FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MEDICINA HUMANA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : ESTRUCTURA Y FUNCIÓN I
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1MH031
4. Créditos : 11
5. Ciclo de Estudios : III
6. Tipo de Estudios : Especifico
7. Pre Requisito(s) : 1MH022, 1MH021
8. Semestre Académico : 202401
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 5 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 12 PRESENCIAL
12. Docente(s) Responsable(s) :

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Explica la estructura macroscópica y microscópica del organismo humano, y su relación con la función de sus componentes, teniendo en cuenta el
proceso de desarrollo.

Contextualiza el fundamento estructural y funcional de los problemas de salud más frecuentes.

III. SUMILLA

El curso de Estructura y Función I, de modalidad presencial, corresponde al área de formación específica y es de naturaleza teórico- práctica, que
permite el estudio del organismo humano, visto desde los aspectos estructurales – anatómicos, histológico-y funcionales, así como de su formación
y desarrollo. Incluye el estudio de los sistemas tegumentario, óseo, muscular, articular, endocrino, reproductor y nervioso.

El curso se desarrolla bajo la metodología aprendizaje basado en problemas.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación formativa: La asignatura de Estructura y Función I contribuye a desarrollar habilidades para la observación, comparación,
contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que le permite al estudiante plantear problemas, proponer alternativas, hacer
indagaciones teóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de
maduración mental para el algún momento facilitar la investigación científica. Eje eminentemente contextual.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Cont
 Relaciona las
diferentes
estructuras del
cuerpo humano,
analiza sus
orígenes,
Semana
conformación .Descarga y lectura de sílabo.
01
histológica de los Revisión general de
órganos, para contenidos. Revisión de
interpretar de sistema de calificación e
manera instrumentos de
adecuada su evaluación
función integral.
Comprende y Tema 01: Anatomía,
explica los histología, fisiología
fundamentos embriología de la piel y
integrales anexos.
(Embriológico,
histológico, Tema 02: Miembro Superior:
anatómico y Anatomía, histología, fisiología
Semana fisiológico) del y embriología del miembro
02 sistema superior: huesos,
tegumentario. articulaciones, músculos,
arterias, venas y linfáticos. .Estrategias de
Comprende y Plexo braquial aprendizaje basado en la .Participación de clase teórica y práctic
Explica los investigación. ABP.
UNIDAD 01
fundamentos .Proactividad Estrategias para fomentar
integrales Tema 03: Miembro Inferior: el trabajo autónomo y Participación de clase teórica y práctica y en
UNIDAD 01 - . UNIDAD
(Embriológico, Creatividad anatomía, histología, fisiología colaborativo.
1: Las estructuras del
histológico, y embriología del miembro Clases teóricas Presentación de evaluación práctica. Eva
cuerpo humano
anatómico y Compromiso Inferior: huesos, virtuales Teórica (semana 4 temas 1 - 3)
fisiológico) del articulaciones, músculos,
miembro arterias, venas y vasos Clases prácticas Presentación de plenaria de ABP
superior e linfáticos presenciales
inferior
Semana Tema 04: Anatomía,
03 Comprende y histología, fisiología y
explica los embriología de la
fundamentos columna
embriológicos,
Tema 05: Anatomía,
histológicos,
histología, fisiología y
anatómicos y
embriología de la médula
fisiológicos del
espinal; configuración externa,
control nervioso.
interna, sistematización de
Medula Espinal y
sustancia blanca y sustancia
Nervios
gris. Vías de conducción
periféricos.
nerviosa. Nervios raquídeos:
Comprende los definición, clasificación.
fundamentos Meninges raquídeas
Semana
embriológicos,
04
histológicos,
anatómicos y
fisiológicos del
control nervioso
central

