4° C - D3 - Ciencia y Tecnología

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
SESIÒN DE APRENDIZAJE N°5

I.E.P N° 20188 “Centro de Mujeres” DIRECTOR Dr. Pedro Tonny Luyo Mendieta
GRADO Y 4° “C” SUBDIRECTORA Julia Pachas Castillo
SECCIÓN
DOCENTE Luz María Acevedo Jorge N° DE ESTUDIANTES 38 SEMANA 2
GRUPO 1y2 FECHA 23-03-2022 MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
24-03-2022
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Retornamos a la nueva escuela cumpliendo los protocolos
para el cuidado de nuestra salud
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Los virus
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIAY DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN VALORACIÓN
Indaga mediante • Hace preguntas sobre • Registra Lista de cotejo
métodos científicos hechos, fenómenos u información
para construir sus objetos naturales o sobre el virus que
conocimientos tecnológicos que ex- le permite
• Problematiza plora. Elabora una responder a la
situaciones para posible explicación pregunta de
hacer indagación. como respuesta, investigación.
donde establece una
• Diseña estrategias
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
relación entre los

para hacer hechos y los factores
indagación. que producen los
• Genera y registra cambios.
datos e
información.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica
el proceso y
resultados de su
indagación.
Competencia Gestiona su • Propone por lo • Plantea una Lista de cotejo

transversal
aprendizaje de menos una estrategia
manera autónoma estrategia y un empleada para
• Define metas de procedimiento que lograr su
aprendizaje. le permitan propósito en la
• Organiza alcanzar la meta; solución de
acciones plantea alternativas actividades.
estratégicas para de cómo se
alcanzar sus organizará y elige la
metas de más adecuada.
aprendizaje.
Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES PRODUCTOS

Enfoque de derechos La docente promueve oportunidades para que sus estudiantes
analicen y reflexionen sobre el cuidado de la salud de todos.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Ficha de actividad, pizarra, plumones papelotes, etc.
IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

INICIO: Tiempo aproximado: 15 min.
Saludo a las estudiantes y dialogo acerca del cuidado de nuestra salud. Pregunto a mis estudiantes:
¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?
Presento el propósito de la sesión: Hoy dialogaremos sobre cómo el virus afecta nuestra salud.
Comunico que deben de poner en vivencia algunas de las normas de convivencia para crear un
ambiente propicio de aprendizaje entre todas sus compañeras. Pregunto: ¿por qué debemos practicar
las normas de convivencia?, ¿qué pasaría si no las practicáramos? Hago un recuento de algunas de
ellas:
• Escuchar a la compañera cuando expresa sus ideas.
• Pedir el uso de la palabra para aportar ideas.
• Trabajar activamente y cumpliendo las tareas asignadas en forma individual.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

En esta actividad, vas a profundizar tus conocimientos sobre el virus y cómo afecta a nuestra salud.
• Para ello, de manera individual escribe las respuestas a las siguientes preguntas:
- ¿Cómo son los virus?
- ¿Qué debemos hacer para prevenir el COVID-19?
Estas respuestas serán tus hipótesis que las verificarás al indagar en la siguiente fuente de
información que te proponemos.
Lee el texto “Los virus”. Léelo por párrafos tomando en cuenta las dos preguntas iniciales: ¿Cómo
son los virus?
¿Qué debemos hacer para prevenir el COVID-19? Durante tu lectura, subraya aquellas ideas que te
van a permitir darles respuesta.
• En el texto, encontrarás algunos términos que posiblemente sean nuevos para ti. Utiliza un
diccionario o consulta en Internet con ayuda de un familiar.
• Ahora que has leído el texto, te sugiero colocar información relevante que dé argumentos para
responder las preguntas que se plantearon al inicio de la actividad.
• Con la información relevante registrada en las tarjetas o dibujos, responde las preguntas
planteadas al inicio de esta actividad. Compara si tus respuestas de ahora son iguales a tus
respuestas iniciales. Si no son iguales, significa que hoy aprendiste algo que no sabías antes de
empezar la actividad.
• Luego, escribe las acciones para prevenir el COVID-19 y fundamenta por qué se deben realizar
dichas acciones.
• Finalmente, comparte lo aprendido y acuerden las acciones que deben practicar en todo
momento para prevenir enfermedades transmitidas por virus.
CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos
Pregunto a las niñas ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicieron?, ¿Fue sencillo?, ¿Qué dificultades se
presentaron?, ¿qué actividad sugieren para mejorar sus aprendizajes?
Pido que comenten si es que consideran importante lo aprendido hoy y por qué.
San Vicente, 23 de marzo 2022
V° B° Directivo DOCENTE DE AULA
LUZ ACEVEDO JORGE

