EJES SABERES CONSIDERACIONES DIDACTICAS MES

Las sociedades y los  Las sociedades en el espacio: La Geografía  Analizar de manera critica el material de los Abril- mayo- junio
espacios geográficos como ciencia social. Las herramientas de diferentes medios de comunicación: locales,
los geógrafos. Los mapas. regionales, provinciales y nacionales.
 La organización política y cultura de  Proponer la investigación provinciales y
América Latina: La división regional de nacionales.
América. Una historia en común. Los  Proponer la investigación sobre: los
Estados independientes. los territorios recursos naturales de argentina y
dependientes. Latinoamericana.
 Los procesos de integración regional: un  Uso y abuso por grupos económicos
mundo relacionado. El MERCOSUR latina y inescrupulosos. Causas y consecuencias.
de los procesos de integración regional, en  Problemas ambientales mas importantes a
especial el MERCOSUR, UNASUR diferentes escalas. Políticas ambientales de
considerando distintos tipos de relaciones mayor relevancia.
con el resto del mundo.  Población Argentina y americana
 Conocimiento de las principales atendiendo las principales problemáticas
condiciones ambientales de la Argentina y (particularmente las vinculadas con la
América latina y el establecimiento de distribución).
relaciones entre los principales usos de los  Las migraciones. Las condiciones de vida.
recursos naturales con la producción de  Recuperar como organizar y categorizar los
matrerías primas y energía. distintos procesos productivos en espacios
 Identificación y comparación de los urbanos y rurales seleccionados, teniendo
múltiples causas y consecuencias de los en cuenta los actores sociales implicados y
principales problemas ambientales de la sus intencionalidades.
Argentina y América latina que afectan al
territorio y la población.
 Comparación de diferentes espacios
rurales de la argentina y América latina a
través del tratamiento de distintos
sistemas agrarios y tipos de productores.
  Comparación del espacio urbano
argentino y latinoamericano.
 Conocimiento del mapa político del
mundo actual teniendo en cuenta sus
recientes y los distintos tipos de relaciones
entre países.
LAS SOCIEDADES A  La historia como ciencias sociales. La  Promover en el aula trabajo de artículos Julio- agosto-
TRAVES DEL TIEMPO historia y los actores sociales. El trabajo de periodísticos y archivos, consultas a los septiembre
los historiares. Medir el tiempo. libros históricos de las instituciones para
 El reconociendo de los principales reflexionar acerca del pasado y del presente
conflictos y acuerdos que llevaron a la reciente.
organización del estado nacional argentina  Propiciar comparaciones bibliográficas de
durante el periodo 1853-1850. distintos periodos para reflexionar sobre el
 Análisis de las políticas implementadas tratamiento de hechos o personajes
durante la segunda mitad del siglo XIX y históricos en los distintos libros.
comienzo del siglo XX para favorecer el
desarrollo de una economía agraria para
la exportaría.
 Comprensión de los acontecimientos
desde la generación del 80 a nuestros
días.
 El golpe cívico militar en el chaco 1976
implicancia del mundial 78 en la
permanecía de la dictadura en el poder.
Año 1982 guerra de Malvinas- 29 de
DEMOCRACIA.
 Reconocimiento de los cambios que se
producen en ciertas sociedades en la
segunda revolución industrial.
ACTIVIDADES  Las actividades humanas y ambiente: el  Lograr una profunda comprensión de las Octubre- noviembre-
HUMANAS Y LA impacto ambiental. Las escalas de los dinámicas de los grupos sociales, diciembre
ORGANIZACIÓN SOCIAL problemas ambientales. El cuidado del trabajando con el análisis de casos, para un
ambiente. La contaminación ambiental. La aprendizaje significativo.
duración de los suelos. El calentamiento  Incorporar el uso de la tecnología tanto en
global. La desforestación. El manejo de los el diseño como en la búsqueda de
residuos. información y presentación de los
 Análisis de las relaciones entre distintos resultados.
niveles políticos- administrativos del  Comparar distintas sociedades como las
ESTADO (nacional, provincial, municipal) egipcias mesopotámicas, griegas, romanas y
para identificar acuerdos, así como americanas como las aztecas, mayas entre
conflictos inter- así. otras, organizando tablas comparativas,
 Reconocimientos de los vínculos entre gráficos, permitirá a los alumnos una mayor
estados nacionales en el marco de los comprensión de las distintas formas de vida
procesos de integración regional, en de los diferentes grupos sociales.
especial el MERCOSUR.  Garantizar que los saberes referidos a
 Conocimiento de la declaración Universal América latina en este boque sean
de los Derechos Humanos y el análisis de ejemplificados, profundizados y estudiados.
su vigencia de la Argentina y América
Latina.
 Conocimiento de los derechos de las
minorías y de las responsabilidades del
Estado.
 Conocimiento de las principales
características de la vida en la sociedad:
normas e instituciones, a las nociones de
cooperación y solidaridad.
 Conocimiento de diferentes formas de
organización y división del trabajo, así
como de las distintas modalidades de
producción.