Comun. 5to.

Lee los siguientes textos
1. ¿En qué se parecen las opiniones de Juan y Patricia?

a) Ambos piensan que se puede desperdiciar el agua.
b) Ambos piensan que el agua es un recurso abundante.
c) Ambos piensan que se debe cuidar el agua.
2. ¿En qué se diferencian las opiniones de Laura y Patricia?

a) La cantidad de agua salada en el Planeta.
b) El consumo del agua en el planeta.
c) El cuidado del agua en el planeta.
3. ¿Cuál es la idea central del texto?
a) Laura piensa que debemos cuidar el agua y Patricia cree no es necesario cuidarla.
b) Laura piensa que hay agua suficiente para vivir y Patricia opina que hay muy poca
agua para el consumo.
c) Patricia piensa que hay mucha agua en el planeta para consumir y Laura opina que
solo una parte del agua podemos consumir.
MI PRIMA ROSARIO
Mi prima Rosario tiene 10 años y vive con su familia en el

pueblo de Chapcca, en Huancavelica. Está en quinto
grado de primaria. Su curso favorito es Ciencia y
Ambiente y le encanta jugar a la gallinita ciega con sus
amigos.
Mi prima es muy estudiosa y generosa. Colabora siempre

con sus padres en casa y cuando termina de hacer sus
tareas, ayuda a cuidar los animales de su granja. De
grande, ella quiere ser veterinaria.
Rosario es más alta que yo. Es de contextura llenita. Su

cara es redonda y tiene chapitas en sus mejillas. Su cabello es largo, lacio y de color
castaño oscuro. Su nariz es pequeña y sus ojitos son medio achinaditos.
Ella siempre lleva puesto un sombrero negro adornado con flores y lentejuelas.
Coloca ganchitos plateados en su cabello y adorna sus trenzas con borlas de colores.
Su blusa tiene pliegues en el borde, y puede ser de color fucsia, rojo, amarillo, azul. Su
falda o pollera es negra y está adornada con cintas de colores en las que se han
bordado figuras geométricas. La manta que lleva en la espalda tiene el mismo diseño
de la falda.
En el pueblo donde vive mi prima, los niños, las personas adultas y los ancianos usan
vistosas y coloridas prendas. Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus
atuendos, entonar sus canciones, hablar quechua y revivir sus tradiciones.
Ahora responde las preguntas

4. El texto: “Mi prima Rosario”, fue escrito con el propósito de:
a. Dar a conocer el pueblo y vida de Rosario en su pueblo.
b. Dar a conocer todas las actividades que realiza Rosario.

c. Dar a conocer las características y cualidades de Rosario.
d. Dar a conocer la vestimenta típica que usa Rosario.

5. ¿Qué afirmaciones sobre Rosario son correctas?
1- Su blusa tiene pliegues en el borde y puede ser de cualquier color.
2- Coloca ganchitos plateados y dorados en su cabello.
3- Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos.
4- Rosario tiene 10 años y vive en el pueblo de Chapcca.
a. 1y2
b. 2y3
c. 3y4
d. 2y4
6. Al observar la imagen del texto se puede decir que:
a. Rosario es una niña que vive en la sierra del Perú.

b. Rosario es una niña que vive en la costa del Perú.
c. Rosario es una niña que vive en la selva del Perú.
d. Rosario es una niña que vive cerca al mar.
EL PERRO QUE NO SABÍA LADRAR
Había una vez un perro que no sabía ladrar. Este animal iba por el mundo buscando
trabajo como perro guardián. Un día, llegó a una granja donde necesitaban un perro
para cuidar el gallinero del ataque de los zorros. Entonces, la dueña de la granja lo
saludó y le dijo:
- Amigo perro, me gustaría que

ladres un poquito para poder saber
qué tan fuerte lo haces.
El perro contestó con honestidad:
- No sé ladrar.
Muy sorprendida, la granjera se

rascó la cabeza. Nunca había
sabido de un perro que no supiera
ladrar.
La granjera le explicó que todos

