Unidad Trimestral de Soc 1 Trim 2024

INSTITUTO TÉCNICO DON BOSCO
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
AÑO 2024
Del 4 de Marzo al 7 de Junio

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO O NIVEL: 2° FECHA DE INICIO Y FIN:
de 2024
NOMBRE DEL/A DOCENTE: LISSETTE ORTIZ/ CECILIA MUÑOZ TRIMESTRE: PRIMERO
NECESIDADES:
Procura que los niños y las niñas sean capaces de comprender y ubicarse en el espacio geográfico, local, regional y mundial. Esto incluye contenidos como: el
espacio geográfico, el clima, la vegetación, y el relieve, entre otras temáticas
Promueve el aprendizaje de conocimientos sobre el desarrollo económico y cultural de los pueblos. Considera los avances tecnológicos en el campo de la
comunicación espacial. También, se preocupa por la protección de los recursos naturales, respetando la biodiversidad y procurando el desarrollo sostenible
de la nación.
COMPETENCIAS:
 Comunicación lingüística
 Aprender a aprender
 Competencias sociales y cívicas
EJES TRANSVERSALES:
 Educación para la igualdad de oportunidades

 Educación en valores
 Educación en población
UNIDAD No: 1 NOMBRE: La comunidad y su entorno natural
Objetivos:
 Localiza los límites, calles y elementos físicos de mayor importancia de tu comunidad en un croquis, para el dominio de la ubicación espacial del
medio.
 Dinámica e interacción del ser humano con el ambiente
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Indicadores del logro
El Espacio Geográfico de la -Investigación del origen del -Apreciación de la historia de la -Expresa ideas sobre el nombre de la comunidad,
Comunidad nombre de la comunidad. ˗ comunidad donde se encuentra su forma y tamaño.
Delimitación del contorno del su escuela.
˗ Origen del nombre de la croquis de la comunidad.
comunidad donde está situada la
escuela. -Localización en el plano de la - Valoración de los cambios que -Reconoce los límites de la comunidad según los
comunidad: sus límites, calles, han ocurrido en el espacio puntos cardinales.
˗ Forma, tamaño, límites de la parques, casas, iglesias, escuela, geográfico de la comunidad a
comunidad según los puntos otros. través del tiempo.
cardinales.
- Identificación, en el paisaje natural -Identifica las características del paisaje natural
˗ Paisaje natural y cultural de la de la comunidad: la Hidrografía, de la comunidad.
comunidad. Relieve, vegetación, fauna. Diferencia el paisaje natural del paisaje cultural.
-Las comunidades y sus -Apreciación de las -Establece diferencia entre una comunidad rural
características distintivas. características representativas y una comunidad urbana.
de su tipo de comunidad.
-Aprecia los servicios y actividades que muestran
-Tipos de comunidades. -Descripción de las características -Valora la importancia de los el desarrollo de la comunidad (agua potable, luz
según tipo de comunidad diversos tipos de comunidades eléctrica, escuela, iglesia calles, parques, medios
- Urbana de transportes y comunicación) como
-Rural característica de una comunidad urbana.
-Barrios
-Caseríos
-Concienciación de la -Reconoce vías, medios de transporte y

-Vías, medios de transportes y importancia de las vías, medios comunicación de la comunidad en revistas,
comunicación de la comunidad. de comunicación y medios de periódicos y libros.
transportes y de la comunidad.
-Vías de comunicación: - Localización de vías de -Describe los medios de transporte y de

-Terrestre. comunicación de la comunidad. comunicación más utilizados en su comunidad.
-Acuáticas
-Aéreos
-Confección de medios de -Interés en la construcción de -Comparte ideas sobre la importancia de medios
--Medios de Transportes: transportes y comunicación de la medios de transporte y de de comunicación para el desarrollo social
-Terrestres comunidad. comunicación. económico y cultural de su comunidad.
- Acuáticos
-Aéreos. -Identificación de los medios -Reconoce las principales actividades económicas
comunicación existentes en la de su comunidad.
comunidad
- Medios de Comunicación: -Se integra a tareas con otros niños y niñas en
-Prensa, actividades agrícolas o comerciales en su escuela.
-Radio,
-Televisión,
-Telegramas -Clasificación de las actividades -Valoración de las actividades -Valora la importancia de los diferentes oficios o
-Internet económicas de la comunidad. económicas realizadas por los actividades que realizan las personas de su
-Otros miembros de la comunidad comunidad.
-Agrícolas, Ganaderas, Pesca, como factor de desarrollo.
-Actividades económicas de la Comerciales, Industriales y
comunidad. Cooperativas.
Estrategias Metodológicas
-Investiga el origen del nombre de la comunidad, donde está la escuela, su forma y tamaño.
-Elabora mapa de su comunidad, resaltando forma, tamaño y sus limites
-Dibuja un paisaje de su comunidad.
-Menciona características de las comunidades urbanas y rurales
-Describe a través del dibujo el tipo de comunidad a la cual él pertenece resaltando las características representativas.
-Elabora un álbum de las vías, medios de transporte y comunicación de la comunidad.
-Construye con recursos desechables medios de transporte y de comunicación más utilizado en su comunidad.
-Participa en conversatorio sobre la importancia de vías, medios de transporte y comunicación para el desarrollo social, económico y cultural de su
comunidad.
-Elabora un álbum ilustrado sobre los medios de comunicación existentes en la comunidad.
-Sustenta a través de láminas ilustrativas las principales actividades económicas de su comunidad.
-Participa en actividades agrícolas en el huerto escolar o actividades comerciales en la tienda escolar.
- los aportes que brindan las diferentes actividades de económicas la comunidad.

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NOMBRE DEL/A DOCENTE: LISSETTE ORTIZ/ CECILIA MUÑOZ TRIMESTRE: PRIMERO

 Educación para la igualdad de oportunidades

UNIDAD No: 1 NOMBRE: La comunidad y su entorno natural

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Indicadores del logro

-Concienciación de la -Reconoce vías, medios de transporte y

-Vías de comunicación: - Localización de vías de -Describe los medios de transporte y de

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