2024 2024 Biologia Aplicada Silabo Signed Signed

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Planificación Microcurricular 2024-2024
FACULTAD: CIENCIAS AGRÍCOLAS

CARRERA: Agronomía MODALIDAD: PRESENCIAL
ASIGNATURA O EQUIVALENTE: Biología Aplicada CÓDIGO: GAP01BFT01
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN BÁSICA
CURRICULAR
CAMPO DE FORMACIÓN Integración de contextos, saberes y culturas
SI NO X
ITINERARIO
Nombre: _______________________________________
Asignatura / o
PRE-REQUISITOS sus Códigos
equivalentes
Química Inorgánica GAP01BFT03
Asignatura / o
CO-REQUISITOS sus Códigos
equivalentes
PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE EJECUCIÓN

Primero 2024-2024
(semestre) (Tiempo)
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (SI CORRESPONDIERA)
# Práctica, Componente
ORGANIZACIÓN Componente # hrs # hrs
hrs aplicación y Trabajo Autónomo
DEL Docencia
48 experimentación 32 (Tutorías R 2009) 40
APRENDIZAJE
TOTAL HORAS ASIGNATURA O EQUIVALENTES 120
PRESENCIALES VIRTUALES
Detalle de horas INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES
de tutoría 16
Total Presenciales: 16 Total Virtuales:
APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Resultado de aprendizaje integrador de la

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso
asignatura o sus equivalentes
Participa, promueve y valora procesos Aplicar los conceptos y principios biológicos en
tendientes al desarrollo sustentable de la las ciencias agrícolas para mejorar la
producción agropecuaria con fines de afianzar el productividad y el uso racional de los recursos
Desarrollo Rural, asimilando, trasmitiendo y naturales.
aplicando conocimientos científicos y saberes
ancestrales.
Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

La biología sienta las bases del conocimiento enfocado en

organismos vegetales para cumplir los requerimientos del
CARACTERIZACIÓN DE LA Ingeniero Agrónomo. La biología se direcciona al estudio
ASIGNATURA (APORTE AL ESTUDIO DE de las moléculas que constituyen la vida, su estructura,
PERTINENCIA, ROL ESENCIAL DE LA función y su integración en estructuras más complejas que
ASIGNATURA, ARTICULACIÓN CON LA dan origen a la célula (la unidad funcional de la vida).
INVESTIGACIÓN Y LAS PRÁCTICAS PRE Continuando con los principales tejidos y órganos
PROFESIONALES) vegetales para poder entender los procesos claves de la
división celular y su papel en el crecimiento y reproducción
de las plantas.
La asignatura posee un enfoque teórico-práctica,
aplicando los siguientes métodos:
1. Clases magistrales: clase preparada por el profesor y
que sintetiza el conocimiento esencial de los temas a
tratarse.
2. Clase invertida: los estudiantes son los responsables
de preparar la clase de un tema determinado, que es
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA revisado y evaluado por el profesor.
APRENDIZAJE (REGULARIDADES DADA 3. Aprendizaje grupal: dinámicas
LA NATURALEZA DE LA CARRERA Y LA grupales/presentaciones en clase y retroalimentación
ASIGNATURA EN CUANTO A de las clases magistrales
MÉTODOS, TÉCNICAS Y RECURSOS 4. Prácticas de laboratorio: encargadas de
DIDÁCTICOS CON VISIÓN HACIA LA complementar conocimientos teóricos con el objetivo
INNOVACIÓN) de que los alumnos apliquen y visualicen las temáticas
de forma más tangible. Además de desarrollar
habilidades técnicas en un ambiente de laboratorio.
5. Lecturas de complementación: Pretende relacionar el
conocimiento teórico-práctico con los avances
técnicos y científicos a través de la lectura de artículos
científicos, estudios de caso, artículos divulgación, y
capítulos de libros.
ESCALA DE VALORACIÓN DE LAS CALIFICACIONES

Indicador Nota sobre 20 Porcentaje de la Ponderación
puntos Nota Final
Evaluación formativa 1 Individual 20 35 % 7 puntos
Evaluación formativa 2 Grupal 20 25 % 5 puntos
Evaluación Sumativa 1 20 10 % 2 puntos
Evaluación Sumativa 2 20 30 % 6 puntos
Total 20 100 % 20 puntos
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS

UNIDAD/TEMA/
APORTE TÍTULO/AUTOR/AÑO EDITORIAL
CAPÍTULO
Unidad 1: Introducción a
la biología-Bases
Biología: ciencia y naturaleza. / Gerald.
Conceptuales. – Capítulo
Audesirk./2013. Biblioteca: Centro de
1. Principios de la Básica Pearson
Información Integral UCE. Clasificación:
Evolución. Capitulo 2.
570 AV899 2013
Evolución de los
organismos. 3. Origen de


UNIDAD/TEMA/
CAPÍTULO
las especies. 4 historia
de la vida en la tierra.
Unidad 1: Introducción
a la biología-Bases
Biología de Villee. / Eldra P.
Conceptuales. –
Solomon/1998. Biblioteca: Centro de
Capitulo 1. Origen e Complementaria McGraw-Hill
impacto de la biología.
570 B615 1998
Capitulo 6. Teoría sobre
el origen de la vida.
Unidad 2: la célula.
Definición, composición
Curtis Biología. / Helena Curtis, N. Sue
y estructura celular.
Barnes, Adriana. Schnek/2011. Centro
Unidad 2, Capitulo 1. Básica Panamericana
de Información Integral UCE.
Origen de la célula.
Clasificación: 570 C978
Capitulo 2. Organización
de la célula.
Unidad 2: la célula.
Definición, composición
Biología de Villee. / Eldra P.
y estructura celular.
Solomon/1998. Biblioteca: Centro de
Unidad 2, Capitulo 2. Complementaria McGraw-Hill
Teoría celular. Capitulo
570 B615 1998
3. Estructura y función
de la célula.
Unidad 3: Sistemas
Biología: ciencia y naturaleza. / Gerald.
vegetales. Tejidos y
Audesirk./2013. Biblioteca: Centro de
órganos . – Básica Panamericana
Capítulo 10. Forma y
570 AV899 2013
función de las plantas.
Unidad 3: Sistemas
vegetales. Tejidos y Curtis Biología. / Helena Curtis, N. Sue
órganos . – Barnes, Adriana. Schnek/2011. Centro
Complementaria Panamericana
Capítulo 44. Estructura y de Información Integral UCE.
reproducción de las Clasificación: 570 C978
plantas
Unidad 4: Reproducción
Curtis Biología. / Helena Curtis, N. Sue
de organismos. Flora y
Barnes, Adriana. Schnek/2011. Centro
fauna. Capitulo 44.
Básica de Información Integral UCE. Panamericana
Estructura y
Clasificación: 570 C978
reproducción de las
plantas
Unidad 4: Reproducción Biología de Villee. / Eldra P.
de organismos. Flora y Solomon/1998. Biblioteca: Centro de
Complementaria McGraw-Hill
fauna. – Capitulo 8. Información Integral UCE. Clasificación:
Tipos de reproducción 570 B615 1998
Unidad 5: ciclos de vida. Curtis Biología. / Helena Curtis, N. Sue
Ciclo celular. Mitosis y Barnes, Adriana. Schnek/2011. Centro
Básica Panamericana
meiosis – Capítulo 7. La de Información Integral UCE.
reproducción celular Clasificación: 570 C978


UNIDAD/TEMA/
CAPÍTULO
Unidad 5: ciclos de vida. Biología de Villee. / Eldra P.

Ciclo celular. Mitosis y Solomon/1998. Biblioteca: Centro de
Complementaria McGraw-Hill
meiosis – Capitulo 7. Información Integral UCE. Clasificación:
División celular 570 B615 1998
RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS VIRTUALES

