APRENDIZAJE BASADO EN INDAGACIÓN STEAM 12 de Febrero 2024

Título del Aprendiendo de las hormigas

Proyecto

Propósito Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de que todas las personas
forman parte de ella y asuman compromisos de bajo impacto ambiental y de sustentabilidad para garantizar el derecho
de todas las personas y seres vivos, a un ambiente sano en el presente y futuro.

Problemática Debido a que hemos observado que a pesar de su interés por los seres vivos en especial insectos, que encentran en la
escuela, no tiene un cuidado y concepto de respeto y preservación de la naturaleza, es por ello que este proyecto ira
encaminado a que ellos indaguen acerca de las hormigas y su función en el medio natural
metodología Aprendizaje Basado en Indagación con Enfoque STEAM

Campo Contenido: PDA

formativo Interacción, cuidado, conservación, y regeneración de la Interactúa con respeto y
naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia empatía en la naturaleza
Ética, Naturaleza y socioambiental. e identifica algunos
Sociedades elementos y cuidados
que necesitan los seres
vivos.

Campo Saberes y pensamiento Contenido: PDA

formativo Los seres vivos; elementos, procesos y fenómenos naturales que Planifica de manera
ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos colaborativa
desde distintas perspectivas indagaciones para
ampliar sus
conocimientos sobre la
naturaleza, el planeta y
el universo: hace
preguntas, explora su
entorno, expone sus
ideas, busca
información, compara lo
que sabe, registra datos
y explica los hallazgos.
Campo Lenguajes Contenido PDA
 formativo Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y De manera oral, expresa
saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva ideas completas sobre
comunitaria necesidades, vivencias,
emociones, gustos,
preferencias y saberes a
distintas personas,
combinando los
lenguajes
justificación El proyecto del hormiguero, se pretende estimular su curiosidad y respeto hacia la naturaleza, así como crear un
ambiente donde ellos vean la necesidad de cuidar el medio ambiente, y que dichos insectos forman parte del jardín de
niños y es habitual observarlas y respetarlas, también dándoles oportunidad de realizar actividades que fortalezcan el
pensamiento crítico como la resolución de problemáticas, la indagación.
Actividades del Proyecto de convivencia
programa 14 de febrero retos de la amistad
analítico Rondas tradicionales
Actividades Ingles
permanentes Pnce
Conteo oral
Escritura de su nombre
Pausas activas
Honores a la bandera

Fecha de aplicación
FASES

Momentos Acciones Descripción

1 Introducción al Conocimientos previos Para iniciar la fase se les harán diferentes cuestionamientos:
Tema ¿Qué seres vivos han visto en la escuela? 12 de febrero
¿Qué es un ser vivo?
En un papel bond registraran aquellos seres vivos que han visto
en la escuela
Hablaremos de ellos y nos enfocaremos en las hormigas
preguntándoles:
¿Por qué están en el jardín de niños?
¿Cómo son?
¿Dónde viven?
 ¿saben que es lo que comen?
¿Cuál es su función en la naturaleza?
¿Dónde las han visto?
¿Qué hacen con ellas cuando las encuentran?

Identificar la problemática A partir de esta pregunta retomaremos la problemática donde

ellos identifiquen que la mayor parte de las veces las matan o
juegan con ellas y en plenaria elaboraremos una pregunta que
nos dará pauta para iniciar nuestro proyecto:
¿Por qué no debo matar a las hormigas?

2 Planificación de la Diseño de investigación Esta pregunta se colocará en un papel bond destinado para dar
investigación (planteamiento de seguimiento a la investigación, partiendo de aquello que 13 de febrero
preguntas) necesitamos investigar para poder resolver esta pregunta.
Para ellos iremos cuestionándolos sobre que necesitamos
aprender de ellas
llevándolos a cuestionarse sobre:
¿Cómo es una hormiga?
¿Qué tipo de hormigas hay?
¿Dónde viven’
¿de qué se alimentan?
¿importancia de las hormigas en la naturaleza?
¿Qué pasaría si ya no hubiera hormigas?
¿Qué más les gustaría aprender?
¿Qué hacen las hormigas al sentirse en peligro?
En esta parte permitiremos que haya más preguntas que salgan
de su deseo de indagación y curiosidad, las cuales anotaremos
en un papel bond