.Tema 06: Anatomía,

histología, fisiología y
Semana embriología del Tronco
05 encefálico y Cerebelo.
Configuración interna y
.Comprende y externa. Irrigación. Pares
explica los Craneales. Origen real y
fundamentos aparente
embriológicos,
histológicos, Tema 7 Anatomía histología, .Estrategias de
Semana anatómicos y fisiología y embriología de la aprendizaje basado en la
UNIDAD 02 06 fisiológicos del corteza cerebral configuración investigación.
control nervioso. externa e interna. Anatomía Estrategias para fomentar
.Participación de clase teórica y práctica y
UNIDAD 02 - .UNIDAD 02 - . Medula Espinal y del tálamo, Epitálamo, el trabajo autónomo y
.Proactividad Presentación de evaluación práctica. Eva
“Conocemos la estructura del Nervios hipotálamo y sistema límbico. colaborativo.
Creatividad Teórica (semana 8 temas 4 - 8) Presenta
encéfalo, del sistema nervioso periféricos. Irrigación arteria l: polígono Clases teóricas
Compromiso plenaria de ABP Participación de clase te
central y del sistema nervioso Comprende los de Willis. Circulación del LCR presenciales
práctica y en ABP
autónomo" fundamentos
Semana embriológicos, Tema 08: SN Autónomo.
07 histológicos, Anatomía histología, fisiología Clases prácticas
anatómicos y y embriología del SN presenciales
fisiológicos del Simpático y SN Parasimpático
control nervioso
central y Tema 09: Ojo y Oído.
autónomo Anatomía, histología, fisiología
y Embriología del Ojo. Partes,
Semana Músculos intrínsecos y
08 extrínsecos. Vía óptica.
Irrigación e inervación
 .Comprende y .Tema 10: Anatomía,
explica los histología, fisiología y
Semana fundamentos embriología del Oído. Partes,
09 embriológicos, Vías Auditiva. Irrigación e
histológicos, Inervación
anatómicos y
fisiológicos de los Tema 11: Anatomía,
órganos de los histología, fisiología y
sentidos. embriología del Hipotálamo e
UNIDAD 03 Semana Comprende y Hipófisis. Configuración, .Estrategias de
10 explica los situación, relaciones, aprendizaje basado en la
UNIDAD 03 - . UNIDAD 3.- fundamentos Irrigación. Sistema Porta investigación.
.Participación de clase teórica y práctic
Conoce los órganos de los embriológicos, hipofisiario Estrategias para fomentar
.Proactividad ABP. Presentación de evaluación p
sentidos Conocemos los histológicos, el trabajo autónomo y
Creatividad Tema 12: Anatomía, colaborativo. Evaluación Teórica (semana 12 temas 9
diferentes anatómicos y
Compromiso histología, fisiología y Clases Presentación de rúbrica de ABP. Participa
órganos endocrinos, su fisiológicos del teóricas
embriología de la Tiroides. presenciales clase teórica y práctica y en ABP
anatomía, histología, fisiología y sistema
relaciones Semana endocrino, Eje Situación, configuración Clases prácticas
11 hipotálamo- externa e interna. Irrigación e presenciales
Hipófisis. Inervación.
Comprende y
explica los Tema 13: Anatomía,
fundamentos histología, fisiología y
embriológicos, embriología de Páncreas
histológicos, Endocrino. Situación,
Semana
anatómicos y configuración interna y
12
fisiológicos de la externa. Irrigación e
glándula Tiroides inervación

.Tema 14: Anatomía,

.Comprende y histología, fisiología y
explica los embriología de la glándula
fundamentos Suprarrenal. Situación.
Semana embriológicos, configuración interna y
13 histológicos, externa. Irrigación e
anatómicos y inervación
fisiológicos del
páncreas Tema 15: Anatomía,
endocrino y la histología, fisiología y
glándula embriología del aparato
suprarrenal. reproductor masculino:
.Estrategias de
UNIDAD 04 Comprende y Testículo, vía espermática.
aprendizaje basado en la
explica los Glándulas anexas y órgano
investigación.
UNIDAD 04 - .UNIDAD 4 fundamentos copulador. Configuración
Estrategias para fomentar .Participación de clase teórica y práctic
“Conocemos la estructura del embriológicos, .Proactividad situación, relaciones,
Semana el trabajo autónomo y ABP. Presentación de evaluación p
páncreas endocrino y de la histológicos, Creatividad irrigación e inervación.
14 colaborativo. Evaluación Teórica ( semana 16 temas
glándula suprarrenal” anatómicos y Compromiso Espermatogénesis. Región
Clases teóricas Presentación de plenaria de ABP
“Conocemos la estructura del fisiológicos del perineal.
presenciales
aparato reproductor masculino" sistema
Clases prácticas
“Conocemos la estructura del reproductor Tema 16: Anatomía,
presenciales
aparato reproductor femenino” masculino. histología, fisiología y
Comprende y embriología del aparato
explica los reproductor Femenino,
fundamentos configuración externa e
embriológicos, interna; Situación, relaciones,
histológicos, irrigación e inervación.
Semana fisiológicos y Ovogénesis. Región perineal
15 anatómicos del femenina.
sistema Límites, conformantes y
reproductor relaciones
femenino.
Evaluación final

