UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO

DE GUANAJUATO

PEDAGOGÍA
SEMINARIO: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN EN
MÉXICO V1

Reto 3: Profesionalicemos el quehacer docente

Alumna: Cynthia Abigail Rodríguez Jiménez

Matrícula: 20020950
Asesor: Coral Berenice Pérez Amaya

Nombre del creador: Cynthia Abigail Rodriguez Jimenez

El curso está dirigido a Docentes cuya labor se desarrollen el nivel educativo básico. Duración

Nivel educativo Temática central: Subtemas para desarrollar: 20 horas

de docentes: BÁSICO Pandemia COVID-19 en la Retos y problemas actúales que se
educación. enfrentan como Docente. Necesidades
educativas especiales para los niños y
niñas.
Evaluación diagnóstica, (Qué elementos se tomarán en cuenta para esta evaluación)
1.- Cuestionario escrito en donde identifiquen los conocimientos que tienen sobre el tema
2..-capacidades y estrategias que con Docente se pueden implementar
3.- capacitación en donde se brindarán ejercicios, e informes para desarrolló del tema en su día a día.

Evaluación sumativa (que elemento s timaran en cuenta para esta evaluación)

1.-se realiza un examen escrito a termino de cada sesión para conocer los conocimientos adquiridos
2.- se solicitará una infografia en donde contenga los puntos mas relevantes sobre las necesidades educativas para los
niñas
3.- se solicitará un folleto para los estudiantes y Padres de familia que contenga información para radicar las necesidad
educativas y especiales en niños y niñas
Nombre de la estrategia: Proyecto a favor de a mejora educativa y especial.
Duración Momento Descripción del Competencia para Objetivo M
secuencia momento desarrollar
didáctica.
60 Presentación Se le mostrará una Enseñar a pensar más Que los In
del facilitador y infografia en donde se que enseñar a repetir. participantes Vi
participantes expone el tema de forma conozcan y In
grupal reconózcanlas de
distintas maneras de ca
enseñar, no solo es
elegir sino aprender.
120 Actividad de Se les reunirá en la Recopilar información Los participantes Lib
minutos campo explanada de la institución sobre las necesidades lograrán hacer un Ce
para realzar una actividad que tienen los niños y senso sobre las Pl
de campo, siguiendo las niñas en distintas distintas No
indicaciones instituciones, así como necesidades que
correspondientes. también los que no existen a nivel
pertenecen a una. educativo.

75 minutos Aspectos Realizarán la planificación y Capacidad para diseño Enseñanza Pl

didácticos y aleación de la enseñanza desarrollo y evaluación aprendizaje de una vir
organizativos considerando al inicio del de proyectos durativos y valuación virtual, M
curso. unidades de adoptadas a la ev
Realizarán un diagnostico programación. características y Ex
de los aprendizajes n cada Creación de climas de necesidades de los
grupo que evalúe ls aula virtual apropiados alumnos para
cocimientos en los cuatro para e desarrollo de la trabajar en equipo y
macro habilidades de la enseñanza. promover el trabajo
lengua. entre los alumnados.
5 horas Aspectos Es importante considera la Las competencias así as Se trata de mejorar e Co
(dividido tecnológicos conexión a internet que de alfabetización digital. innovar los procesos In
por 3 días) disponen los alumnos y a El aprendizaje de las básicos de Cá
partir y el docente, para Tics, y el cómo enseñanza. vid
promover las clases online relacionar el uso común Aprendizaje en M
de los programas conjunto de los
tecnológicos. instrumentos
tecnológicos.
Permitiendo su
creación de clases y
temas educativos
3 horas Aspectos Habla las emociones es Trabajar las habilidades El docente de tomar Se
psicológicos y muy importante para la comunicativas en cuenta sus ac
emocionales. continuidad como docente. Inspiración y creación emociones y salud ps
de nuevas metodologías mental para poder
educativas transmitir seguridad
Relajación. Control de y empatía al
emociones. alumnado.
 120 El aprendizaje El proceso de enseñanza y Conocimiento Llegar a los Gr
minutos de los hechos, aprendizaje los ayudarán a conceptual, resultados de la Di
procedimiento conocer el ambiente entre procedimental y educación eficaz on Pr
s y actitudes alumno docente y actitudinal. Ser los cambios en la sv
contenido competente implica manera en como nos
saber seleccionar en reaccionamos entre
cada situacion y individuos como
contexto. medios y la forma en
que percibimos as
situaciones.
75 minutos Derechos de Adquisidor de información Conocer la actualización Demostrar liderazgo, Ag
los niños y sobre la agenda 2030 de ls derechos deos motivar y defender a
niñas niños, promover el vivir los niños y niñas
sin violencia ni temor para radicar la
violencia infantil.
4 horas Calidad Conocer el marco jurídico Garantizar una Diseñar y aplicar los Ca
educativa sobre el derecho a la educación de calidad de instrumentos de vir
educación acuerdo a ls apartados evaluación que se Cu
Conoce el articulo 3 de la correspondiente para consideren SE
calidad educativa brindar un mejor necesarios para
Conocer a ley general de aprendizaje a nuestros garantizar una
educación alumnos educación de calidad

