Miercoles 10

15033 “JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO”
NEGRITOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2

CUIDAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA UNA VIDA ACTIVA Y
SALUDABLE VALORANDO EL AMOR DE MAMÁ
NOSMBRE DE SESIÓN
“Elegimos a nuestros representantes y brigadistas”

V Ciclo – 5to Grado
DATOS INFORMATIVOS.
 I.E. : “José A. Encinas Franco” N015033
 Directora : Elena Aguinaga Severino.
 Profesora de Aula : Juan Lloclla Ramos
 Grado y Sección : 5to
 Fecha : La Brea, 10 de abril del 2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ARE ¿Qué nos dará

A Competencias y capacidades Desempeños Criterios de Evaluación evidencias de
aprendizaje?
Convive y participa  Participa democráticamente en  Participa Elige al
democráticamente en la la elección de su representante y democráticamente en representante y
búsqueda del bien común. brigadistas, promoviendo el la elección de su brigadistas del aula
respeto y la responsabilidad en que tenga el mejor
 Interactúa con todas representante y
el sistema electoral teniendo en perfil utilizando un
las personas brigadistas
PERSONAL SOCIAL
cuenta los deberes y derechos cuadro de registro

 Construye y asume del niño, y evalúa su  Promueve el respeto y
de votos.
acuerdos y normas cumplimiento. la responsabilidad en
el sistema de elección
 Maneja conflictos de
manera constructiva  Asume sus deberes y
derechos del niño
 Delibera sobre asuntos
públicos  Cumplió
disciplinadamente en
 Participa en acciones
todo el proceso de
que promueven el
elección.
bienestar común
GESTIONA SU  Determina qué necesita aprender e comprender aquello que se Determina metas en
APRENDIZAJE DE MANERA identifica las preferencias, necesita aprender para función a sus trabajos
AUTÓNOMA resolver una tarea dada escolares y
potencialidades y limitaciones propias
• Define metas de aprendizaje. se organiza y se determina comportamiento para
que le permitirán alcanzar o no la
COMPETENCIA
TRANSVERSAL
• Organiza acciones hasta dónde debe llegar lograr a corto plazo

tarea. mediante un horario
estratégicas para alcanzar para ser eficiente.
 Propone por lo menos una estrategia y de objetivos.
sus metas de aprendizaje. Evalúa si las acciones
un procedimiento que le permitan
Monitorea y ajusta su seleccionadas y su
alcanzar la meta; plantea alternativas planificación son las más
desempeño durante el proceso
de cómo se organizará y elige la más pertinentes para alcanzar
de aprendizaje
adecuada. sus metas de aprendizaje
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
ENFOQUE DE  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
ORIENTACIÓN AL BIEN la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
COMÚN  -Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
ENFOQUE AMBIENTAL recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y
todos y prevenir las enfermedades.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
- Traer una imagen del presidente Vizcarra. - Hojas bond. Plumones. Cinta adhesiva.
- Preparar un cuadro para las votaciones. Caja forrada como ánfora. Papelitos para
- Traer información del representante y brigadistas del aula. que voten por su candidato.
- Preparar escala de valoración.
Momentos Secuencia de metodológica

INICIO - Observan la imagen detalladamente.
- Dialogan sobre laimpresión que les ha causado la imagen.

