Sesion Ciencias y Personal Integradas

I.
- DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa : N°138 “Eduardo Avalos Bustamante”
 Directora : Rosmery Mariñas Oviedo
 Nombre de la Docente : Maritza Aguayo Saldarriaga.
 Grado : sexto “A”
 Número de estudiantes : 27
 Fecha : 4 y 5 abril de 2022.
-Identificar como se propaga el virus de Coronavirus, Covid-19, diseñando
Nuestro Propósito
los protocolos de bioseguridad.
-Elaboramos un organizador visual relacionado al texto leído.
El producto de
hoy -Diseña los protocolos de bioseguridad para evitar el contagio del
coronavirus.
II.- TITULO DE LA SESION:
Criterios de evaluación
A Competencia y Desempeños Evidencias de Instrumentos de
capacidades aprendizaje evaluación
CyT Indaga mediante -Formula preguntas acerca de las Explica con Autoevaluación
métodos variables que influyen en un hecho, detalle e identifica Lista de cotejos.
científicos para fenómeno u objeto natural o como evitar que
construir sus tecnológico. Plantea hipótesis que se trasmita con
conocimientos. expresan la relación causa-efecto y rapidez el
-Problematiza determina las variables Coronavirus
situaciones para involucradas. COVID 19
hacer -Comunica sus conclusiones y lo
Indagación. que aprendió usando conocimientos
-Evalúa y comunica científicos. Evalúa si los
el proceso y procedimientos seguidos en su
resultados de su indagación ayudaron a comprobar
indagación. sus hipótesis. Menciona las
C dificultades que tuvo y propone
o mejoras. Da a conocer su
m indagación en forma oral o escrita.
u
a
Convive -Participa en la construcción y Diseña los Autoevaluación
P. S democráticamente evaluación de los acuerdos al protocolos o Lista de cotejos
en la búsqueda del elaborar los protocolos de normas de
bien común. bioseguridad evaluando su Bioseguridad
cumplimiento. demostrando
responsabilidad
Enfoques transversales de los aprendizajes

Ambiental Los estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el conocimiento y el respeto a la vida.
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

sesión? esta sesión?
Prepara para esta sesión una lista de cotejos  Lista de cotejos
con los nombres de los estudiantes.  Papelote
Prevé las fichas informativas sobre el COVID  Cuaderno
19.  Ficha informativa.
Guía metodológica para el soporte
socioemocional en situaciones de emergencia
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Antes
Enviar la hoja informativa a los estudiantes para analizar su contenido sobre el tema El
Coronavirus.
Anexo N°01
Anexo N° 02
Responder al cuestionario de preguntas:
Anexo N° 03
Durante
Aula:
- Se saluda a los estudiantes.
- Se lee y analiza el siguiente caso:
“Eduardo Ruiz es un anciano de 69 años que llegó de Piura a La ciudad de Lima un 04 de marzo, al
día siguiente se sintió un poco mal y llamó a su amigo, un médico, explicándole que tenía fiebre
dolor de garganta y deficiencia para respirar, su amigo le indico que tenía que ir a un hospital más
cercano para la prueba de despistaje de coronavirus, después que le hicieron el hisopado lo enviaron
de vuelta a su casa para que cumpla con la cuarentena, esperando por sus resultados Eduardo se
agravó.
Se plantea la pregunta del problema: ¿Si el señor Eduardo hubiera cumplido con los protocolos de
bioseguridad se habría contagiado de esta enfermedad?
- Se realiza la Formulación del problema de investigación, toma nota en tu cuaderno.

¿Cómo los protocolos de bioseguridad nos permiten cuidar nuestra salud?
Plantea dos hipótesis, ten en cuenta la hipótesis del ejemplo:
Si cumplimos con los protocolos de bioseguridad nos mantendremos a salvo de muchas

enfermedades.
Elabora un plan acción para la búsqueda de información, para su organización y análisis.
¿Cómo los protocolos de bioseguridad nos permiten cuidar nuestra salud?
¿Qué información ¿Cómo organizaré

¿Dónde la buscaré?
buscaré? mi información?
Lee y analiza la hoja informativa "¿Qué sabemos del coronavirus?"
Elaboran un organizador visual del tema.
Establecemos normas de convivencia y bioseguridad para prevenir el contagio del Coronavirus.
Usando su creatividad.
Después
 Se plantea las siguientes preguntas de meta cognición: ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Evalúa sus aprendizajes respondido a las preguntas de cada recuadro adjunto.