Semana
16
EVALUACIÓN FINAL
Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Evidencia de Contenido Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 1 - 3, donde
Cuestionario evaluado de unidad Teórica 1
1: Cuestionario evaluado el estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Evaluación
(presencial en aula)
de unidad Teórica 1 parcial teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada componente

El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas

Examen práctico de 10 a 20 preguntas Rúbrica:
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas
Se evalúa el dominio temático, conocimientos
Evidencia de Desempeño en la unidad 2. Tendrán 03 componentes de calificación: a evaluación práctica
aprendidos, profundidad en el análisis del
1: Prácticas (65 %) y evaluación de actividades prácticas semanales (25%) de acuerdo al
trabajo encargado, fundamentación de la
curso modular y guías prácticas. De la suma de estos tres componentes saldrá
terminología empleada, en la unidad 1
la nota de esta evidencia

Evidencia de producto 1: El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
ABP (aprendizaje basado tratando en relación al caso clínico de la unidad 1 plasmándolo en la portafolio profundidad en el análisis del trabajo
para un mayor entendimiento de los componentes del curso.
en problemas)- El estudiante participa de manera activa e interactúa en la exposición del mapa encargado, fundamentación de la terminología
presentación de Plenaria final del caso clínico, respondiendo preguntas y debatiendo con sus empleada. Unidad 1.
compañeros, siempre mostrando actitudes positivas en el desarrollo de las
actividades académicas.
Presentación de Bitácora.
La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de informe de las mapas
conceptuales (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de estos dos
componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP1)

Evidencia de Contenido Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 4 - 8, donde
Cuestionario evaluado de unidad Teórica 2
2: Cuestionario evaluado el estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Evaluación
(presencial en aula)
de unidad Teórica 2 parcial teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada componente

El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas

Examen práctico de 10 a 20 preguntas Rúbrica:
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas
Se evalúa el dominio temático, conocimientos
Evidencia de Desempeño en la unidad 2. Tendrán 03 componentes de calificación: a evaluación práctica
aprendidos, profundidad en el análisis del
2: Prácticas (65 %) y evaluación de actividades prácticas semanales (25%) de acuerdo al
trabajo encargado, fundamentación de la
curso modular y guías prácticas (10 %). De la suma de estos tres componentes
terminología empleada, en la unidad 2.
saldrá la nota de esta evidencia

El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están

tratando en relación al caso clínico de la unidad 2 plasmándolo en la portafolio
para un mayor entendimiento de los componentes del curso.
El estudiante participa de manera activa e interactúa en la exposición del mapa
Evidencia de producto 2: Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
final del caso clínico, respondiendo preguntas y debatiendo con sus
ABP (aprendizaje basado profundidad en el análisis del trabajo
compañeros, siempre mostrando actitudes positivas en el desarrollo de las
en problemas)- encargado, fundamentación de la terminología
actividades académicas.
presentación de Plenaria empleada. Unidad 2
Presentación de Bitácora.
La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de informe de las mapas
conceptuales (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de estos dos
componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP2)

Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 9 - 12,

Evidencia de Contenido
donde el estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Cuestionario evaluado de unidad Teórica 3
3: Cuestionario evaluado
Evaluación parcial teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada (presencial en aula)
de unidad Teórica 3
componente