los perros ladran. Ladran a los ladrones, a los zorros, a los gatos. Ladran
cuando están contentos, cuando están asustados, cuando están enfadados. Ladran de
día y también de noche.
- Nunca me enseñaron a hacerlo, pero puedo aprender – añadió el perro.
La granjera dudó un poco, pero finalmente decidió poner a prueba al perro como
guardián. Esa misma tarde, el perro se puso a trabajar. Mientras trabajaba, el perro
practicó y practicó, pero no logró aprender a ladrar.
El gallo del corral vio los esfuerzos del perro por aprender a ladrar, sintió pena y
decidió ayudarlo.
- Te voy ayudar, sólo tienes que escuchar y repetir lo que hago – le dijo el gallo. Pero
en vez de un ladrido, lanzó un sonoro kikirikí.
El perro intentó hacer lo mismo y le salió un “keké”. El perro volvió a intentarlo una y
otra vez. Lo intentaba todos los días. Practicaba a escondidas todo el día, incluso por
las noches.
De pronto, un día consiguió decir un kikirikí tan parecido al del gallo y tan fuerte que un
zorro que pasaba cerca la escuchó. El zorro pensó que un gallo sería un almuerzo
perfecto. Entonces, muy despacio, se acercó al lugar de donde provenía el kikirikí.
Al ver a un perro en vez de un gallo, el zorro cayó de patas arriba y se rió a

carcajadas porque esto le pareció muy gracioso.
- Ah, me has hecho creer que eras un gallo – dijo el zorro.
El perro, al escucharlo, lanzó fuertes kikirikí que alertaron a la granjera. Ella se

acercó rápidamente con una escopeta en la mano. Al verla, el zorro huyó y nunca más
volvió. La granjera y el gallo felicitaron al perro, aunque no sabía ladrar, era un buen
perro guardián y tenía una gran habilidad para imitar sonidos de otros animales.
Ahora responde las preguntas marcando con una (X) la respuesta correcta.
7. ¿Qué hizo el zorro cuando descubrió que era un perro el que hacía el
kikirikí?
a. Se rió a carcajadas. c. Huyó de la granja.
b. Se rascó la cabeza. d. Felicitó al perro.

8. Según el texto, ¿Cuál es la principal característica del perro?
a. Era valiente c. Era gracioso.
b. Era solidario. d. Era empeñoso.
9. Según el texto, ¿Por qué el zorro se acercó al lugar donde se encontraba el

perro?
a. Porque estaba buscando trabajo.
b. Porque creía que el perro estaba dormido.
c. Porque pensó que podía comer un

gallo.
d. Porque pensó que podía burlarse del perro.
10. ¿De qué trata principalmente el cuento?
a. De un perro que se volvió un gran imitador.
b. De un perro que aprendió a ser un buen guardián.
c. De un perro que quería hacer el trabajo de un gallo.
d. De un perro que se hizo amigo del gallo de una granja.
Luego de leer el cuento, Susana dijo lo siguiente:
Yo creo que el perro logró lo que quería.
11. ¿Qué idea del cuento puede apoyar la opinión de Susana?
a. El perro aprendió a ladrar.
b. El perro consiguió la ayuda del gallo.
c. El perro aprendió por qué ladran los perros.

d. El perro consiguió trabajo como guardián.
12. Luego de huir, el zorro contó lo que le sucedió en la granja. ¿Cuál
sería su versión de esta historia?
a. Casi me disparan por burlarme de un perro que cantaba como un

gallo.
b. Casi me disparan por querer comer un gallo que resultó ser el perro
guardián.
c. Intenté meterme a robar, pero un gallo cantó muy fuerte y avisó a la

granjera.
d. Intenté meterme a robar, pero el perro guardián salió y me mordió.
Lee el siguiente texto.

Ahora marca la respuesta correcta:
13. El texto que has leído es:
a) Instructivo. b) Informativo.
c) Narrativo. d) Descriptivo
14. Si te piden que elabores este trabajo de acuerdo a las indicaciones,

¿qué es lo primero que harías?
a) Engomar los pedazos de papel de seda y pegarlos
b) Rasgar el papel de seda en tiras.
c) Darle un buen acabado.
d) Pegar el espejo.
15. Los pasos para hacer el espejo son:

a) Engoma – rasga – pinta – pega
b) Rasga – pinta – engoma – pega
c) Rasga – engoma – pinta – pega
d) Pinta – rasga – engoma – pega
16. Para hacer el trabajo, el espejo debe tener forma:

a) Cuadrada b) Rectangular
c) Ovalada d) Circular
lee el texto:
Apaga la luz, usa tu

poder en las redes
e infórmate.
Ahora responde las preguntas
17. De acuerdo al texto, ¿cuándo y a qué hora se celebra la hora del
planeta?
a. En Arequipa, a las 8:30 de la noche.
b. El 25 de marzo de 2019 a las 8:30 pm.
c. En Lima, el 25 de marzo de 2019.
d. El 25 de marzo de 2017 a las 8:30 pm.
Lee nuevamente esta parte del afiche:
18. Según el texto, ¿a qué se refiere “ACCIÓN CLIMÁTICA”?

