Guía Metodológica

Guía
Metodológica
CORPORACIÓN DE PROFESIONALES
PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
COMUNITARIO-CORPRODINCO
INTRODUCCIÓN
El presente instructivo describe de forma general el planteamiento, la

fundamentación, los objetivos, la metodología a emplear y los aspectos
vinculados para la elaboración de cada uno de los proyectos. Con el fin de
tener un marco de referencia para la sistematización de actividades
desde la lógica de intervención que este alineada con los indicadores de
cada uno de los proyectos. El objetivo principal es proporcionar una guía
para la elaboración de actividades colectivas en los diferentes cursos de
vida que se atienden en la organización.
La metodología reconoce distintas formas de plantear las actividades con

la población teniendo en cuenta las dinámicas de las comunidades a
quienes va dirigido el proceso. Sin embargo, los patrones fundamentales
del diseño son los mismos para todos los procesos.
Cabe resaltar que una guía metodológica es una estructura diseñada para
la elaboración de un plan de intervención colectiva que cumple un
objetivo o indicador del proyecto. Por lo tanto, no son acciones aisladas
de un instructivo a otro y debe contener una serie de actividades que
conllevan al propósito o resultado esperado. A continuación, se presentan
cada uno de los apartados a construir en la elaboración de la guía
metodológica.
CONTRAPORTADA
La contraportada debe contener la siguiente información:
Equipo editorial
Nombre de la guía
ISBN
Autores
Colaboradores
Corrección de estilo
Revisión Técnica
Proyecto financiado por
Año
TABLA DE CONTENIDO DE LA GUÍA METODOLÓGICA A

PRESENTAR PARA LOS ENCUENTROS COMUNITARIOS
La tabla de contenido se actualiza de manera automática al ingresar los títulos de
primer orden, segundo orden y tercer orden como lo indica la imagen. La fuente de la
guía será Century Gothic 10 el formato tendrá la barra de títulos configurada solo para
selección.
Imagen 1, Barra de títulos Word

INTRODUCCIÓN
En este apartado el profesional debe realizar una breve presentación y/o
contextualización del objetivo que quiere lograr con la aplicación de la guía
metodológica y cada uno de los encuentros, relatando las fuentes teóricas, marco
legal, breve contexto de la población y los resultados esperados.
JUSTIFICACIÓN
Argumentar el por qué, para qué y la razón fundamental de implementar las
actividades.
OBJETIVO GENERAL
Este objetivo debe estar alineado al indicador de cumplimiento en el proyecto y debe
estructurarse desde el ¿qué? ¿cómo? y ¿para qué?.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos van alineados a los módulos o temáticas que se plantean
para el cumplimiento del objetivo general.
MARCO TEÓRICO
Desde la teoría como fundamenta el proceso de actividades.
MARCO LEGAL
Desde el marco legal se fundamenta la guía metodológica teniendo en cuentas
normas internacionales, nacionales y locales.
MARCO CONCEPTUAL
Hace referencia a una conceptualización de los enfoques y palabras claves del
documento.
CONTEXTO
Describir la situación o dilema a abordar desde el proceso, ubicación de las personas,
edad de los grupos a quienes va dirigida la guía.
METODOLOGÍA
Describe las metodologías a utilizar haciendo énfasis en la didáctica y coherencia con
el contexto. Teniendo en cuenta, el reconocimiento de la pluralidad de formas de
vivir, construyendo aprendizaje desde las prácticas sociales. En este sentido, los
enfoques y las metodologías planteadas buscan construir conjuntamente, donde el
rol de los facilitadores debe ser basado desde una visión socio crítica que genere
propias formas de ser y de hacer en el mundo, su relación con sus contextos. Por lo
tanto, la metodología de la guía suscita el diálogo de saberes, reflexión crítica de la
realidad, la resignificación de ciertos saberes, valores, prácticas y la construcción de
alternativas que se pueden implementar en la realidad social.
Ilustración 1. Propuesta esquema metodológico para guías de encuentros.

