Biologia 4to Año

2024 “Año de la canonización de Maria
Paz y Figuero “Mama Antula” Santa

Patrona de la Provincia ” Ley N° 7.380
“Colegio Secundario Bicentenario de la

Revolución de Mayo”
Curso: 4° año Divisiones: 4° y 5°

Modalidad: Ciencias Naturales con énfasis en Ambiente
Turno: Tarde
Docentes:
 Verónica Suárez
 Pintos, Dora
Año: 2024
Departamento: Ciencias Naturales
Fundamentación:
Los contenidos sugeridos en esta Planificación 2023 del Espacio Curricular

Biología, pretenden favorecer el logro de una competencia científica
básica que articule conceptos, metodologías de trabajo y puedan asumir
actitudes relacionadas a este campo de la ciencia y a su propia realidad.
El presente año lectivo 2023 plantea a la enseñanza de la Biología como
uno de los aspectos fundamentales de la educación primordial, su
importancia radica en que es un campo con gran aproximación a la
naturaleza, lo que permite vivenciar todo tipo de experiencias
haciéndolas mucho más significativas para los alumnos del cuarto año
del Colegio Secundario Bicentenario de la Revolución de Mayo.
Además, constituye un campo sumamente variado de temáticas a
tratar como prevención y promoción de la salud, la importancia de la
higiene y el cuidado del cuerpo, etc., como así también su amplitud
permite un abordaje desde campos trasversales como la bioética,
aspectos socio-políticos, económicos, etc.
Se busca que el papel formativo de esta disciplina, se vincule con el
desarrollo de capacidades de los estudiantes para interpretar con modelos
biológicos simples, promover el pensamiento reflexivo crítico y creador.
Que el aprendizaje sea fruto de una construcción personal y por lo tanto
el alumno debe ser el protagonista de su propio proceso formativo, por lo
que se refuerza un sistema de valores que permiten a los estudiantes
participar en la sociedad con seguridad y favorecer la toma decisiones
respecto a su realidad y proyecto de vida.
Expectativas de logro:
Se espera que el alumno logre:

 Comprender los procesos implicados en las investigaciones y
aplicaciones de la Biología.
 Enfrentar situaciones que presentan un nuevo desafío,
movilizando sus conocimientos disponibles y dando lugar a
nuevos para elaborar posibles soluciones.
 Movilizar de manera sostenida el esfuerzo y los recursos para
alcanzar los saberes del espacio asumiendo los errores como
parte del proceso.
 Interactuar, trabajar y socializar con otros de manera adecuada
y adaptada a las circunstancias.
 Manejar las tecnologías de la información y la comunicación de
manera responsable y creativa para obtener información y
expresar ideas.
 Impulsar su capacidad de adaptabilidad frente a diferentes
situaciones.
Criterios de Evaluación:
Al finalizar cuarto año del ciclo orientado el alumno será capaz de:
 Constituir ideas y argumentos razonados, reflexivos a través
del análisis de información, registro de redacciones, textos etc.
 Explorar, obtener, seleccionar y analizar críticamente la
información obtenida de diferentes fuentes.
 Articular conexiones entre conocimientos previos y nuevos
para construir en forma coherente conceptos e información
nueva.
 Crear y consolidar herramientas y hábitos de estudio.
 Realizar reportes y explicar esquemas, cuadros, mapas
mentales y mapas conceptuales.
 Resolver problemas de forma creativa e innovadora.
 Socializar mediante el uso adecuado del vocabulario específico
de las ciencias.
 Decidir sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento
de procesos y del entorno al que pertenece.
Instrumentos de Evaluación:
 Listado de seguimiento del alumno.
 Reporte de tareas.
 Rubricas.
 Carpeta y/o cuadernos del alumno.
 Evaluaciones escritas y orales.
 Cuestionarios.
 Producciones gráficas
Actividades Propuestas
o Lectura comprensiva de textos, artículos periodísticos,
argumentos científicos.
o Uso de modelos, prototipos.
o Observación e interpretación láminas, gráficos y
esquemas.
o Análisis e interpretación de datos, evidencias y
argumentos.
o Proyección de videos.
o Extracción de información de videos, películas,
documentales sugeridos por el docente.
o Realización de experiencias sencillas.
o Elaboración de periódicos, portadas y murales mediante el
uso de las tecnologías a su alcance.
o Realización de cuadros comparativos.
o Práctica de discusiones socializadas, participando en
debates, foros, paneles y seminarios en línea a través de
medios virtuales.
o Realización y explicación de esquemas, cuadros, mapas
mentales y mapas conceptuales.
o Resolución de cuestionarios e interrogantes.
o Diseño y construcción de modelos sencillos.
o Confección de informes y reportes de investigación.
Recursos Humanos:
 Profesor
 Alumnos
Recursos Materiales:
 Pizarra, Tizas, Marcador
 Cuaderno, carpeta, hojas, lapicera.
 Celular, Netbook
 Libros de texto físicos y formato pdf.
 Recortes periodísticos
 Proyector, laboratorio.
 Revistas de divulgación científica
 Fotocopias
 Afiches, cartulinas
 Diccionarios, Láminas
 Videos
Contenidos Conceptuales:
Unidad 1: BASES QUIMICAS DE LA HERENCIA
 Núcleo celular. Cromatina y cromosomas. Código genético.
Cromosomas: Estructuras. Alteraciones morfológicas y
numéricas. Mutaciones. Estructura del ADN. Componentes y
estructuras. Replicación del ADN. Biosíntesis proteica:
Transcripción del ARN mensajero, procedimiento,
procesamiento y traducción.
Unidad 2: TRANSMISION DE LA INFORMACION

