Actividad 2. Adaptandonos A Un Entorno Virtual

Asignatura Datos del alumno Fecha
Soporte Psicopedagógico Apellidos: BAUTISTA VALDERRAMA ENERO 9 DEL

de la Actividad Docente
Orientada al Aprendizaje Nombre: YISELA YOLIMA 2022
Adaptándonos a un entorno virtual

1. APORTES AL FORO
Lo primero a tener en cuenta para el desarrollo de esta clase es que el entorno es
virtual y a partir de allí hay que ser muy creativos, persuasivos para que el
estudiante este concentrado en la clase, ya que por estar en su hogar el entorno no
puede ser el más favorecedor ya que habrá agentes externos que harán que la
atención se disperse, (ruidos, más familia, mascotas y las labores propias del hogar).
por ello es de suma importancia ser muy ágil al momento de centrar la atención de
los estudiantes, inicialmente partiremos de los presaberes de los preconceptos que
cada uno tiene acerca de la tierra, para ello en el tablero interactivo o a través de
una presentación de ppt con movimiento y sonidos encontraran la palabra TIERRA y
una imagen de esta, a partir de esto se indagará empleando una lluvia de ideas que
cada uno ira aportando sobre lo que conocen. es importante mencionar que el uso
de El uso de las tecnologías en el ámbito educativo impacta de manera positiva en
el aprendizaje académico. Por un lado, aumenta la motivación e interactividad de
los estudiantes. Por otro, fomenta la cooperación entre estudiantes impulsan la
iniciativa y la creatividad. es por lo anterior que luego de realizar la lluvia de ideas
serializará un cine-foro sobre la tierra, pues pienso que a través de esta actividad y
al margen del mero aprendizaje académico en sí, las TIC también ayudan a los
estudiantes a desarrollar competencias transversales, como la comunicación
interpersonal, el trabajo colaborativo, y la creatividad, lo que impulsa su
participación en clase y elimina posibles barreras de integración. Finalmente, para
evaluar el proceso se realiza un juego interactivo a través de una ruleta donde cada
uno tendrá la oportunidad de girar la ruleta y responder la pregunta que allí se
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
plantea, todo relacionado con el tema tratado, en este caso la tierra. como cierre y
trabajo autónomo en casa deben investigar sobre algo que les llame la atención
sobre la tierra, lo cual socializaran en la siguiente clase. Es importante realizar un
énfasis especial en el apartado donde mencionas la importancia de la vinculación, la
Tema 7. Actividades 1
integración de la familia al proceso de enseñanza aprendizaje, pues es a partir del

aporte y colaboración de los padres de familia que se ha logrado continuar con el
proceso de enseñanza aprendizaje. Ciertamente, la importancia de la familia en la
educación del niño es trascendente. Ellos se desarrollan de manera efectiva si se
sienten apoyados tanto en la escuela como en su hogar. Si los estudiantes perciben
un interés para identificar sus dudas e ideas en el hogar, se podrán expresar con
mayor facilidad al aprendizaje, tienen más ánimo para participar en clases y
actividades extracurriculares. Por ello, es clave la existencia de una afinidad, de un
trabajo en equipo entre la escuela, los padres y los estudiantes. De esta forma,
habrá una comunicación asertiva y los procesos educativos serán eficaces.
Finalmente, es importante recordar: “La familia es la base de la sociedad y es ahí
donde se reciben las primeras enseñanzas: se aprende a hablar, cómo comportarse,
modales y los principales valores que acompañan durante el crecimiento y
desarrollo de las personas; también es un agente fundamental en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Es aquí donde reside la importancia de la relación entre
familia y educación.”. por lo anterior comparto tu isa hay que involucrar a la familia
en el proceso formativo y educativo de cada uno de los estudiantes que se
encuentran a nuestro cargo y si estos procesos son mediados por la TICS habrá éxito
en la labor educativa, pues para nadie es un secreto que estas han transformado y
mejorado el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje. Han dado lugar a un amplio
abanico de posibilidades que han eliminado las barreras a la comunicación y la
transmisión de la información, ofreciendo numerosos beneficios en diferentes áreas
del conocimiento, el mundo laboral en general. Y es verdad que la red nos
proporciona un sin número de oportunidades para realizar un trabajo llamativo y
pertinente
© Universidad Internacional para
de La Rioja nuestros
(UNIR) estudiantes y En la actualidad la educación y de todo el
mundo se enfrentan a la necesidad de emplear las TICS y aplicar en el aula todas las
herramientas que nos ofrecen sin embargo es algo en lo que hemos estado un poco
rezagados y que debido a la actual emergencia sanitaria generada por COVID-19),
tuvimos que vernos “obligados” a que la tecnología entrara a nuestros hogares y
que todo el mundo laboral, económico y educativo se vea intermediado por las
tecnologías. Sin embargo, hasta ahora nos vemos casi que obligados a hacer uso de
estas herramientas de manera consciente y permanente. Las tecnologías ofrecen
un acceso instantáneo a la información. Y a cada uno de nosotros como maestros
nos corresponde apropiarnos de estas para transmitir a nuestros estudiantes. Para
que estas tecnologías estén verdaderamente al servicio de la enseñanza y del
aprendizaje y contribuyan a la formación de manera pertinente y adecuada.
2. RECURSO
OBJETIVO RECURSO METODOLOGÍA EVALUACIÓN
Realizar una Como recurso Para el desarrollo de esta clase inicialmente nos La evaluación de
estrategia principal encontraremos a través de la plataforma TEAMS o classroom, la clase se
pedagógica emplearemos la y allí observaremos el video realizará por
comunitaria plataforma https://www.youtube.com/watch?v=a3NcDpXRuvA medio de la
basada en la TEAMS o A partir de este video realizaremos una asamblea donde cada observación en el
gamificación y la classroom y uno participara respondiendo las preguntas que realizara la desarrollo de
lúdica que como recurso profesora. Con ayuda del tablero digital que nos ofrecen cada una de las
fortalezca el didáctico la estas plataformas realizaremos una lluvia de ideas con los actividades
desarrollo del gamificación en estudiantes sobre el tema a trabajar en este caso la tierra. propuestas y en
aprendizaje en un entorno Posteriormente se pedirá a los estudiantes que forme especial la
los estudiantes virtual. subgrupos para trabajar de manera colaborativa y en línea participación de
del grado sexto, deben realizar, a manera de historieta, la representación de los estudiantes.
donde los la tierra, luego lo socializaremos en grupo. Teniendo en
estudiantes Luegose realizará el juego del ahorcado el cual se empleará cuenta aspectos
puedan de manera virtual, con palabras propias del tema tratado, es como: nivel de
comprender las de aclarar que este juego es interactivo y lo podemos conocimiento y
principales desarrollar en línea. habilidades
características Finalmente, para evaluar el proceso se realiza un juego adquiridas,
del planeta interactivo a través de una ruleta donde cada uno tendrá la motivación
Tierra. oportunidad de girar la ruleta y responder la pregunta que dificultad en el
allí se plantea, todo relacionado con el tema tratado, en este desarrollo de las
caso la tierra. como cierre y trabajo autónomo en casa deben actividades
investigar sobre algo que les llame la atención sobre la tierra,
lo cual socializaran en la siguiente clase.
3. CRITERIOS EDUCATIVOS
Es importante idear e implementar una estrategia pedagógica. la implementación
de la lúdica para la construcción de conocimiento de forma asertiva y el aumento de
la capacidad intelectual, a través de actividades desarrolladas de forma dispuesta y
activa. teniendo en cuenta que esta actividad tiene un enfoque formativo que busca
alcanzar transformaciones y consecuentemente contribuir al mejoramiento
educativo, por ello la implementación de la gamificación, la lúdica y otras

metodologías innovadoras en actividades de aula; involucrendo la participación
activa y el aprendizaje significativo de los estudiantes, pues estos elementos son
considerados como un elemento didáctico y una técnica para robustecer las
habilidades cognitivas, académicas y sociales. Los juegos facilitan la adquisición
nuevos conocimientos, fortaleciendo diferentes competencias en los estudiantes,
frente a estos aspectos surge la necesidad de hallar nuevas alternativas que
permitan a los estudiantes desarrollar sus habilidades.
4. NATIVOS DIGITALES.
En la actualidad la red nos ofrece un sin número de herramientas para hacer más
llamativo el proceso de aprendizaje, los estudiantes en la actualidad están inmersos
en este mundo tecnológico, por ello hay que implementar actividades que estos
acordes a su realidad, para que el aprendizaje sea llamativo y pertinente para
nuestros estudiantes; por otro lado, en la planeación se tuvieron en cuenta las
características propias de los nativos:
 Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.
 Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos.
 Prefieren los gráficos a los textos.
 Se inclinan por los accesos o hipertextos al azar.
 Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en red.
 Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción
y recompensa inmediatas.
 Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo
tradicional.

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educativo, por ello la implementación de la gamificación, la lúdica y otras

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