Plan Anual Formacion Etica

UNIDAD N° 1: “LA PERSONA Y SU ACTUAR”
EJES ORGANIZADORES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N°1: LA PERSONA – NORMAS”
PROPÓSITOS
 Desarrollar la autoestima y la aceptación de su persona con sus debilidades y virtudes.
 Estimular la comprensión de la función de la familia como núcleo fundamental de la sociedad,

 Brindar herramientas para que sean capaces de elaborar juicios morales acerca de la realidad en la
que viven.
 Generar en ellos el compromiso necesario para la construcción de proyectos comunes dentro del
marco que ofrece la vida en democracia, ejercicio de la argumentación, el diálogo y la participación.
 Favorecer un modo de trabajo cada vez más autónomo y comprometido ante la propia tarea y la de
sus pares.
CONTENIDOS
 La historia personal y la de sus pares.

 La familia.
 Normas de convivencia dentro y fuera de la escuela en el entorno familiar y social.
 El actuar de la persona: la libertad y los condicionamientos.
 Libertad y conocimiento: la conciencia moral.
MODOS DE CONOCER:
 Valoración de la historia personal, de sus pares y de la familia como primera educadora del
individuo.
 Dramatización. Roles.
 Observación y análisis de experiencias de libertad y opresión.
 Identificación de experiencias donde se ejerce la conciencia de ser libres.
 Identificación y análisis de situaciones de discriminación.
 Reconocimiento de las formas de discriminación.
 Observación y análisis de tipos de normas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
 Indagación de ideas previas.

 Confrontación de ideas.
 Discusión de dilemas.
 Comprensión crítica.
 Dialogar a partir de un texto, imagen o video.
 La asamblea de aula como trabajo grupal.
 Los proyectos como puesta en marcha de la transversalidad.
RECURSOS:
 Láminas, videos educativos, material de lectura, internet, computadoras.
BIBLIOGRAFIA
 NAP- RESOLUCION 367 (anexoII)- Aportes- Campus educativo provincia de Santa Fe- Soportes
audiovisuales – Acciones formativas.
EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES
 Comprensión de la historia personal y de sus  Comprende su propia historia y respeta la

pares. historia personal de los demás.
 Valoración de la familia como primera  Valora el sentido familiar y respeta la
educadora del individuo. composición de su familia y la de sus pares.
 Respeto por la familia propia y la de sus
pares.  Respeta y acepta las normas de convivencia
 Reconocimiento de las normas de que le son impuestas desde la escuela, su
convivencia y normativa escolar como casa y la ciudad.
también las de su casa y la ciudad.  Desarrolla actitudes de cooperación y
 Respeto de las normas de convivencia. respeto.
 Desarrollo de actitudes de cooperación y  Acepta los roles y pautas en la vida escolar.
respeto.
 Aceptación de roles y pautas para la vida
escolar.  Desarrolla habilidades sociales para
 Desarrollo de habilidades sociales para la interactuar con las personas.
interacción entre pares y adultos.
OBSERVACIONES:
UNIDAD N° 2:
EJE ORGANIZADOR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: “EN RELACIÓN CON LA

CIUDADANÍA, LOS DERECHOS Y LA PARTICIPACIÓN”
PROPÓSITOS
 Reconocimiento de sí mismo y de los otros como sujetos de derecho y responsables del

cumplimiento de normas comunes.
 Aproximación al conocimiento de derechos, deberes y garantías constitucionales.
 Generar en ellos el compromiso necesario para la construcción de proyectos comunes dentro del
marco que ofrece la vida en democracia, ejercicio de la argumentación, el diálogo y la
participación.
CONTENIDOS
 Las Normas. Función social.

 La democracia y su relación con los derechos y las garantías.
 Constitución Nacional Argentina. Preámbulo. Normas, Derechos y Garantías constitucionales.
 Los Derechos Humanos en la Constitución Nacional.
 División de Poderes. Autoridades. Funciones.
MODOS DE CONOCER:
 Observación y análisis de tipos de normas.

 Identificación de normas y propuestas que rigen a los partidos políticos.
 Indagación de situaciones de respeto y violación de derechos humanos.
 Observación y análisis del estado actual de los derechos humanos en el plano internacional
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
 Indagación de ideas previas.

 Confrontación de ideas.
 Discusión de dilemas.
 Comprensión crítica.
 Dialogar a partir de un texto, imagen o video.
 La asamblea de aula como trabajo grupal.
 Los proyectos como puesta en marcha de la transversalidad.
RECURSOS:
Láminas, videos educativos, material de lectura, internet, computadoras.
BIBLIOGRAFÍA:
NAP- RESOLUCION 367 (anexoII)- Aportes- Campus educativo provincia de Santa Fe- soportes
audiovisuales – Acciones formativas.
EVALUACIÓN
 CRITERIOS  INDICADORES
 Distinción entre normas sociales y leyes o  Distingue entre normas sociales y leyes o
normas jurídicas. normas jurídicas.
 Comprende y reflexiona acerca del sistema
 Comunicación y reflexión crítica de democrático en Argentina.
información histórica acerca del proceso  Identifica principios y valores
democrático en Argentina. democráticos.
 Identificación de los principios y valores  Comprende el concepto de república.
democráticos.
 Comprensión del concepto de república en  Conoce los Derechos Humanos y Derechos
relación con los de democracia y de los Niños, su cumplimiento y
ciudadanía. vulnerabilidad.
 Reconoce los derechos y garantías
 Conocimiento de aspectos básicos de los enunciados en la Constitución Nacional
Derechos Humanos y los Derechos del desde la práctica cotidiana.
Niño, de su cumplimiento y violación en  Diferencia la división de poderes como
distintos contextos cercanos.
condición del sistema democrático.
 Reconocimiento de los derechos y
garantías enunciados en la Constitución
Nacional desde la práctica cotidiana y la
importancia de su respeto.
 Diferenciación del valor de la división de

poderes como condición del sistema
democrático.
OBSERVACIONES

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UNIDAD N° 1: “LA PERSONA Y SU ACTUAR”

EJES ORGANIZADORES DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N°1: LA PERSONA – NORMAS”

 Desarrollar la autoestima y la aceptación de su persona con sus debilidades y virtudes.

 Estimular la comprensión de la función de la familia como núcleo fundamental de la sociedad,

 La historia personal y la de sus pares.

 Indagación de ideas previas.

 Láminas, videos educativos, material de lectura, internet, computadoras.

 Comprensión de la historia personal y de sus  Comprende su propia historia y respeta la

EJE ORGANIZADOR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: “EN RELACIÓN CON LA

 Reconocimiento de sí mismo y de los otros como sujetos de derecho y responsables del

 Las Normas. Función social.

 Observación y análisis de tipos de normas.

 Indagación de ideas previas.

Láminas, videos educativos, material de lectura, internet, computadoras.

 Diferenciación del valor de la división de

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