UNIDAD/TEMA/ URL/SEGÚN LA NORMA
APORTE TÍTULO/AUTOR/AÑO
CAPÍTULO EDITORIAL
Unidad 1: Introducción
https://www.utadeo.edu.c
a la biología-Bases
Biología y Fundamentos o/sites/tadeo/files/node/p
Conceptuales. Capítulo
Básicos/Beltran L. E, ublication/field_attached_
1. Introducción a la Básica
Guiterrez F.P y Torres file/pdf-
Biología. Capitulo 2.
G.R/2010 _biologia_fundamentos_b
Bases químicas:
asicos_1.pdf
Estructuras.
Unidad 2: La célula. https://www.utadeo.edu.c
Definición, Biología y Fundamentos o/sites/tadeo/files/node/p
composición y Básicos/Beltran L. E, ublication/field_attached_
Básica
estructura celular. – Guiterrez F.P y Torres file/pdf-
Capitulo 5. Estructura y G.R/2010 _biologia_fundamentos_b
función de la celular asicos_1.pdf
Unidad 3. Sistemas Atlas de histología vegetal y
https://mmegias.webs.uvi
vegetales. Tejidos y Básica animal/Megias Pacheco,
go.es
órganos M./2017
Unidad 4: Biología y biotecnología
https://riunet.upv.es/bitst
Reproducción de reproductive de las
Básica ream/handle/10251/7243
organismos. Flora y plantas/Seguí Simarro,
7/TOC_6014_01_01.pdf
fauna. J.M/2011
https://www.utadeo.edu.c
Unidad 5: ciclos de vida. Biología y Fundamentos o/sites/tadeo/files/node/p
Ciclo celular. Mitosis y Básicos/Beltran L. E, ublication/field_attached_
Básica
meiosis. Capitulo 8. Guiterrez F.P y Torres file/pdf-
Reproducción celular G.R/2010 _biologia_fundamentos_b
asicos_1.pdf

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

N° 1 UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° DE HORAS: 20 NOMBRE: : INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA. BASES CONCEPTUALES
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS / TALLERES
AULA VIRTUAL RECEPTORA PARA
/ OTROS
PPP / PVS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
X X - -
Entiende la importancia y relación de la biología con la agronomía, los procesos
RESULTADOS DE evolutivos y las principales macromoléculas de la vida. A través de las prácticas de
APRENDIZAJE laboratorio se conocerá la ubicación y función de las macromoléculas en especies
vegetales
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas
PRÁCTICAS DE
por el profesor y
SEMANA CONTENIDO APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
actividades de
EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje
colaborativo)
Informes de laboratorio
Planificación Microcurricular
de la asignatura
Preguntas objetivas,
abiertas y de
Introducción a la asignatura: Clase magistral,
Trabajo de Investigación razonamiento
aprendizaje grupal,
1 Práctica de laboratorio mediante ensayos en
a) Definición de biología y lecturas de
campo o laboratorio Gráficos
relación con otras ciencias complementación
b) El origen del universo y el
Responde cuestionario
origen de la vida
Evaluaciones orales y
escritas
Macromoléculas de la vida Clase magistral, Trabajo de Investigación Informes de laboratorio

2 aprendizaje grupal, Práctica de laboratorio mediante ensayos en
a) Carbohidratos campo o laboratorio

• Importancia; lecturas de Preguntas objetivas,

• Funciones y complementación abiertas y de
actividades en razonamiento
organismos vivos;
• La glucólisis y su Gráficos
importancia para el
metabolismo celular Responde cuestionario
b) Lípidos Evaluaciones orales y
• Importancia escritas
• Funciones y
actividades en
organismos vivos
Clase magistral, Informes de laboratorio

aprendizaje grupal,
lecturas de
Macromoléculas de la vida
complementación Preguntas objetivas,
abiertas y de
c) Proteínas y aminoácidos
• Importancia
• Funciones y
actividades en
organismos vivos
escritas
d) Ácidos nucleicos Clase magistral, Informes de laboratorio

• ADN: Estructura aprendizaje grupal,
funciones, tipos, lecturas de Trabajo de Investigación
4 replicación y reparación complementación Práctica de laboratorio mediante ensayos en Preguntas objetivas,
• ARN: estructura tipos campo o laboratorio abiertas y de
(ARNr, ARNt, ARNm) y razonamiento
código genético

Gráficos
escritas

N° 2 UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° DE HORAS: 20 NOMBRE: LA CÉLULA. DEFINICIÓN, COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA CELULAR
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS / TALLERES /
AULA VIRTUAL RECEPTORA PARA PPP
OTROS
/ PVS
X X - -
RESULTADOS DE Preserva las estructuras celulares.
APRENDIZAJE Maneja con destreza las estructuras y funciones celulares
COMPONENTE DOCENTE
(Actividades asistidas por PRÁCTICAS DE
SEMANA CONTENIDO el profesor y actividades APLICACIÓN Y TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN
de aprendizaje EXPERIMENTACIÓN
colaborativo)
La Célula
• Definiciones
Clase magistral, Preguntas objetivas,
• Diferencias entre célula Trabajo de Investigación
aprendizaje grupal, abiertas y de
5 animal y vegetal. Práctica de laboratorio mediante ensayos en
lecturas de razonamiento
• Importancia de las campo o laboratorio
complementación
células.
Gráficos
• Funciones celulares

