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    Título original

    SESION 05 REF.COM[1]

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    I.

    E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

    Refuerzo de comunicación
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    UNIDOS CONTRA EL DENGUE
    Docente MARÍA ESTHER VELASQUEZ MOGOLLON Fecha Mercoles, 10 de abril de 2024
    Área COMUNICACIÓ N Grado SEXTO “A“

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.


    • Obtiene información del texto escrito.
    COMPETENCIAS Y
    CAPACIDADES • Infiere e interpreta información del texto.
    • Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
    • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
    DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVIDENCIA
    EVALUACIÓN
     Identifica información Hoy leeremos  Identifica información Resuelve fichas de
    relevante del texto con recomendaciones para explícita e implícita en comprensión
    algunos elementos complejos protegernos de la diversas partes del texto lectora
    y vocabulario variado. que lee referido a la
    transmisión de virus por
     Integra información ubicada mosquitos que afecta a transmisión de virus por
    en distintas partes del texto. picaduras de mosquitos.
    nuestra comunidad
     Deduce relaciones de
    semejanzas y diferencias,  Deduce para qué fue
    causa-efecto, problema- escrito principalmente el
    solución. texto y a quiénes están
     Deduce información a partir dirigidos.
    de la estructura del texto,
    como subtítulos, títulos, etc.  Opina sobre el contenido
     Explica el tema y el propósito a partir de esa
    del texto. experiencia y de su
    contexto familiar o
    comunidad.

    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O CONDUCTAS OBSERVABLES


    Enfoque de derechos.  Docentes y estudiantes practicaran el valor de la conciencia de derechos.
    Orientación al Bien Común.  Docentes y estudiantes muestran habilidades socioemocionales en la
    convivencia entre compañ eros y maestros
    Lá piz, borrador, plumones, imá genes, diversas noticias sobre contaminació n,
    MATERIALES
    papelotes, cuaderno de trabajo de comunicació n
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

    III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    INICIO TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS


    Actividad Permanentes: Saludamos y le damos la bienvenida a los estudiantes.
    Iniciamos con la oració n del día.
    Realizamos una pausa activa para ejercitar nuestro cuerpo.
    Registramos asistencia de los estudiantes.
    A. INICIO (5 minutos) DISPONER
     Se saluda amablemente a los estudiantes y se les invita a participar de la siguiente dinámica:
     Se entrega las piezas del rompecabezas por grupos para armarlo y a partir de ello dialogar. ANEXO 1

    Continuamos el diálogos con las siguientes preguntas:


     ¿Qué tipo de mosquito se ha formado?
     ¿Lo has visto en algún momento? ¿Dónde paran habitualmente?
     ¿Alguna vez les ha picado un zancudo?
     ¿Tuvieron algún síntoma de fiebre ……..?
     ¿Conocen a los mosquitos que transmiten el virus del dengue?
     ¿Cómo podríamos protegernos de los virus que transmiten estos mosquitos?
     Se anotan las respuestas en la pizarra.
     Se presenta el propósito de la clase de hoy:

    Hoy leeremos recomendaciones para protegernos de la transmisión de virus por mosquitos


    que afecta a nuestra comunidad

     Recordamos las siguientes recomendaciones:


     Escuchar y respetar la opinión de los demás.
     Ser solidarios al trabajar en equipo.
     Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
    B.- DESARROLLO ( 90 minutos )
    ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
     En grupo ANEXO 2
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

     Se invita a los estudiantes a responder:


     ¿Qué tipo de texto leeremos?
     ¿De qué creen que va a tratar el texto?
     ¿Qué relación tendrán los personajes entre ellos?
     ¿Qué relación hay entre la imagen y el titulo?
     Se anota sus respuestas en la pizarra organizándolas de acuerdo a las preguntas .

     Se les menciona que el cuadro se quedará ahí con la finalidad de contrastar


    sus hipótesis después de la lectura del texto.
    DURANTE LA LECTURA -----------------------------
     Se les entrega la ficha de lectura Una noticia y afiche de prevención del
    dengue ANEXO 3
     Así como se puede enviar con anticipación el siguiente enlace
    https://www.facebook.com/share/p/p9Pf6MtPiPfcMzdB/?mibextid=oFDknk
    En grupo
     Se propone leer a los niños leer en cadena. Nos ponemos de acuerdo con ellos sobre quién iniciará la lectura y
    quienes la continuarán. Se les indica que lo hagan con entonación adecuada y en un tono de voz que puede ser
    escuchado por todos. Detenemos la lectura en algunos momentos que consideras necesario para que sigan
    elaborando sus hipótesis en relación al contenido que sigue en el texto. Una de las preguntas que podemos
    utilizar es la siguiente: ¿Qué síntomas del dengue?
    En forma individual
     Se solicita que hagan una lectura silenciosa del texto. Se indica que vayan subrayando las partes del mismo
    que consideran importantes
    DESPUÉS DE LA LECTURA
    -----------------------------------------------
    En base a algunas preguntas, se dialoga con los niños sobre el contenido
    del texto. Se les dice que pueden releerlo antes de contestar la
    información que se les pide:
     ¿Cómo se llamaba el mosquito?
     ¿Qué transmite?
     ¿Dónde se reproducen estos mosquitos?
     ¿Qué es el dengue?
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

     ¿Qué recomendaciones debemos tener para protegernos del dengue?


