SOCIECONOMIA

SECRETARIA DE EDUCACIÒN DEL ESTADO DE PUEBLA
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIAS ABIERTAS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES DEL SEMESTRE

Componente de Formación:
Área de Conocimiento:
Disciplina:
Semestre:
Docente:
IMPORTANCIA DEL CURSO: En el programa de la disciplina de Socio economía del Siglo XXI el estudiantado valorará los fenómenos de la
realidad social vinculados al comportamiento económico en México, durante las dos primeras décadas del Siglo XXI, a través de la
elaboración de productos encaminados a fortalecer sus habilidades críticas y reflexivas el curso está conformado por tres unidades de
aprendizaje, las cuales siguen un orden lógico para dar continuidad con los contenidos de la disciplina de Historia Socioeconómica de
México.
Habilidades Socioemocionales. Dimensiones del Proyecto de Vida.
Elige - T: Perseverancia
Social: Empleo, familia y relaciones sociales, responsabilidad social.
PROPÓSITO DEL BLOQUE

Que el estudiante valore la diversidad cultural, étnica y etaria, que conforman México como una nación multicultural, las actividades productivas en el país,
así mismo la interconexión que la juventud establece entre la escuela y el mundo laboral, que le apremian a que construya nuevos conocimientos acordes a
las necesidades actuales.
IDENTIDAD CULTURAL
EVALUACIÓN
CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS PRODUCTO INTEGRADOR
(INSTRUMENTOS)
 La diversidad Inicio: Distingue las características de la
diversidad cultural, étnica y etaria, las zonas Cuadro sinóptico Lista de cotejo. Estructura en un documental la
cultural, étnica y donde existen vestigios de culturas
Mapa mental trascendencia de la juventud y su rol
etaria de tu prehispánicas y las peculiaridades que
en el país; donde integre los
Rubricas
comunidad. presentan las nuevas culturas urbanas en su
aprendizajes estudiados acerca de
comunidad; en plenaria mediante una lluvia de
ideas anoten en el pizarrón los datos Examen. las etnias, grupos etarios, las
obtenidos, con la finalidad de reconocerse a sí principales actividades económicas
mismo como miembro de una sociedad que existen en su comunidad,
multicultural mediante la utilización de mesas de
trabajo y con herramientas digitales
Desarrollo: Diferencia los elementos que o impresas.
conforman la diversidad cultural de su
comunidad y en binas realice un cuadro
sinóptico de manera física o digital.
Cierre: Elabora un mapa mental acerca de las

culturas prehispánicas que aún persisten en su
comunidad.
 Las actividades
productivas de tu Inicio: Lluvia de ideas acerca de las actividades Lapbook
comunidad. económicas de tu comunidad
Desarrollo: Clasifique las actividades

económicas y elabora un lapbook.
Cierre:¿Responda la pregunta Qué sectores

productivos tendrán mayor impacto en lo
económico, lo social y como fuente de empleo
 Los jóvenes, la en tu comunidad. Ensayo
escuela y el mundo
del trabajo Inicio: Mediante Lluvia de ideas respondan
acerca del por qué es importante la escuela y
por qué concluir una carrera.
Desarrollo: Analiza y define de qué manera la

preparación académica se relaciona con
mejores oportunidades laborales, en forma
individual redacte un ensayo acerca de la
relación escuela - trabajo, de forma física o
digital.
Cierre: Realiza un ensayo contestando la

siguiente pregunta ¿Porque consideras que
prepararte académicamente es importante
para mejorar tu calidad de vida y cómo esto
puede contribuir al progreso de tu
comunidad?
REFERENCIAS:
 ROMANO VELAZQUES, Faustino Agustin, Pnesamiento matemático V, Bookmart, México 2020.
 Complete la información revisando la página web del Modelo de Orientación Vocacional - Ocupacional (MOVO) de la SEP
http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/
EVALUACIÓN
TIPO CARACTERÍSTICAS CRITERIOS PONDERACIÓN
Estructure en un documental la Disponibilidad del aprendiente.
trascendencia de la juventud y su rol en
Autoevaluación el país; donde integre los aprendizajes Aprendizaje adquirido.
Heteroevaluación estudiados acerca de las etnias, grupos
Coevaluación etarios, las principales actividades Tiempo. 60%
económicas que existen en su
comunidad, mediante la utilización de Responsabilidad.
mesas de trabajo y con herramientas
digitales o impresas.
VO.BO.
ELABORÓ DIRECTOR
SUPERVISIÓN
OBSERVACIONES (SUPERVISIÓN)

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Habilidades Socioemocionales. Dimensiones del Proyecto de Vida.

PROPÓSITO DEL BLOQUE

Cierre: Elabora un mapa mental acerca de las

Desarrollo: Clasifique las actividades

Cierre:¿Responda la pregunta Qué sectores

Desarrollo: Analiza y define de qué manera la

Cierre: Realiza un ensayo contestando la

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