escritas
Tipos de Células
vegetales Preguntas objetivas,
abiertas y de
Clase magistral,
• Células Eucariotas y Trabajo de Investigación razonamiento
aprendizaje grupal,
6 Procariotas Práctica de laboratorio mediante ensayos en
lecturas de
• Comparación entre campo o laboratorio Gráficos
complementación
células eucariotas y
procariotas. Responde cuestionario
escritas
Estructura de Órganulos
Celulares: Informes de laboratorio
• Núcleo y nucleolo
• Mitocondrias Preguntas objetivas,
• Plastidios abiertas y de
Clase magistral,
• Peroxisomas y Trabajo de Investigación razonamiento
aprendizaje grupal,
7 Glioxisomas. Práctica de laboratorio mediante ensayos en
lecturas de
• Retículo campo o laboratorio Gráficos
complementación
Endoplasmático
• Aparato de Golgi Responde cuestionario
• Lisosomas Evaluaciones orales y
• Vacuolas escritas
• Centríolos

Funciones y actividad
celular
• Funciones de abiertas y de
Clase magistral,
principales organelos Trabajo de Investigación razonamiento
aprendizaje grupal,
8 celulares tanto en Práctica de laboratorio mediante ensayos en
lecturas de
célula, como en planta campo o laboratorio Gráficos
complementación
• Actividad de orgánulos
en funciones Responde cuestionario
fisiológicas de planta y Evaluaciones orales y
en actividad agrícola. escritas

N° 3 UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° DE HORAS: 10 NOMBRE: TEJIDOS, ÓRGANOS Y SISTEMAS
INSTITUCIÓN
LABORATORIOS /
AULA VIRTUAL RECEPTORA PARA
TALLERES / OTROS
PPP / PVS
X X - -
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
COMPONENTE
DOCENTE
(Actividades asistidas PRÁCTICAS DE
TRABAJO
SEMANA CONTENIDO por el profesor y APLICACIÓN Y EVALUACIÓN
AUTÓNOMO
actividades de EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje
colaborativo)

Informes de
laboratorio
abiertas y de
• Generalidades de los tejidos, Clase magistral, Trabajo de
razonamiento
órganos y sistemas aprendizaje grupal, Práctica de Investigación
9
• Metabolismo y enzimas lecturas de laboratorio mediante ensayos en
Gráficos
complementación campo o laboratorio
Responde
cuestionario
escritas
Informes de
laboratorio
abiertas y de
Clase magistral, clase Trabajo de
razonamiento
invertida, aprendizaje Práctica de Investigación
10 • Respiración y fotosíntesis
grupal, lecturas de laboratorio mediante ensayos en
Gráficos
complementación campo o laboratorio
Responde
cuestionario
escritas

N° 4 UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° DE HORAS: 20 NOMBRE: REPRODUCCIÓN DE ORGANISMOS. FLORA Y FAUNA

INSTITUCIÓN
OTROS
/ PVS
X X - -
RESULTADOS DE Preserva las estructuras celulares.
APRENDIZAJE Maneja con destreza las estructuras y funciones celulares
COMPONENTE DOCENTE
colaborativo)
abiertas y de
Clase magistral,
Introducción a la Trabajo de Investigación razonamiento
aprendizaje grupal,
11 Reproducción en Práctica de laboratorio mediante ensayos en Gráficos
lecturas de
organismos vivos campo o laboratorio Responde cuestionario
complementación
escritas
Métodos de
Reproducción en los
abiertas y de
vegetales Clase magistral,
aprendizaje grupal,
12 Práctica de laboratorio mediante ensayos en Gráficos
Reproducción sexual de lecturas de
campo o laboratorio Responde cuestionario
plantas complementación
Reproducción asexual de
escritas
plantas

abiertas y de
Clase magistral,
Reproducción Trabajo de Investigación razonamiento
aprendizaje grupal,
13 vegetativa de plantas Práctica de laboratorio mediante ensayos en
lecturas de
complementación
escritas
abiertas y de
Clase magistral, clase
Técnicas de invertida, aprendizaje
multiplicación in vitro en grupal, lecturas de
plantas vasculares complementación
escritas