El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas

Examen práctico de 10 a 20 preguntas Rúbrica:
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas
Se evalúa el dominio temático, conocimientos
Evidencia de Desempeño en la unidad 2. Tendrán 03 componentes de calificación: a evaluación práctica
aprendidos, profundidad en el análisis del
3: Prácticas (65 %) y evaluación de actividades prácticas semanales (25%) de acuerdo al
trabajo encargado, fundamentación de la
curso modular y guías prácticas (10 %). De la suma de estos tres componentes
terminología empleada, en la unidad 3.
saldrá la nota de esta evidencia

El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están

tratando en relación al caso clínico de la unidad 3 plasmándolo en la portafolio
para un mayor entendimiento de los componentes del curso.
El estudiante participa de manera activa e interactúa en la exposición del mapa
Evidencia de producto 3: Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
final del caso clínico, respondiendo preguntas y debatiendo con sus
ABP (aprendizaje basado profundidad en el análisis del trabajo
compañeros, siempre mostrando actitudes positivas en el desarrollo de las
en problemas)- encargado, fundamentación de la terminología
actividades académicas.
presentación de Plenaria empleada. Unidad 3.
Presentación de Bitácora.
La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de informe de las mapas
conceptuales (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de estos dos
componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP3)

Evaluaciones teóricas presenciales de los contenidos de los temas 13 – 16,

Evidencia de Contenido
donde el estudiante demuestra sus conocimientos teóricos aprendidos. Cuestionario evaluado de unidad Teórica 4
4: Cuestionario evaluado
Evaluación parcial teórica de 40 preguntas de 10 preguntas de cada (presencial en aula)
de unidad Teórica 4
componente

El estudiante desarrolla las guías prácticas y rinde las evaluaciones prácticas

Examen práctico de 10 a 20 preguntas Rúbrica:
diarias de cada componente en relación a las actividades prácticas realizadas
Se evalúa el dominio temático, conocimientos
Evidencia de Desempeño en la unidad 2. Tendrán 03 componentes de calificación: a evaluación práctica
aprendidos, profundidad en el análisis del
4: Prácticas (65 %) y evaluación de actividades prácticas semanales (25%) de acuerdo al
trabajo encargado, fundamentación de la
curso modular y guías prácticas (10 %). De la suma de estos tres componentes
terminología empleada, en la unidad 4.
saldrá la nota de esta evidencia

Evidencia de producto 4: El estudiante elabora sus propios esquemas de los temas que se están Rúbrica: Se evalúa el dominio temático,
ABP (aprendizaje basado tratando en relación al caso clínico de la unidad 4 plasmándolo en la portafolio profundidad en el análisis del trabajo
en problemas)- para un mayor entendimiento de los componentes del curso. encargado, fundamentación de la terminología
presentación de Plenaria El estudiante participa de manera activa e interactúa en la exposición del mapa empleada. Unidad 4.
final del caso clínico, respondiendo preguntas y debatiendo con sus
 compañeros, siempre mostrando actitudes positivas en el desarrollo de las
actividades académicas.
Presentación de Bitácora.
La evaluación práctica diaria (80%) y presentación de informe de las mapas
conceptuales (20%) de acuerdo al curso modular de la suma de estos dos
componentes saldrá la nota de esta evidencia (EP4)

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Evidencia de Contenido 1: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 1 EC1 45% Semana 4

Evidencia de Desempeño 1: Prácticas ED1 40% Semana 4

Evidencia de producto 1: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP1 15% Semana 4

Evidencia de Contenido 2: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 2 EC2 45% SEMANA 8

Evidencia de Desempeño 2: Prácticas ED2 40% SEMANA 8

Evidencia de producto 2: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP2 15% SEMANA 8

Evidencia de Contenido 3: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 3 EC3 45% Semana 12

Evidencia de Desempeño 3: Prácticas ED3 40% Semana 12

Evidencia de producto 3: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP3 15% Semana 12

Evidencia de Contenido 4: Cuestionario evaluado de unidad Teórica 4 EC4 45% SEMANA 16