Desarrollo de la A partir del planteamiento de las preguntas, en otra columna

indagación (se responden del papel bond, les plantearemos de qué forma podemos dar
las preguntas) respuesta a ellas, que más podemos hacer para poder explorar,
investigar a las hormigas, para tener más información acerca
de ellas
1. Los niños saldrán a explorar las áreas externas de la
escuela, con la consigna de descubrir en ¿dónde viven?
¿cómo son? ¿están solas? ¿qué hacen? Esto lo
registraran en un cuadernillo de investigación
 previamente hecho en casa con material de reuso.
2. Al terminar su exploración, regresaremos al salón y en
plenaria darán a conocer sus hallazgos.
3. Nos fijaremos en las preguntas que antes planteamos
para saber si con sus hallazgos hemos obtenido
información sobre ellas, señalando lo que ya podemos
responder y lo que nos falta.
4. Les pediremos que con mucho cuidado y utilizando una
lupa vayan por una hormiga la cual trasladaran en un
frasquito de plástico donde la colocaran
5. Al llegar al salón la sacaran y con su lupa observaran de
acuerdo a lo que necesitamos investigar, ¡como es? ¿de
qué color es? ¿tiene ojos? ¿Qué comen? ¿son iguales las
hormigas que encontraron? ¿Cómo es su cabeza? ¿para
qué sirven sus antenas? ¿por dónde respiran? ¿creen
que tengan huesos? ¿saben cómo nacen las hormigas?
¿tienen patas? ¿toman agua?
6. A partir de sus respuestas preguntaremos, ¿dónde
podemos encontrar más información sobre ellas?
7. Se les dará la consigna de que por la tarde en compañía
de sus familiares indaguen en áreas verdes, jardines,
parques, patio de su casa, si encuentran otro tipo de
hormigas e información que pudiera apoyarnos para
conocer más.
8. Se les asignará por equipo que investigar, para ello
previamente tendremos libros, revistas, cuentos
(también se les pedirá apoyo a los papas para
implementar una pequeña biblioteca) la lap top, para
que ellos puedan investigar por sus propios recursos y
posibilidades lo que necesitamos saber acerca de ellas,
verán videos, buscaran información en Google, y de ser
preciso se imprimirá la información.
9. Cuando ya hayan obtenido la información que
necesitan, les pediremos que organicen su exposición
sobre los hallazgos encontrados, esto a través del recurso
que ellos elijan, cartel, maqueta, mapa mental, dibujos,
etc.
10. A partir de esta exposición, nuevamente los cuestionare
acerca de que necesitan para vivir las hormigas y si es
 correcto que las matemos
11. Les daremos un reto para que sigamos aprendiendo de
ellas, pero esta vez nosotros nos encargaremos de darles
un lugar donde vivir y observar todo su hábitat. Esta
actividad será ya sea por equipo o de manera de
individual. La traerán al día siguiente e irán turnándose
para cuidar del hormiguero y registrarán en el
cuadernillo, comportamiento, alimentación, agua, etc.
Se analizan, organizan e Después de una semana de registro, nos reuniremos en plenaria
interpretan datos. para comentar los registros, en donde ellos nos dirán cuáles
fueron sus hallazgos, dificultades, etc.
A partir de ello, por equipo hablaran de sus resultados de la
investigación, comparando lo que previamente encontraron, en
libros, revistas, videos y lo que vivieron con el hormiguero.
Se sintetizan ideas Haremos un mapa mental en donde registraremos lo que
Conclusiones
3 aprendimos sobre las hormigas y dando respuesta a la
pregunta de la problemática
A partir de ello organizaremos como darlo a conocer a los
demás compañeros de la escuela. Para lo cual harán un cartel
por equipo para dar a conocer la información
Se clarifican conceptos y Durante la elaboración del cartel, iremos clarificando
explicaciones conceptos y explicaciones acerca del cuidado de un ser vivo en
este caso de las hormigas
Se presentan resultados de Irán a los salones a presentar sus investigaciones con ayuda del
indagación cartel, donde les darán a conocer ¿Cómo son? ¿Dónde viven? Y
porque es importante no matarlas.
Resultados
4 Propuestas de acción para Les presentaran su hormiguero, donde ellos en plenaria junto
resolver la problemática. con los demás compañeros de otros salones, darán acciones y
compromisos para cuidar de las hormigas y de cualquier
insecto que haya en el plantel
Se reflexiona sobre lo
realizado: planes de Ya en el aula y en plenaria, haremos en un papel bond una
trabajo, actuaciones escala estimativa donde evaluaremos nuestro proyecto.
Metacognición personales y grupales, los
5
procedimientos e
instrumentos, los logros,
las dificultades y los
fracasos.