GENETICA
 Los comienzos de la genética. La herencia antes que Mendel.

Los experimentos de Mendel: Leyes de Mendel. La conclusión
de Mendel. Genes, alelos y cromosomas. Genotipo fenotipo.
Herencia no mendeliana; Dominancia incompleta, Co-
dominancia, Herencia ligada al sexo. Enfermedades o
trastornos - Árbol genealógico.
Unidad 3: BIOTECNOLOGIA
 Biotecnología - Ingeniería genética, desarrollo de Vacunas-
Virus- SARS Co V- 2- Clonación. Tecnología ADN
recombinante. Clonación terapéutica y reproductiva
organismos modificados genéticamente.
Unidad 4: ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LAS

POBLACIONES
 Las poblaciones naturales. Adaptación. Conceptos de
especie, población y comunidad. Propiedades de las
poblaciones. Estructura de las poblaciones. Tamaño de las
poblaciones. Densidad. Dinámica de las poblaciones.
Crecimiento poblacional. Fluctuaciones. Variabilidad
Genética.
Bibliografía:
 Biología origen y evolución de los sistemas biológicos. Función de
relación de los seres vivos. Editorial sm.
 Biología 2 - Origen, evolución y continuidad de los sistemas
biológicos- Editorial Mandioca.
 Biología 3 - Editorial Aique – Secundaria.
 Biología de la unidad a la diversidad a la vida. Editorial Mas Uno.
 Biología para pensar- Origen, Diversidad y Evolución de los
sistemas biológicos: del individuo al ecosistema- Editorial
Kapeluz – Norma.
 Biología polimodal. Biología y evolución de las poblaciones.
Editorial Stella.
 Biología. Citología., anatomía, y fisiología. Genética. Salud y
enfermedad. Santillana Polimodal.
 Biología II - Origen, evolución y herencia en los seres vivos-
Editorial Serie Llaves.
 Biología II Competencias + Aprendizajes + Vida- Segunda Edición-
Ángeles Gama-.
 Ciencia Naturales 9. Editorial Estrada.

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 Los comienzos de la genética. La herencia antes que Mendel.

Unidad 4: ESTRUCTURA Y DINAMICA DE LAS

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