- Preguntamos ¿Quién es el personaje que estamos viendo? ¿Por qué son elegidos
nuestros representantes? ¿Se puede elegir a un representante y brigadistas del
aula? ¿Cómo debe ser la personalidad del representante y brigadistas del aula?
¿Cuáles son los roles que cumple un representante y brigadistas?
- Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es un perfil?, ¿Será
importante tener un representante y brigadistas del aula?, ¿Para qué? ¿Cuáles son
las funciones que debe cumplir un representante y brigadistas de aula? ¿Cómo
podríamos elegir al representante y brigadistas del aula?
- Comunicamos el propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes escogerán a
sus brigadas escolares.
- Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a
trabajar y a aprender mejor
DESARROLLO
Problematización
- Recordamos que es importante trabajar de manera organizada y es necesario
elegir a nuestro representante haciendo referencia de que la elección debe ser
transparente.
- Se explica que para ello los niños(as) deben elaborar el perfil que debe tener su
próximo representante.
- Nos organizamos en grupos y se entrega una copia donde está escrito un
ejemplo del perfil del representante y brigadistas.
- Responden en papelotes las siguientes interrogantes ¿Cuál es el perfil de un
representante y brigadistas? ¿Cuáles son las funciones del representante y
brigadistas? ¿Cuándo se dieron las últimas elecciones en nuestro País?
¿Acompañaste a tu familiar en las últimas elecciones? ¿Por qué el voto es
secreto?
- Propician entre los integrantes participen de manera democrática promoviendo
ser responsables en el sistema electoral.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN..
- Antes del momento de la votación se solicita a los estudiantes tomar en cuenta
el perfil que debe tener el representante y brigadistas del aula y sus principales
características.
- Analizan el perfil del representante y brigadistas y las funciones que tiene que
cumplir..
- Se hace un recuento de lo que se hace cuando uno va a votar, y preguntamos:
¿Por qué el voto es secreto? Recogemos las ideas de los estudiantes y se explica
que:
El voto secreto es una garantía del sistema electoral que busca obtener una
elección libre e incondicionada, en la que solo cuente la voluntad del elector,
e impida que un extraño influya o conozca su voto. Por eso, es importante que
en los lugares de votación exista un espacio que brinde privacidad al elector,
donde nadie pueda observar ni controlar cómo vota, o sea, lo que marca o
escribe en la cédula de votación.
- En grupo clase se eligen 3 representantes, los cuales se presentan.
- Indicamos que, de acuerdo a lo dialogado, van a organizar el proceso de
votación. Presentamos el ánfora y se pide a los estudiantes ubicar un lugar
adecuado en el aula para colocarla (teniendo en cuenta que debe ser un espacio
discreto). Se pide que uno de los estudiantes haga las veces de miembros de
mesa. Facilitamos papelitos (que serán las cédulas de votación) para que los
electores escriban el nombre del candidato de su preferencia, y un papel con la
lista del aula, que firmarán luego de votar y poner la cédula con su voto dentro
del ánfora.
TOMA DE DECISIONES
- Indicamos a los estudiantes que tienen que salir del salón y hacer una fila
ordenada para entrar, uno por uno, a votar. Los miembros de mesa se
encargarán de entregarles el papelito para votar y de mostrarles en la lista del
aula dónde deben firmar, luego de sufragar.
- Luego de que todos hayan sufragado, incluso los miembros de mesa, se señala
que es momento de contar los votos. Los miembros de mesa irán sacando cada
papelito del ánfora y leerán el nombre en voz alta.
- Solicitamos a un estudiante, que registre en la pizarra los nombres de los
candidatos y las veces que han sido votados, en un cuadro como el siguiente.
Registramos los resultados del proceso electoral
Candidatos Richard José Marita Votos Votos nulos
N.° de blancos
votos
- Al terminar el conteo de los votos, se informa el nombre del candidato electo.
- Dirigimos la juramentación del representante y brigadistas y promueve un
compromiso a nivel de aula, para apoyar la gestión del representante y
brigadistas de aula.
CIERRE - Responden: ¿Están conformes con la elección?, ¿Es importante elegir a nuestro
representante de aula?, ¿Qué debemos hacer para apoyar al representante y
brigadistas en su gestión?
- Se orienta la respuesta para que comprendan que no siempre sale elegida la
persona que uno quiere, pero que debemos respetar la elección de la mayoría.
__________________________
Prof. Juan Lloclla Ramos
Lista de cotejo
Área: PERSONAL SOCIAL
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Desempeño. Participa Promueve el Asume sus Cumplió
democráticament respeto y la deberes y disciplinadament
e en la elección de responsabilidad derechos del e en todo el
Niños y niñas. su representante y en el sistema de niño proceso de
brigadistas elección elección.
Registramos los resultados del proceso electoral - REPRESENTANTE
Candidatos Votos blancos Votos nulos
N.° de votos
Registramos los resultados del proceso electoral - BRIGADISTAS

Candidatos Votos blancos Votos nulos
N.° de votos

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¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

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