Considerando que las personas que participan de los procesos son sujetos activos
con capacidad de generar reflexiones y opiniones, el profesional deberá promover
escenarios pedagógicos basados en la pregunta, que les permitan comprender la
realidad, crear y decir sus propias palabras. En suma, se trata de formar para la
acción y la transformación, rescatando el papel del mediador como aquel
acompañante capaz de diseñar opciones, delinear caminos, proponer conflictos
cognitivos, valorativos y orientar alternativas de solución[1] .
TIEMPO DE LA ACTIVIDAD
Es importante tener en cuenta que a la hora de estructurar la guía metodológica se
debe hacer énfasis en el objetivo general y además el tiempo de acercamiento con la
población por lo tanto deberá elaborar los procesos en dos componentes:
PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN:
Consiste en informar, concientizar y dirigir la atención hacia un determinado tema, a
manera de generar reflexión y compromiso hacia el cambio. Debe estructurarse en
actividades cortas de 5-15 minutos y repetitivas. (Pueden ser campañas, flyer
informativos, difusión en redes sociales) o actividades de 45 minutos a 1 hora donde
se desarrolle una temática específica.
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
Debe contar con una secuencia temática, se recomienda cada actividad desarrollarla
en 2 horas. El proceso de formación debe ser impartido en mínimo seis actividades.
TEMÁTICAS
En este apartado se relacionan los ejes temáticos a abordar con sus respectivas
actividades, para así presentar cada una.
[1]
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/Biblioteca
Digital/RIDE/VS/PP/directrices-educacion-pp.pdf
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
Es importante tener en cuenta que a la hora de estructurar la guía metodológica se

debe hacer énfasis en el objetivo general y además el tiempo de acercamiento con la
población por lo tanto basar los procesos en dos componentes:
TEMAS:
Conceptualizar la temática a desarrollar.
RESUMEN AGENDA DE LA SESIÓN

SECUENCIA Y DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN
Y/O SENSIBILIZACIÓN GRUPAL
Los nombres a plantear en cada uno de los momentos pueden ser ajustados de
acuerdo a la creatividad, temáticas, contexto de la población y curso de vida. A
continuación, se explican las fases que se debe desarrollar en cada momento:
FASES O MOMENTOS
1. Fase 1 Nos sentimos acogidos:
Dar la bienvenida a la actividad a través de una dinámica
lúdica y participativa relacionada con el contenido a
desarrollar.
2. Fase 2 Encontrando el rumbo entre todos:

Conceptos básicos del contenido de cada actividad y
técnicas para desarrollar el trabajo colaborativo con los y las
participantes. Lectura de reflexión o juegos que faciliten la
interiorización, reflexión y sensibilización a los participantes
del encuentro.
3. Fase 3 Transformando desde la reflexión:

Desde su experiencia el participante expresa su
conocimiento, su realidad social, su cultura para generar
nuevos saberes que fomente la transformación del ser,
saber y actuar.
4. Fase 4 Lo que dejamos y lo que nos llevamos:

Conclusiones y retroalimentación del facilitador, tarea de
enlace que se deja para la casa y que será retomada en la
próxima actividad, percepción del participante sobre el
encuentro.
5. Fase 5 Evaluación del encuentro grupal: Aplicar

evaluación del desarrollo de la actividad.
RESPONSABLE:
Nombres y cargos de los profesionales encargados de la actividad (es).
DESARROLLO METODOLOGICO DE LOS MOMENTOS
En este ítem se pretende que el profesional describa el paso a paso de toda la
temática a desarrollar durante cada encuentro, que permita unificar criterios
metodológicos que den cuenta de los logros de aprendizaje que se quiere alcanzar
en la misma.
BIBLIOGRAFIA
En este espacio deberá citar las referencias o fuentes tomadas para el desarrollo de
la guía.
Ejemplo:
[1]
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/direct
rices-educacion-pp.pdf

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El presente instructivo describe de forma general el planteamiento, la

La metodología reconoce distintas formas de plantear las actividades con

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Ilustración 1. Propuesta esquema metodológico para guías de encuentros.

Es importante tener en cuenta que a la hora de estructurar la guía metodológica se

RESUMEN AGENDA DE LA SESIÓN

2. Fase 2 Encontrando el rumbo entre todos:

3. Fase 3 Transformando desde la reflexión:

4. Fase 4 Lo que dejamos y lo que nos llevamos:

5. Fase 5 Evaluación del encuentro grupal: Aplicar

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