Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 9 vistas

    Espacios de Definición Institucional: Diseño Curricular

    Cargado por

    Carlos Gonzalez
    El documento describe los espacios de definición institucional (EDI) para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. Los EDI permiten que cada escuela desarrolle propuestas educativas en función de su identidad y proyecto. En el Ciclo Orientado se asignan 2 horas semanales a los EDI, y las escuelas deben presentar sus proyectos de trabajo para su aprobación y seguimiento.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Espacios de Definición Institucional: Diseño Curricular

    Cargado por

    Carlos Gonzalez
    9 vistas4 páginas
    El documento describe los espacios de definición institucional (EDI) para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. Los EDI permiten que cada escuela desarrolle propuestas educativas en función de su identidad y proyecto. En el Ciclo Orientado se asignan 2 horas semanales a los EDI, y las escuelas deben presentar sus proyectos de trabajo para su aprobación y seguimiento.

    Título original

    EDI

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe los espacios de definición institucional (EDI) para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. Los EDI permiten que cada escuela desarrolle propuestas educativas en función de su identidad y proyecto. En el Ciclo Orientado se asignan 2 horas semanales a los EDI, y las escuelas deben presentar sus proyectos de trabajo para su aprobación y seguimiento.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    9 vistas4 páginas

    Espacios de Definición Institucional: Diseño Curricular

    Cargado por

    Carlos Gonzalez
    El documento describe los espacios de definición institucional (EDI) para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. Los EDI permiten que cada escuela desarrolle propuestas educativas en función de su identidad y proyecto. En el Ciclo Orientado se asignan 2 horas semanales a los EDI, y las escuelas deben presentar sus proyectos de trabajo para su aprobación y seguimiento.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    Nueva Escuela Secundaria

    de la Ciudad de Buenos Aires

    Diseño Curricular

    espacios de definición
    institucional

    Dirección General de Planeamiento e Innovación Educativa | Gerencia Operativa de Currículum


    Texto incluido en Diseño Curricular para la Nueva Escuela Secundaria
    de la Ciudad de Buenos Aires. Ciclo Básico y Ciclo Orientado del Bachillerato. 2015
    espacios de definición institucional
    Los espacios para la opción institucional en el Ciclo Básico
    y el Ciclo Superior

    Carga horaria

    Criterios para la definición institucional de los EDI

    Evaluación

    Nueva Escuela Secundaria


    de la Ciudad de Buenos Aires
    NES Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires

    Los espacios para la opción multidisciplinarios, proyectos y/o talleres que focalicen
    institucional en el Ciclo en el tratamiento de contenidos transversales. Tam-
    bién podrá intensificarse el tiempo de trabajo escolar
    Básico y el Ciclo Superior en alguna de las asignaturas obligatorias ya incluidas
    en la estructura curricular.
    Se entiende por Espacios de Definición Institucional
    (EDI) aquellas instancias cuyo contenido educativo
    queda a definición de las instituciones escolares. Per- Carga horaria
    miten que cada establecimiento tome decisiones res-
    pecto de la oferta curricular para el nivel y desarrolle La estructura curricular del Ciclo Orientado o Superior
    propuestas educativas en función de la identidad y el asigna a los EDI dos horas cátedra semanales en ter-
    proyecto educativo propios, a partir del diagnóstico de cero, cuarto y quinto años.
    las necesidades y características de sus estudiantes, La administración del tiempo de opción institucio-
    en el marco de las finalidades y metas establecidas nal requiere que las instituciones presenten a las direc-
    por la jurisdicción para el nivel secundario. ciones de área involucradas sus proyectos de trabajo,
    Estas instancias posibilitan atender a demandas para su aprobación y seguimiento. Las instancias de
    específicas de las comunidades educativas, fortalecer seguimiento contemplarán asistencia técnica y mo-
    los proyectos curriculares institucionales e incorporar nitoreo; dicho seguimiento estará orientado a cuidar
    diversidad de alternativas para la organización de la la pertinencia formativa y viabilidad de las opciones
    tarea pedagógica, incluyendo variedad de formatos seleccionadas, y su articulación y coherencia con el
    de enseñanza (talleres, seminarios, proyectos, labo- proyecto educativo.
    ratorios), estrategias (casos de estudio, simulaciones, Estos espacios representan una oportunidad para
    aprendizaje basado en problemas), recursos (aulas que cada institución, en un trabajo colectivo, planifi-
    virtuales, plataformas de contenidos) y formas de que su mejor apropiación y uso. Atendiendo al dina-
    agrupamiento de los estudiantes. mismo y margen de flexibilidad que se espera que
    Los EDI pueden entenderse como una vía para in- estas experiencias puedan desarrollar, se establece
    corporar alguna vacancia relevante, o como una alter- la pertinencia de que las escuelas evalúen regular-
    nativa para fortalecer la oferta formativa en campos mente el desarrollo de los EDI y, en consecuencia,
    que requieren mayor profundización. Por ejemplo, una actualicen, modifiquen y/o sostengan la propuesta
    escuela determinada podrá incorporar una segunda año a año.
    lengua extranjera, u ofrecer espacios integradores,

    3
    464 gcba mINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovación educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRÍCULUM
    Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires NES
    Criterios para la definición ƒƒ Promover el desarrollo de un proyecto personal
    institucional de los EDI anual (programa radial, artículo, fotografía, etcé-
    tera) que concluya con una producción individual.
    A continuación, se establece un conjunto de lineamien- ƒƒ Desarrollar actividades que privilegien el trabajo
    tos destinados a perfilar el tipo de contenidos y activi- colaborativo en proyectos y emprendimientos de
    dades que comprenderán estos espacios curriculares interés social.
    en el Ciclo Superior.
    „„Se sugiere privilegiar la vinculación de los EDI con
    la formación específica propia de cada orientación.
    Los espacios de opción institucional deben priorizar Evaluación
    las siguientes pautas:
    ƒƒ Abordar problemas relevantes del campo de la Los EDI serán de cursado obligatorio, dentro del horario
    orientación. escolar, y estarán sujetos a evaluación.
    ƒƒ Incorporar temas, dimensiones y/o aspectos no La evaluación del desempeño de los estudiantes
    contemplados por otras unidades curriculares. estará orientada a conocer el logro de los aprendiza-
    ƒƒ Priorizar la apropiación de procedimientos, téc- jes propuestos, de acuerdo con los criterios que cada
    nicas y habilidades vinculados al campo de la institución establezca según su Proyecto Escuela; pero
    orientación. no será computada a los fines de la acreditación y pro-
    ƒƒ Ofrecer a los estudiantes la oportunidad para la moción del año escolar en el nivel.
    exploración o aproximación al campo de la orien-
    tación, fuera de la institución escolar.

    espacios de definición institucional Ciclo Orientado del Bachillerato 4

    También podría gustarte