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    Ficha de Reforzamiento Matemática

    Cargado por

    Edith Marlene Quispe Duràn
    El documento presenta dos situaciones matemáticas. La primera involucra fracciones y determinar qué fracción está entre 1/4 y 1/3. La segunda involucra escribir relaciones entre cantidades de frutas compradas como expresiones algebraicas para resolver cuántos kilos de papaya y tuna verde compró Lucía.

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    Ficha de Reforzamiento Matemática

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    Edith Marlene Quispe Duràn
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    El documento presenta dos situaciones matemáticas. La primera involucra fracciones y determinar qué fracción está entre 1/4 y 1/3. La segunda involucra escribir relaciones entre cantidades de frutas compradas como expresiones algebraicas para resolver cuántos kilos de papaya y tuna verde compró Lucía.

    Descripción original:

    Problemas de cantidad

    Título original

    FICHA DE REFORZAMIENTO MATEMÁTICA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    El documento presenta dos situaciones matemáticas. La primera involucra fracciones y determinar qué fracción está entre 1/4 y 1/3. La segunda involucra escribir relaciones entre cantidades de frutas compradas como expresiones algebraicas para resolver cuántos kilos de papaya y tuna verde compró Lucía.

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    Ficha de Reforzamiento Matemática

    Cargado por

    Edith Marlene Quispe Duràn
    El documento presenta dos situaciones matemáticas. La primera involucra fracciones y determinar qué fracción está entre 1/4 y 1/3. La segunda involucra escribir relaciones entre cantidades de frutas compradas como expresiones algebraicas para resolver cuántos kilos de papaya y tuna verde compró Lucía.

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    Bienvenida

    MATEMÁTICA | 3.°, 4.° y 5.° de secundaria (VII ciclo) Ficha 17

    ¡Bienvenidas y bienvenidos!
    Estimadas y estimados estudiantes, ahora
    iniciamos el desarrollo de la ficha 17.

    Situación 1: "El propóleo y las medidas"


    Juan es apicultor. Al empezar el día, saca a la venta la
    misma cantidad de frascos de polen, miel y propóleo.
    En un determinado momento, lleva vendidos un cuarto
    (1/4) de la cantidad de frascos de polen y un tercio (1/3)
    de la cantidad de frascos de miel. En cuanto a la cantidad
    de frascos de propóleo, dice haber vendido una fracción
    de ellos, tal que dicha fracción está justo al medio de las
    dos fracciones mencionadas anteriormente.
    ¿Qué fracción de la cantidad de frascos de propóleo
    ha vendido Juan?

    Tu propósito en esta actividad es:

    Expresar con diversas representaciones tu


    comprensión sobre las operaciones y propiedades
    de los números racionales.

    Desarrolla las actividades


    Comprende la situación.
    1. ¿Qué datos proporciona la situación?

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


    MATEMÁTICA | 3.o, 4.o y 5.o de secundaria (VII ciclo)
    Ficha 17

    2. ¿Qué me pide determinar la situación?


    Ten en cuenta
    La lectura analítica te
    ayudará a comprender
    mejor la situación e
    identificar los datos.
    Puedes revisar la pág. 6
    Diseña el plan o estrategia del cuaderno de trabajo
    1. Diseña una estrategia y esquema que Resolvamos problemas
    te permita determinar la solución de la de 3.er grado que
    situación planteada. se encuentra en el
    siguiente enlace:

    https://repositorio.
    minedu.gob.pe/
    handle/
    20.500.12799/79241

    Ejecuta el plan o estrategia. Ten en cuenta


    1. Representa la venta total de frascos Para ubicar una fracción
    de polen y frascos de miel, 1/4 y en la recta numérica,
    debes considerar
    1/3, respectivamente.
    lo que indica en su
    denominador.

    Por ejemplo:
    1
    2

    0 1
    1
    2. Expresa 1/4 y 1/3 con el mismo 3

    denominador, empleando el m.c.m. 0 1


    de los denominadores: 2
    3

    0 1
    5
    10

    0 1

    1
    Ministerio de Educación – Minedu (2021). Resolvamos problemas 3. Cuaderno de trabajo
    https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/7924

    2
    MATEMÁTICA | 3.o, 4.o y 5.o de secundaria (VII ciclo)
    Ficha 17

    3. Luego, obtén fracciones equivalentes a 3/12 y 4/12:

    3 4
    = y =
    12 12

    4. Identifica qué fracción está al medio de las fracciones equivalentes a


    3/12 y 4/12, y da respuesta a la pregunta de la situación.