Evidencia de Desempeño 4: Prácticas ED4 40% Semana 16

Evidencia de producto 4: ABP (aprendizaje basado en problemas)- presentación de Plenaria EP4 15% SEMANA 16

7.2. Fórmula de calificación

Promedio final= (P1+P2+P3+P4) / 4

P1= EC1*0.45+ ED1*0.40 + EP1*0.15

P2= EC2*0.45+ ED2*0.40 + EP2*0.15

P3= EC3*0.45+ ED3*0.40 + EP3*0.15

P4= EC4*0.45+ ED4*0.40 + EP4*0.15

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

Se inhabilita del curso aquellos, estudiantes que cuenten con 30% o más de inasistencias a las sesiones de clases programadas (tanto de
teoría como de práctica).
Solo en casos de fuerza mayor la inasistencia de algún estudiante a una evaluación distinta a la parcial o final podrá ser justificada mediante la
presentación obligatoria de los siguientes documentos: una solicitud y documentos sustenta torios (certificado médico, receta y boleta de
compra de los medicamentos), dentro de las 24 horas posteriores a la fecha de evaluación fijada.
Un docente asignado pasara asistencia en su clase teórica.
Las inasistencias a prácticas o sesiones ABP se podrán justificar para fines de evitar la inhabilitación del alumno por la asistencia.
La práctica o las sesiones de ABP no son recuperables, si la práctica o la sesión del ABP es calificada y el alumno faltó su nota será cero en
dicha práctica o sesión de ABP.
La inasistencia a los exámenes teóricos y prácticos de unidad tendrán que ser justificados dentro de las 24 horas con los documentos
probatorios, de proceder la justificación, el examen teórico o práctico, se tomará al final del ciclo, en fechas acordados entre docente y
alumno. De no presentar la justificación en los plazos establecidos, o en caso de no proceder la misma, su nota será cero en el respectivo
examen.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

 En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatoria 14 puntos. Las fracciones decimales deben
mantener su valor hasta en décimas.
Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados

El examen de aplazados corresponde al estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de
11.5 a 13.4
La nota promocional de la experiencia curricular será el promedio simple entre la nota desaprobatoria y la nota del examen de aplazado.
Tendrán derecho a examen de rezagado el estudiante que no hubiere rendido un examen parcial; según modalidad de estudios

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

8.1. Herramientas tecnologías generales

Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a
la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes
académicos administrativos.
Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades
de evaluación.
Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en
tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

Vernier

Tabla de anatomía

IX. REFERENCIAS

Moore K.L. Dalley II A.F. y Agur A.M.R. Moore. Fundamentos de anatomía con orientación clínica (5a. ed.) [En Línea]. L'Hospitalet de
Llobregat, Barcelona: Wolters Kluwer Health, 2015 [consultado 09 Mar 2023]. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/125907
Tank P.W. Atlas de anatomía [En Línea]. Barcelona: Wolters Kluwer Health, 2009 [consultado 09 Mar 2023].
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/125032
Saldarriaga Gil W. y de Lourido C.I. Embriología humana integrada [En Línea]. Cali: Programa Editorial Universidad del Valle, 2015 [consultado
09 Mar 2023]. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/70338
Latarjet, M. Anatomía humana. 4ª ed. Buenos aires: Ed. medica panamericana. 2008
Rouvière H., Delmas V., Delmas A. Anatomía Humana Descriptiva, topográfica y funcional. 11 ed. Ed. Elsevier Masson 2005
Netter H. Atlas de anatomía humana. 7° ed. Ed. Elsevier 2009
Snell R. Neuroanatomía Clínica Snell 6° ed. Ed. medica panamericana. 2007
Guyton A. Tratado de fisiología médica. 13° ed. Ed. Elsevier. 2016.
DiFiore M. Atlas de Histología Normal. 5° ed. Ed. El Ateneo. 2013
Gartner L. Histología. Atlas en Color y Texto Ed.7º. Ed. Wolters Kluwer. 2018

Geneser F. Geneser Histología. Ed. medica panamericana. 2015