     ¿Qué tipo de texto leímos?
    Se continúa el diálogo preguntando: ¿qué pasa si dejamos recipientes de agua sin tapar?, ¿Dónde se puede
    reproducir el Aedes?, ¿por qué?, ¿de qué trata principalmente el texto? Escucha a los niños. Si alguno de ellos
    no participa se les puede decir: Carlos dice que en nuestra localidad nunca llegará el dengue porque hace
    mucho frio, ¿qué opinas?, ¿estás de acuerdo con él?
    Volvemos a mirar las primeras hipótesis dadas por los estudiantes y busca que contrasten en función a lo que
    han leído.
    Se pregunta:
     ¿Qué pueden decir después que han leído el texto?
     ¿Nos acercamos al contenido del texto cuando elaboramos nuestras hipótesis o estuvimos alejados del
    contenido?
    Se da un tiempo para que puedan contrastar y responder.
    CIERRE (10 minutos)
     Se recuerda con los niños lo desarrollado en la sesión de hoy: Leer un texto sobre recomendaciones para protegernos de la
    transmisión de virus por mosquitos que afecta a nuestra comunidad. Se relaciona lo trabajado y dialogado con su vivencia:
     ¿Cuánto ha llovido en nuestra localidad?
     ¿Qué desastres sucedieron?
     ¿Cuántos hemos sido afectados?
     ¿Será importante leer el texto de hoy? Si o No ¿Por qué?
     Se promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes.
     Se escriben algunas conclusiones y se les explica el significado de la prevención y se les menciona que si prevenimos
    estaremos saludables no solo nosotros mismos, sino nuestra familia y toda nuestra comunidad porque se podría convertir en
    algo mortal y doloroso de no seguir las recomendaciones
     Se solicita que elaboren en su cuaderno un listado de recomendaciones que seguirán a partir de hoy.
     Se realiza las siguientes preguntas:
     ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos?
     ¿Qué aprendimos?
     Comenta que las recomendaciones nos mantendrá fuertes, felices y sanos para participar de nuestro aprendizaje

    FICHA DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJO
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02 DÍA 10 de abril de 2024
    ACTIVIDAD: UNIDOS CONTRA EL DENGUE COMUNICACION
    COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

    EVIDENCIA Resuelve fichas de comprensión lectora

    CRITERIOS
    Identifica Deduce para qué Opina sobre el
    información fue escrito contenido a partir de
    explícita e implícita principalmente el esa experiencia y de
    en diversas partes texto y a quiénes
    su contexto familiar o
    del texto que lee están dirigidos.
    N° NOMBRES Y APELLIDOS referido a la
    comunidad.
    transmisión de virus
    por picaduras de
    mosquitos.
    SÍ NO SÍ NO SÍ NO
    01 Aguirre Muñoz Yamira Kiabeth
    02 Agurto Ruiz Máximo Ricardo
    03 Benites Ludeña Cristhian Caleb Uziel
    04 Calle Morales Angela Daniela
    05 Chuyes Bancayán Camila Hamilet
    06 Chuzón Chiorres Astrid Valentina
    07 Coronado Mesia Xavi Alessandro
    08 Correa Balcazar María Joisy Teresita
    09 Costa Pineda Luciana Valentina
    10 Gutierrez Rodriguez Yotuel Mateo
    11 Hidalgo Goyes Micaela Elizabeth
    12 Lopez Alejos Ariadne Kristell
    13 Marcelo Cherres Grace
    14 Mejia Fernandez Elizabeth
    15 Moran Aleman Luciana Valentina
    16 Morquencho Sosa Daniel Isaac
    17 Noriega Saldarriaga Jabes David
    18 Ramirez Guerrero Andres Smith
    19 Seminario Guamuro Sergio David
    20 Seminario Saldarriaga Lucas Samuel
    21 Silva Ramirez Angel Gael
    22 Yumbato Ahuanari Ariel Zafiro
    23 Zarate Yrureta Valery Xiomara
    24
    25

    ANEXO 1
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

    ANEXO 2
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

    ANEXO 3
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

    FICHA DE COMPRENSIÓN

    1. Responde las preguntas de comprensión subraya la respuesta correcta:

    I. ¿Qué tipo de texto es: “Modo antidengue”


    a. Una exposición.
    b. Una afiche
    d. Una descripción.
    II. ¿Qué es el dengue?
    a. Enfermedad viral.
    b. Una dolencia.
    c. Un mosquito.
    III. ¿Cómo se transmite la enfermedad del dengue?
    a. Por la picadura del mosquito.
    b. Por el agua acumulada.
    c. Por la basura de las calles.

    IV. ¿Lugares donde el mosquito se reproduce?


    a. Desiertos.
    b. Lavaderos sin mantenimiento.
    c. Casas de material noble.
    V. Lee el texto y explica por qué no se debe auto medicar:

    ¿Qué hacer en caso de tener la enfermedad?


     No auto medicarse.

    2.Marca la respuesta correcta.


    ¿Qué hacer en caso de tener la enfermedad?

    Tomar bastante líquido. abrigarse. botar la basura y ordenar.

    bajar la fiebre con pañitos húmedos. Acudir a un centro de salud. limpiar la casa.
    I.E N° 14915
    “Divino Cristo Rey”
    Los Organos

    Los grupos de riesgo son:

    Personas embarazadas. niños de 4 años recién nacidos

    niños traviesos. niños menores de 5 años. personas con otras enfermedades.

    3. Transcribe 5 recomendaciones que te protegerán del dengue:

    ____________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________

    __________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________

    4.______________________________________________________________________________________
    Completa, pinta y escribe el nombre del transmisor del dengue

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