    Reflexiona

    ¿Cómo verificas si los resultados obtenidos son correctos? Justifica tu respuesta.

    Situación 2: "Las ricas frutas saludables"


    Diana va al mercado de frutas de
    la ciudad de Huánuco. Ella compra
    manzana israel, mandarina, tuna verde y
    papaya. El número de kilos de manzana
    israel es el doble del número de kilos de
    mandarina, el número de kilos de tuna
    verde es tanto como el número de kilos
    de manzana israel y mandarina juntos,
    y el número de kilos de papaya es la
    mitad del número de kilos de manzana
    israel. A partir de la situación, responde:
    Si Lucía compra en total 28 kilos de
    frutas, ¿cuántos kilos de papaya y de
    tuna verde compró?

    Tu propósito en esta actividad es:

    Establecer relaciones entre datos, valores desconocidos o


    relaciones de equivalencia y transformar esas relaciones a
    expresiones algebraicas que incluyen ecuaciones lineales.

    3
    MATEMÁTICA | 3.o, 4.o y 5.o de secundaria (VII ciclo)
    Ficha 17

    Desarrolla las actividades


    Comprende la situación.
    1. ¿Qué frutas compró Diana?

    2. ¿Cuántas frutas diferentes compró Diana?

    3. ¿Qué entiendes por “el número de


    kilos de tuna verde es tanto como el Ten en cuenta
    número de kilos de manzana israel y La lectura analítica te
    mandarina juntos”? Explica. ayudará a comprender
    mejor la situación e
    identificar los datos.
    Puedes revisar la pág. 6
    del cuaderno de trabajo
    Resolvamos problemas de
    4. ¿Qué te piden averiguar en la 3.er grado.
    pregunta de la situación?
    https://repositorio.
    minedu.gob.pe/
    handle/
    2
    20.500.12799/7924

    Diseña el plan o estrategia.


    1. ¿Cuál de las siguientes estrategias te permitirá dar respuesta a la pregunta
    de la situación significativa?

    Empieza por el final.


    Plantea una ecuación.
    Utiliza el ensayo y error.

    2
    Ministerio de Educación – Minedu (2021). Resolvamos problemas 3. Cuaderno de trabajo
    https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/7924

    4
    MATEMÁTICA | 3.o, 4.o y 5.o de secundaria (VII ciclo)
    Ficha 17

    Ejecuta el plan o estrategia.


    1. ¿Cómo expresarías la cantidad de mandarinas que Diana compró?

    2. Escribe mediante una expresión


    algebraica el siguiente enunciado: “El Recuerda
    número de kilos de manzana israel es el
    Una expresión
    doble del número de kilos de mandarina”.
    algebraica es una
    combinación de letras
    y números que están
    relacionados por
    signos de operaciones
    matemáticas.
    3. Escribe mediante una expresión
    algebraica el siguiente enunciado: “El Por ejemplo:
    número de kilos de tuna verde es tanto
    como el número de kilos de manzana 9x + 24y
    israel y mandarina juntos”.
    (9m+2) (3m-1)

    Reflexiona
    1. ¿Te fue difícil comprender las operaciones con números racionales y
    ecuaciones lineales?

    2. ¿Qué estrategias aplicaste para comprender mejor?

    5
    MATEMÁTICA | 3.o, 4.o y 5.o de secundaria (VII ciclo)
    Ficha 17

    3. ¿Qué situaciones cotidianas se asemejan con lo aprendido?

    Evalúa tus aprendizajes

    ¿Qué puedo
    Estoy en
    Criterios de evaluación Lo hacer para
    Situación proceso
    para mis logros logré mejorar mis
    de lograrlo
    aprendizajes?

    Expresé con diversas


    representaciones mi
    El propóleo
    comprensión sobre
    y las
    las operaciones y
    medidas
    propiedades en los
    números racionales.
    Establecí relaciones
    entre datos, valores
    desconocidos
    Las ricas o relaciones de
    frutas equivalencia y
    saludables transformé esas
    relaciones a expresiones
    algebraicas que incluyen
    ecuaciones lineales.

    Estimadas y estimados
    estudiantes, los invitamos a seguir
    aprendiendo. Nos vemos en la
    próxima ficha.

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