a. Formas para mejorar el clima para no perjudicar nuestra salud.
b. Medidas para promover el consumo responsable de energía.
c. Prevenir enfermedades a causa de la luz solar.
d. Evitar el consumo de energía eléctrica para ahorrar dinero.
19. ¿Cuál es el propósito del texto?

a. Para contarnos donde se realizará.
b. Para informarnos sobre un hecho.
c. Para persuadirnos de apagar la luz.
d. Para usar facebook y twitter.
20. En el afiche aparece este mensaje.
¿Estás de acuerdo con que se haya incluido este mensaje?
Sí No
¿Por qué?
a. Sí, porque a través de Facebook o Twitter podemos compartir el
afiche y hacer reflexionar a las personas para que participen
apagando las luces en sus casas.
b. Sí, para que mis contactos en Facebook observen el dibujo y
lean lo que dice en el afiche.
c. No, porque yo ni mi familia nunca participamos apagando las
luces ni desconectando los a r t e f a c t o s e l é c t r i c o s de
nuestra casa, p o r la h o r a d e l planeta.
d. No, porque todos necesitamos la luz en la noche para alumbrar
nuestras casas y para ver televisión.

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Lee los siguientes textos

1. ¿En qué se parecen las opiniones de Juan y Patricia?

2. ¿En qué se diferencian las opiniones de Laura y Patricia?

Mi prima Rosario tiene 10 años y vive con su familia en el

Mi prima es muy estudiosa y generosa. Colabora siempre

Rosario es más alta que yo. Es de contextura llenita. Su

Ahora responde las preguntas

a. Dar a conocer el pueblo y vida de Rosario en su pueblo.

b. Dar a conocer todas las actividades que realiza Rosario.

d. Dar a conocer la vestimenta típica que usa Rosario.

2- Coloca ganchitos plateados y dorados en su cabello.

3- Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos.

4- Rosario tiene 10 años y vive en el pueblo de Chapcca.

6. Al observar la imagen del texto se puede decir que:

a. Rosario es una niña que vive en la sierra del Perú.

EL PERRO QUE NO SABÍA LADRAR

- Amigo perro, me gustaría que

El perro contestó con honestidad:

Muy sorprendida, la granjera se

La granjera le explicó que todos

- Nunca me enseñaron a hacerlo, pero puedo aprender – añadió el perro.

Al ver a un perro en vez de un gallo, el zorro cayó de patas arriba y se rió a

- Ah, me has hecho creer que eras un gallo – dijo el zorro.

El perro, al escucharlo, lanzó fuertes kikirikí que alertaron a la granjera. Ella se

a. Se rió a carcajadas. c. Huyó de la granja.

b. Se rascó la cabeza. d. Felicitó al perro.

a. Era valiente c. Era gracioso.

b. Era solidario. d. Era empeñoso.

9. Según el texto, ¿Por qué el zorro se acercó al lugar donde se encontraba el

a. Porque estaba buscando trabajo.

b. Porque creía que el perro estaba dormido.

c. Porque pensó que podía comer un

d. Porque pensó que podía burlarse del perro.

10. ¿De qué trata principalmente el cuento?

a. De un perro que se volvió un gran imitador.

b. De un perro que aprendió a ser un buen guardián.

c. De un perro que quería hacer el trabajo de un gallo.

d. De un perro que se hizo amigo del gallo de una granja.

Luego de leer el cuento, Susana dijo lo siguiente:

Yo creo que el perro logró lo que quería.

11. ¿Qué idea del cuento puede apoyar la opinión de Susana?

a. El perro aprendió a ladrar.

b. El perro consiguió la ayuda del gallo.

c. El perro aprendió por qué ladran los perros.

a. Casi me disparan por burlarme de un perro que cantaba como un

c. Intenté meterme a robar, pero un gallo cantó muy fuerte y avisó a la

d. Intenté meterme a robar, pero el perro guardián salió y me mordió.

Lee el siguiente texto.

14. Si te piden que elabores este trabajo de acuerdo a las indicaciones,

15. Los pasos para hacer el espejo son:

16. Para hacer el trabajo, el espejo debe tener forma:

Apaga la luz, usa tu

Lee nuevamente esta parte del afiche:

18. Según el texto, ¿a qué se refiere “ACCIÓN CLIMÁTICA”?

d. Evitar el consumo de energía eléctrica para ahorrar dinero.

19. ¿Cuál es el propósito del texto?

20. En el afiche aparece este mensaje.

¿Estás de acuerdo con que se haya incluido este mensaje?