquiatría continúan avanzando, es
importante reflexionar sobre esta rica historia para comprender mejor el contexto y
el desarrollo de las teorías y prácticas actuales en el campo de la salud mental.
Bibliografía
Abramson, L.Y., Metalsky, G.I. y Alloy, L.B. (1989). Hopelessness Depression: a
theory-based subtype of depression. Psychological Review, 96, 358- 372.
Ainsworth, M.D. (1989). Attachment beyond infancy. American Psychologist, 44,
709-716.

Tarea 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tarea 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Abierta Para

También podría gustarte