Los virus
Un virus es un agente infeccioso
submicroscópico, lo que significa que no puede
verse con cualquier microscopio. Está
constituido por material genético ADN (ácido
desoxirribonucleico) o ARN (ácido ribonucleico)
rodeado por una cubierta proteica llamada
cápside. Algunos virus tienen envoltura de
membrana externa.
Los virus son muy diversos. Vienen en diferentes
formas y estructuras, solo pueden sobrevivir
dentro de la célula de otro organismo,
convirtiéndose en huéspedes. Los virus
reprograman a las células huésped para replicar
más copias de sí mismos, convirtiéndolas en
fábricas de virus.
Los virus son mucho

más pequeños que una
célula, solamente
pueden ser observados
en un microscopio
electrónico y no óptico.
Los virus infectan a todo tipo de organismo y causan una amplia variedad de enfermedades en
plantas y animales, como el sida, el sarampión, la viruela, la poliomielitis, la varicela, entre otras.
Los antibióticos no son eficaces contra los virus; pero sí lo son las vacunas, así como algunos
antivirales.
Un tipo de familia de virus son los coronavirus que pueden causar diversas enfermedades, desde
el resfriado común hasta enfermedades respiratorias más graves. El coronavirus que se ha
descubierto más recientemente causa la enfermedad infecciosa COVID-19.
Tanto el nuevo virus como la enfermedad eran desconocidos antes de que estallara el brote en
Wuhan (China), en diciembre de 2019.
Los síntomas más comunes del COVID-19 son fiebre, cansancio y tos seca. Algunos pacientes
pueden presentar dolores, congestión nasal, rinorrea, dolor de garganta o diarrea. Estos síntomas
suelen ser leves y aparecen de forma gradual. Algunas personas se infectan, pero no desarrollan
ningún síntoma.
Estudios realizados hasta la fecha apuntan a que el virus causante del COVID-19 se transmite
principalmente por contacto con gotículas respiratorias, es decir, por el contacto de persona a
persona a través de las gotitas que salen despedidas por la nariz o la boca cuando la persona
infectada tose o exhala. Estas caen sobre objetos y superficies del alrededor, donde pueden
infectar a quienes entren en contacto con ellas en esos lugares.
Medidas de protección para todas las personas

Para reducir la probabilidad de contraer o de contagiar el COVID-19:
• Lávese las manos a fondo usando agua y jabón, o con base de gel y alcohol.
• Mantenga una distancia mínima de un metro entre cualquier persona que tosa o estornude.
• Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca.
• Cúbrase la boca y la nariz con el codo doblado o con un pañuelo de papel al toser o estornudar.
• Permanezca en casa si no se encuentra bien o tiene algún síntoma.
LISTA DE COTEJO
FECHA 23-03-2022 SEMANA 2
NOMBRE DE LA Los virus GRADO Y 4° “C”
ACTIVIDAD SECCIÓN
AREA Ciencia y Tecnología COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Registra información - Plantea una estrategia CONCLUSIONES
sobre el virus que le empleada para lograr su /OBSERVACIONES
permite responder a la propósito en la solución
pregunta de de actividades.
ESTUDIANTES investigación.
LOGRÓ NO LOGRÓ NO
LOGRÓ LOGRÓ
N°
1 ALLAUJA ANDI SAYURI KASANDRA
2 ANTEZANA SALAZAR DANA DARLENE
3 ATENCIO GASTELU DAYANA CRISTEL
4 AVALOS MANZO ISABEL GUADALUPE
5 BORJAS VALENZUELA LUANA BELEN
6 CANDELA ARONI, LUCIANA FERNANDA
7 CARRIZALES LUYO BRYANA
8 CENTENO MALASQUEZ LUCIANA
9 CHUQUISANA ESPINOZA CRISTEL
10 CORDOVA ARIAS ANDREA DARLYN
11 DE LA CRUZ DE LA CRUZ ABIGAIL ANGELA
12 FERNANDEZ PRADO MARY PAZ
13 FLORES CAÑA TABATA SOLANGE
14 FLORES PARIONA GLORIA STEFANY
15 GARCIA CAZORLA LUHANA FERNANDA
16 GONZALES FELIPE ROSA MARIA
17 GUERRA ASCONA, GENESIS ROXANA
18 HUAMANI CCAYHUARI JADE MILUSKA
19 MALLQUI AVALOS ANA CECILIA CORALY
20 MARROQUIN KU VALERIA LIANG
21 ORDOÑEZ LUNA VALERIA ALEXANDRA
22 ORMEÑO LOPEZ ANDREA CORALINE
23 PEÑA LEGUIA JESSIE MARIA ESTHER
24 PEREZ VALERIO ASTRID AYLIN
25 PIMENTEL MELLADO FRANYELY JOSMAR
26 QUISPE ANTEZANA DARLENE THALIA
27 QUISPE QUISURUCO JENNIFER
28 RANGEL VARGAS NIKOLE LIESSEL
29 REYES ARIAS GALYETT KEYS
30 ROJAS TOMAS LUANA JIMENA
31 SANTA CRUZ POLAR SOL PALOMA
32 SOTO QUINTANILLA ARELYZ
33 TAIPE OROS FABIANNE VALERI
34 UCEDA MOLINA LUCIANA ARAI
35 VAZQUES RIVERA AYELEN SARITA
36 VICENTE SEGOVIA MARGARITA ALEXIA
37 VILLAR QUIROZ ZAHORY AMELY
38 YANA SALHUANA XIMENA VALENTINA
DOCENTE DE AULA
LUZ ACEVEDO JORGE

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relación entre los

Competencia Gestiona su • Propone por lo • Plantea una Lista de cotejo

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IV.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

San Vicente, 23 de marzo 2022

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Los virus son mucho

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