MIS APRENDIZAJES LO LOGRE NECESITO MEJORAR
Plantee mis hipótesis y las

comprobé
Elabore mi organizador visual sobre
el tema, plasmando las ideas más
importantes.
Establecí normas de bioseguridad
para prevenir el contagio del
Coronavirus.
Reflexión
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXO 01
ANEXO 02
Lectura de la hoja Informativa.
QUE SABEMOS DE CORONAVIRUS

¿Qué es el Coronavirus?
Los coronavirus (CoV) son una amplia familia de virus que pueden causar diversas
afecciones, desde el resfriado común, hasta infecciones respiratorias graves.
¿Qué es la COVID-19?
La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto

más recientemente. Tanto este nuevo virus como la enfermedad que provoca eran
desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019.
Actualmente la COVID-19 es una pandemia que afecta a muchos países de todo el mundo.
¿Cómo se transmite?
Una persona puede contraer la COVID-19 por contacto con otra que esté infectada por el
virus.
Se transmite de persona a persona a través de gotitas que expulsa una persona enferma al
hablar, toser o estornudar.
Las gotitas pueden ser inhaladas por las personas que están cerca al enfermo y también
quedarse en cualquier tipo de superficie (pasamanos, mesas, lapiceros, entre otros) y ser
tocadas por las manos.
El virus ingresa a nuestro organismo cuando nos tocamos los ojos, la nariz y la boca con las
manos sin lavar.
¿Cómo me protejo de la COVID-19?
 Mantén un metro de distancia con los demás.
 Usa correctamente la mascarilla.
 Lávate las manos frecuentemente, con agua y jabón, mínimo 20 segundos.
 Cúbrete la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo desechable, al estornudar o toser.
 Evita tocarte las manos, los ojos, la nariz y la boca, con las manos sin lavar.
 Evita el contacto directo con personas con problemas respiratorios.
 Evita saludar de mano o beso en la mejilla.
 Mantén limpio las superficies de tu casa, oficina o negocio (manija de puertas,

pasamanos, mesa, pisos, juguetes, entre otros) pasando un trapo con desinfectante
(por ejemplo, lejía).
 Bota a la basura los pañuelos desechables, mascarillas y guantes que haya utilizado.
 Usa protector facial en lugares concurridos y en el transporte público.
ANEXO 03
RESPONDE AL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS EN TU HOJA DE REHUSO O
UNA HOJA BOND. AL OBSERVAR EL AFICHE Y DAR LECTURA AL TEXTO.
1.- Por qué crees que no deben llevar a personas mayores de 60 años y niños a
lugares comerciales, explícalo?
2.- ¿Por qué debemos evitar tocar estantes y mostradores?
3.- ¿Explica por qué la recomendación número 8 es muy importante?
4.- Cómo se transmite la covid -19?
5.- ¿Cómo ingresa este virus a nuestro organismo? explícalo
6.- Plantea tres medidas importantes para protegerte de la Covid-19

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I.

Enfoques transversales de los aprendizajes

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

- Se realiza la Formulación del problema de investigación, toma nota en tu cuaderno.

Plantea dos hipótesis, ten en cuenta la hipótesis del ejemplo:

Si cumplimos con los protocolos de bioseguridad nos mantendremos a salvo de muchas

Elabora un plan acción para la búsqueda de información, para su organización y análisis.

¿Cómo los protocolos de bioseguridad nos permiten cuidar nuestra salud?

¿Qué información ¿Cómo organizaré

Lee y analiza la hoja informativa "¿Qué sabemos del coronavirus?"

Elaboran un organizador visual del tema.

Establecemos normas de convivencia y bioseguridad para prevenir el contagio del Coronavirus.

 Evalúa sus aprendizajes respondido a las preguntas de cada recuadro adjunto.

Plantee mis hipótesis y las

QUE SABEMOS DE CORONAVIRUS

La COVID-19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto

¿Cómo me protejo de la COVID-19?

 Mantén un metro de distancia con los demás.

 Usa correctamente la mascarilla.

 Lávate las manos frecuentemente, con agua y jabón, mínimo 20 segundos.

 Cúbrete la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo desechable, al estornudar o toser.

 Evita el contacto directo con personas con problemas respiratorios.

 Evita saludar de mano o beso en la mejilla.

 Mantén limpio las superficies de tu casa, oficina o negocio (manija de puertas,

 Usa protector facial en lugares concurridos y en el transporte público.

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