Referencias
Justificación.

Este diseño de estrategia fue de diseñada principalmente hacia los docentes de nivel
educativo básico para que se haga conciencia y se informe sobre la situación de las
necesidades durativas y especiales que enfrentan los niños uñas así como docentes , en
donde se encuentra la alta de equidad o igualdad de género, pues a pesar de que esta es
una prioridad mundial de la UNESCO y se ha avanzado mucho, en numerosos entornos
siguen existiendo grandes disparidades entre los sexos en materia de educación, siendo la
mayoría de las veces las niñas las más desfavorecidas, aunque en algunas regiones son los
niños quienes se encuentran en desventaja. En todo el mundo, 118.5 millones de niñas y
125.5 millones de niños están sin escolarizar. (UNESCO., s. f) Es decir, aunque se han tenido
grandes avances en relación a este tema y que las mujeres y hombres han cambiado
drásticamente su forma de verse el uno al otro, aún existe un gran número de personas
que no aceptan que hemos evolucionado y avanzado hacia una sociedad más igualitaria
para todos y cada uno de los miembros de la sociedad.
Por lo cual, siendo los docentes una de las mayores influencias en los niños y jóvenes, se
busca que los mismos estén capacitados para tratar este tema, así como para hacer
prácticas que se adapten para ambos lados y creando un espacio equitativo, inclusivo e
igualitario. Para lo cual es indispensable que se han los primeros en entender dicho tema.
Así pues, de acuerdo con la Cámara de Diputados del H. Congreso General de los Estados
Unidos Mexicanos (2018) en su Ley General del Servicio Profesional Docente dicta que
debe estar en una constante actualización de la adquisición continua de conocimientos y
capacidades relacionadas con el servicio público educativo y la práctica pedagógica; así
como una capacitación: un conjunto de acciones encaminadas a lograr aptitudes,
conocimientos, capacidades o habilidades complementarias para el desempeño del
Servicio. En otras palabras, es su derecho como educadores el recibir una capacitación
adecuada acerca de los distintos temas o problemas que van surgiendo en el mundo -en
este caso la equidad de género- y que se vinculan directa e indirectamente con la
educación, obligando así a que los docentes se preparen adecuadamente para combatirlos
o tratarlos mediante el desarrollo de sus estrategias, técnicas, materiales, planes de
estudio, actividades, entre otros.

Conclusión.
Ya que conocemos ls distintos retos que enfrenta la educación hoy en día, me he es grato
apoyarme de asta e información que me fue de gran ayuda para realizar este reto, siendo
honesta al principio no tenia muy bien claras mis ideas y no oigo que el realizarlo fue algo
tedioso ya que n cuento con el equipo suficiente para la elaboración tuve que
ingeniármelas y poder lograr planificar la estrategia que exponga el tema y sus
enfrentamientos.
Saber que hoy en día ya hay muchos derechos a favor de la educación, innovaciones que
como estudiante son de gen beneficios es mucha la gratificación.

Referencias:
García, P. L., & Lacleta, M. L.-E. (2007). MOODLE: difusión y funcionalidades.
Obtenido de
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/Gen02/Admon_aprendizaje
/Unidad %204/Lect_7_Moodle-Difusion_y_funcionalidades.pdf

MUÑOZ, P. A. (2012). Elaboración de material didáctico.

Obtenido de
http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Derecho_y_ci
encias_sociales/Elab oracion_material_didactico.pdf

Ossa, G. C. (mayo de 2002). Tendencias Educativas para el siglo XXI;

Educación virtual, online y @learning; Elementos para la discusión.
Obtenido de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf