Clase 7 Adolescencia

SEMANA 7
ADOLESCENCIA
- DESARROLLO FÍSICO.
- DESARROLLO COGNOSCITIVO.
- SEXUALIDAD.
- DESARROLLO PSICOSOCIAL
- CAMBIOS PSICOLÓGICOS Y CONDUCTUALES.
- DETERMINANTES SOCIALES DURANTE LA ADOLESCENCIA.
RESPONDER LAS PREGUNTAS
¿Cuándo tenemos un caso, es importante indagar acerca de la procedencia

de su contexto socio cultural? ¿Por qué?
En nuestro entorno social, ¿Cómo reconocemos a un adolescente que piensa

de acuerdo a lo esperado para su edad cronológica?
En el aspecto físico: ¿Es igual el desarrollo de un adolescente de Lima y de un

adolescente de una comunidad andina?
En el campo de lo sexual: ¿Qué diferencias conocen acerca de las

manifestaciones de la conducta sexual entre un Latino americano y un asiático,
o un europeo?
¿Qué conductas reconocen en mismos de su etapa de la adolescencia que

puedan mencionar?
LOGRO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la sesión de clase, los estudiantes se

encuentran en capacidad de identificar aspectos
“normales” y “no normales” en los aspectos físico,
cognoscitivo, psicosexual, psicosocial y conductual
en el desarrollo del adolescente mediante el
análisis del caso, evidenciando capacidad de
análisis, síntesis, coherencia y criticismo.
• Los estudiantes visualizan el enlace:
“Influencia Social (Experimento)”
https://www.youtube.com/watch?v=cyLCDN
VB83k
ADOLESCENCIA
¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?
Transición en el desarrollo entre la niñez y
la edad adulta que implica cambios
psicosociales, cognitivos y físicos.
Debido a la rapidez con los que se producen

tales cambios, se considera a esta etapa
como la “etapa de “crisis” puesto que los
adolescentes tienen que adaptarse a nuevas
normas sociales.
La adolescencia es la etapa más vulnerable

del ciclo vital.
DESARROLLO FÍSICO
DESARROLLO FÍSICO
Crecimiento de peso y
talla
Varones: Empiezan después

que las mujeres pero luego las
sobrepasan.
Mujeres: Crecimiento se
incrementa antes que los
varones (alrededor de los 10 u
once años).
PUBERTAD (PRE-ADOLESCENCIA)
*Pubertad: Periodo durante el cual maduran los órganos sexuales (capacidad

fisiológica de reproducirse). También se da el aumento significativo de talla y peso.
SIGNOS DE MADUREZ SEXUAL
• En los varones, la principal señal de
madurez sexual es la producción de
semen. Un joven quizá despierte y
encuentre una mancha húmeda
resultado de emisión nocturna
conocida como sueños húmedos.
• En las mujeres es la menstruación,

secreción del tejido de las paredes del
útero que ocurre mensualmente,
denominada menarca.
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Desarrollo Cognitivo
- Capacidad de resolver problemas abstractos.
- Razonamiento deductivo: extraer conclusiones en base a
premisas.
- Buena capacidad de memorización.
Pensamiento egocéntrico
•- Considera que el mundo está centrado en sí
mismo, se considera el foco de atención.
- Sentimientos de que nadie los puede
comprender y que sus experiencias son únicas.
Creencia de ser inmune

• - Considera que nada malo puede sucederle.
- No mide riesgos.
Etapa de operaciones formales (Teoría de Jean Piaget),
caracterizada por el pensamiento hipotético deductivo; que esto quiere
decir que pueden considerar, desarrollar y comprobar hipótesis.
Resolver problemas
abstractos.
Razonamiento
deductivo: extraer
conclusiones en
base a premisas.
Según Piaget, los adolescentes logran el más
alto nivel de desarrollo cognitivo (operaciones
formales), cuando alcanzan la capacidad de
producir pensamiento abstracto.
La capacidad de producir pensamiento

abstracto tiene implicaciones emocionales.
Desde muy temprano un niño puede amar al

padre u odiar a un compañero de clases. Ahora
“el adolescente puede amar la libertad u odiar
la explotación, lo posible y lo ideal cautiva la
mente y los sentimientos”
DESARROLLO
PSICOSOCIAL
COMO SE FORMA LA IDENTIDAD
TEORÍA PSICOSOCIAL DE E. ERICKSON,
• La quinta etapa del desarrollo es:

• LA IDENTIDAD VS LA CONFUSIÓN (13 años-21 años), planteando que
los adolescentes desarrollan un sentido coherente de su yo.
• Reconocen el papel que cumplen en la sociedad (IDENTIDAD)
• Aparece una situación caótica, (CONFUSIÓN) en el adolescente, debido
a los cambios rápidos y bruscos que se producen en él, éstos deben
establecer y organizar sus habilidades, sus necesidades e intereses, de
tal manera que sean aceptados en su contexto social.
• La identidad se forma a medida que los jóvenes resuelven tres aspectos
importantes:
1. La elección de una ocupación
2. La adopción de valores en que creer y por que vivir.
3. El desarrollo de una identidad sexual satisfactoria
CARACTERISTICAS
• Búsqueda de la identidad (Grupos
Sociales)
• Identificación entre pares
• Preocupación por su imagen corporal.
• Duelo por el cuerpo e identidad y
padres infantiles.
• Los adolescentes están diciendo
adiós a la infancia y no lo hacen de
una manera pausada, sino
tumultuosa, brusca
• Pasan de ser irresponsables a
comenzar a tomar responsabilidad
de sus cosas y de actos.
• Dependen aún en gran medida de
sus padres pero, a la vez, ansían
ser independientes.
• Son rebeldes.
• Son muy sinceros.
Duelo por el cuerpo e identidad y por los
padres infantiles.
1. El duelo por el cuerpo infantil, aquel cuerpo que ya no tiene y que
está siendo sustituido por uno que todavía no conoce y que le genera
sentimientos encontrados de vergüenza y aceptación, lo que es claramente
un signo de crecimiento.
2. El duelo por la personalidad infantil, que enfrenta al adolescente a

Pensar y ver la vida de forma distinta.
3. El duelo por los padres infantiles, que ya no son aquellos héroes o

ídolos perfectos que uno miraba hacia arriba, sino que ahora se convierten
en seres humanos con defectos, virtudes, aciertos y equivocaciones
DUELO EN EL ADOLESCENTE
• Según Ana Freud- parece como si los

adolescentes estuvieran en DUELO
PERMANENTE, habiendo perdido a su gran
amor y necesitados de ayuda, buscando a
alguien más que los consuele.
• La consolidación de la identidad es clave para la
maduración normal en la adolescencia.
• Nadie parece comprender lo que está pasando.
• Acaso los mejores amigos, que comparten sus
gustos y ambivalencias, son una fuente pasajera
de alivio
ASPECTOS AFECTIVO-EMOCIONALES
Anhelos de autonomía, independencia y toma de decisiones.
Se sienten invulnerables.
Buscan sentirse bien dentro de un grupo.
Buscan constantemente a la pareja “ideal”.
Inestables emocionalmente.
Críticos ante figuras de autoridad.

DETERMINANTES SOCIALES
DURANTE LA ADOLESCENCIA
CULTURA
ESCUELA
SOCIAL AMIGOS
GRUPOS SOCIALES
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
FACTORES DE RIESGO NEGLIGENCIA MATERNA

FAMILIAR
LIMITES ESTRECHOS
AREA AFECTIVA: Inmadurez, problemas

emocionales
INDIVIDU AREA COGNITIVA: pensamientos negativos de si
AL mismo
AREA CONDUCTUAL: drogadicción, alcoholismo,
libertinaje sexual, pandillaje, etc
CONSECUENCIAS DE LOS FACTORES DE RIESGO EN LOS
ADOLESCENTES A NIVEL CONDUCTUAL-EMOCIONAL Y DE
SALUD
FACTORES PROTECTORES DE LA ADOLESCENCIA
FACTORES
PROTECTORES DE
LA ADOLESCENCIA
INDIVIDUALLES FAMILIARES SOCIALES
Sanción social.
Capacidad Proyecto de Familia
Límites claros Aprendizaje por
Reflexiva vida cuidadora
consecuencias.
DESARROLLO PSICOSEXUAL
ETAPA GENITAL (TEORÍA DE S. FREUD)
• En esta fase, el deseo sexual se independiza por completo de los

padres y se llega a la madurez sexual que coincide con la madurez
plena.
• El objeto de deseo se coloca en personas diferentes al si mismo y a la
familia.
• Coincide con una serie de cambios hormonales y fisiológicos.
ETAPA GENITAL (ADOLESCENCIA [12] EN
ADELANTE
• De acuerdo con Freud, la fase genital se desarrolla después del

comienzo de la pubertad.
• Una vez más, el centro de atención recae en los genitales.
• Si el individuo progresó con éxito las fases anteriores, será capaz
de entablar relaciones heterosexuales satisfactorias, según las
teorías de Freud.
• Sin embargo, si el individuo permanece obsesionado con las fases
anteriores, sobre todo la etapa fálica, tendrá problemas para
establecer relaciones saludables, desde el punto de vista de Freud.
• Quienes alcanzan la etapa genital —sostuvo Freud— se convierten
en individuos adaptados y equilibrados.
Algunas investigaciones han señalado que la mayor
liberalidad en las relaciones sexuales, el inicio sexual más
temprano y el incremento del comportamiento riesgoso
ocurridos en las últimas décadas se ha asociado
positivamente con el aumento de los embarazos en
adolescentes (OPS & OMS, 2001).
MOTIVOS PARA EL INICIO SEXUAL
Los motivos son un elemento importante en el
inicio sexual ya que reflejan la existencia de
planificación y libre voluntad. Mesa, Barella &
Cobeña (2004) señalan que entre adolescentes
españoles el principal motivo para iniciarse
sexualmente sería el deseo y luego el
enamoramiento.
Sobre el comportamiento sexual este se

resume en lo siguiente:
• Fantasías y deseos
• Caricias
• Atracción y búsqueda de pareja
• Coito
• Los estudiantes visualizan el enlace:
• “Riesgos que enfrentan los adolescentes”
extraído del enlace
https://www.youtube.com/watch?v=9N8BN5Rco3
g
APRENDIZAJE EVIDENCIADO
Los estudiantes se agrupan en equipos de máximo

cinco integrantes, y revisan el caso de una
adolescente. Apoyados en la explicación de clase, y
la presentación de, realizan un cuadro comparativo,
señalando con exactitud las conductas e indicadores
que se consideran “normales” y las que se
consideran “no normales” en los aspectos
conductuales, afectivo y psicosocial. Explicado con
lógica, precisión, coherencia y sentido critico

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SEMANA 7

¿Cuándo tenemos un caso, es importante indagar acerca de la procedencia

En nuestro entorno social, ¿Cómo reconocemos a un adolescente que piensa

En el aspecto físico: ¿Es igual el desarrollo de un adolescente de Lima y de un

En el campo de lo sexual: ¿Qué diferencias conocen acerca de las

¿Qué conductas reconocen en mismos de su etapa de la adolescencia que

Al finalizar la sesión de clase, los estudiantes se

“Influencia Social (Experimento)”

Debido a la rapidez con los que se producen

La adolescencia es la etapa más vulnerable

Varones: Empiezan después

*Pubertad: Periodo durante el cual maduran los órganos sexuales (capacidad

• En las mujeres es la menstruación,

Creencia de ser inmune

La capacidad de producir pensamiento

Desde muy temprano un niño puede amar al

• La quinta etapa del desarrollo es:

2. El duelo por la personalidad infantil, que enfrenta al adolescente a

3. El duelo por los padres infantiles, que ya no son aquellos héroes o

• Según Ana Freud- parece como si los

Anhelos de autonomía, independencia y toma de decisiones.

Buscan sentirse bien dentro de un grupo.

Buscan constantemente a la pareja “ideal”.

Críticos ante figuras de autoridad.

FACTORES DE RIESGO NEGLIGENCIA MATERNA

AREA AFECTIVA: Inmadurez, problemas

INDIVIDUALLES FAMILIARES SOCIALES

• En esta fase, el deseo sexual se independiza por completo de los

• De acuerdo con Freud, la fase genital se desarrolla después del

Sobre el comportamiento sexual este se

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