N° 5 UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° DE HORAS: 10 NOMBRE: CICLOS DE VIDA
INSTITUCIÓN
OTROS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE / PVS

X X - -
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
COMPONENTE DOCENTE
colaborativo)
Ciclo biológico
en plantas
• Importancia del ciclo Informes de laboratorio

biológico en plantas
• Ciclo biológico en
especies angiospermas Preguntas objetivas,
• Ciclo biológico en abiertas y de
Clase magistral,
especies Trabajo de Investigación razonamiento
aprendizaje grupal,
15 gimnospermas Práctica de laboratorio mediante ensayos en
lecturas de
complementación
Ciclo celular en plantas.
• Definiciones Evaluaciones orales y
• Importancia escritas
• Cromatina
• Cromosomas
• Ploidía
Procesos de División
Clase magistral,
Celular en las Plantas. Trabajo de Investigación Informes de laboratorio
aprendizaje grupal,
lecturas de
Meiosis campo o laboratorio
complementación

• Fases de meiosis Preguntas objetivas,

• Procesos adjuntos al abiertas y de
proceso de meiosis razonamiento
• Importancia de la
meiosis en la Gráficos
producción agrícola
Mitosis Evaluaciones orales y
• Fases de mitosis escritas
• Procesos adjuntos al
proceso de mitosis
Importancia de la mitosis
en la producción agrícola

PROFESOR
ELABORADO POR REVISADO APROBADO
RESPONSABLE
Francisco Benítez Arahana Bonilla Gustavo Sevillano Juan Borja
Capistros Venancio Saul FECHA: 2024-04-10 FECHA: 2024-04-12
FECHA: 2024-03-28 FECHA: 2024-03-28 FIRMA: FIRMA:
FIRMA: FIRMA:
Digitally signed
FRANCISC by FRANCISCO
O JAVIER JAVIER BENITEZ
CAPISTROS
BENITEZ Date:
CAPISTROS 2024.03.28
15:03:50 -05'00'
___________________ ____________________ ______________________
Docente 1: ___________________ Director de Carrera Consejo de Carrera
Docente responsable
Arahana Bonilla
Venancio Saul Nicola Mastrocola
FECHA: 2024-03-28 FECHA: 2024-04-12
FIRMA: FIRMA:
______________________
Consejo de Carrera
____________________
Docente 2:
Cevallos Hidalgo Paulina

Andrea
FECHA: 2024-03-28
FIRMA:
Firmado electrónicamente por:

PAULINA ANDREA
CEVALLOS HIDALGO
____________________
Docente 3:
Pozo Bonilla Anibal

Napoleon
FECHA: 2024-03-28
FIRMA:
____________________
Docente 4:

Coordinador de área (Revisado por)

ÁREA: Ciencias Básicas
FECHA: 2024-04-08
FIRMA:
____________________
Coordinador de área

2024 2024 Biologia Aplicada Silabo Signed Signed

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2024 2024 Biologia Aplicada Silabo Signed Signed

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2024 2024 Biologia Aplicada Silabo Signed Signed

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Planificación Microcurricular 2024-2024

FACULTAD: CIENCIAS AGRÍCOLAS

PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE EJECUCIÓN

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultado de aprendizaje integrador de la

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

La biología sienta las bases del conocimiento enfocado en

ESCALA DE VALORACIÓN DE LAS CALIFICACIONES

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS FÍSICOS

Unidad 5: ciclos de vida. Biología de Villee. / Eldra P.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS VIRTUALES

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

Macromoléculas de la vida Clase magistral, Trabajo de Investigación Informes de laboratorio

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

• Importancia; lecturas de Preguntas objetivas,

Clase magistral, Informes de laboratorio

d) Ácidos nucleicos Clase magistral, Informes de laboratorio

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

N° 4 UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO N° DE HORAS: 20 NOMBRE: REPRODUCCIÓN DE ORGANISMOS. FLORA Y FAUNA

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

• Importancia del ciclo Informes de laboratorio

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

• Fases de meiosis Preguntas objetivas,

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

Cevallos Hidalgo Paulina

Firmado electrónicamente por:

Pozo Bonilla Anibal

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

Coordinador de área (Revisado por)

Fuente de formato: Dirección Académica, fecha: 08/02/2018, versión: 1.7

También podría gustarte