Obtener Guia Aprendizaje Curso

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS – MENCIÓN GESTIÓN AMBIENTAL
GUÍA DE APRENDIZAJE
Gestión ambiental y desarrollo sostenible
Ing. M.Sc. Wálter Roncal Briones
Cajamarca, julio de 2023

I. Nombre de la asignatura: GESTIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DESARROLLO SOSTENIBLE
II. Nombre del Docente: Ing. M.Sc. Walter Ricardo Roncal Briones
III. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Bienvenidos estimados estudiantes, la asignatura virtual que desarrollaremos conjuntamente

se denomina “ Gestión del medio ambiente y desarrollo sostenible”, correspondiente al I
Ciclo Académico, Programa de Maestría en Ciencias, en la Mención de Gestión Ambiental, de
la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Cajamarca. En el lapso del desarrollo del
curso se trabajará en diferentes actividades ya sea individuales o colaborativas, se buscará que
usted reflexione sobre sus conocimientos previos y que conozca y aplique nuevos conocimientos,
los cuales le serán útiles en su futuro desenvolvimiento profesional.
La asignatura busca conseguir que el estudiante desarrolle la capacidad para identificar

problemas ambientales y habilidades para la toma de decisiones en el marco del desarrollo
sostenible, mediante herramientas e instrumentos de gestión ambiental.
En las actuales circunstancias, resulta imperativo que ustedes como estudiantes tengan que ser
artífices de su propia formación, con el apoyo del docente que cumplirá la misión de facilitador
y guía en su formación; les invito a tomar la iniciativa en su formación profesional,
manteniendo disciplina en la administración de su tiempo, así como entablar una comunicación
constante y activa dentro de los canales dispuestos en esta asignatura, y en estricta observancia
a las normas establecidas.
IV. COMPETENCIA QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA
Competencia genérica:
El estudiante desarrolla la capacidad para identificar problemas ambientales y habilidades para

la toma de decisiones en el marco del desarrollo sostenible, mediante herramientas e
instrumentos de gestión ambiental
Competencias específicas:
 Describe la problemática ambiental mundial, nacional y local.

 Comprende las implicancias del desarrollo sostenible en la gestión ambiental
 Analiza la normatividad ambiental relacionada con la gestión ambiental nacional.
 Reconoce y comprende el proceso de gestión ambiental en el ámbito nacional
V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA)
1. Identifica y analiza los problemas ambientales mundiales, nacionales y locales.

2. Conoce los aspectos conceptuales del desarrollo sostenible, sus principios, indicadores,
objetivos y avances
3. Analiza, interpreta, explica y logra el entendimiento de las principales normas legales que
encaminan la gestión ambiental peruana
4. Analiza, interpreta, explica y logra el entendimiento del proceso de gestión ambiental peruano
VI. HORARIO
De actividades síncronas
El número de horas por semana es de 16 horas didácticas (de 45 minutos), por lo que el horario
efectivo sería el siguiente:
 Sábados: 8 am – 1 pm y de 3 a 6 pm
 Domingos: 8 am – 12 pm
De actividades asíncronas
Este horario es flexible y debe utilizarse para realizar actividades como: revisar bibliografía,
participar en foros, desarrollar tareas individuales o colaborativas, etc. Hay que destacar que la
dedicación que el estudiante otorgue a las actividades asíncronas juega un rol muy importante en
su aprendizaje. Se recomienda establecer unas horas antes de las actividades síncronas y otras
después de éstas.
VII. MEDIOS LOGÍSTICOS DE APOYO E INGRESO AL AULA VIRTUAL
Para el desarrollo remoto de esta asignatura, se utilizará una serie de herramientas que facilitany
dinamizan la formación a distancia, entre estas las siguientes:
 Plataforma de gestión del aprendizaje (Learning Management System - LMS): En el caso

de la Universidad Nacional de Cajamarca, esta plataforma está constituida por el Sistema
Informático Académico (SIA), manejo de herramientas de G suite: Docs, hoja de cálculo,
formularios, presentaciones,entre otros.
 Redes sociales: complemento al LMS, e – mail, grupo cerrado en Whatsapp
 Software de video conferencia: Google meet
 Otras herramientas TIC para los aprendizajes: Dropbox, Diigo, Google Drive
Además, se requiere que tenga habilidades en el uso correcto de los navegadores de Internet;
conocimiento y dominio de Office en su versión 2010 y/o posteriores, del software de Acrobat
para visualización y descarga de documentos; así como, manejo correcto del correo electrónico
institucional para recibir notificaciones y estar informado sobre el desarrollo de la asignatura.
El ingreso al SIA, se realizará teniendo en cuenta las inducciones realizada a los estudiantes por
parte de la UNC, se recomienda que, para las actividades síncronas, debe ingresar como mínimo
10 minutos antes de cada sesión y realizar los ajustes necesario para participar sin inconvenientes.
Antes de comenzar la sesión síncrona, se recomienda al estudiante:
 Desactivar el audio y la cámara para evitar interferencias.

 Para consultas o preguntas al tutor durante las actividades síncronas, debe usar el chat.
 El estudiante debe ingresar y revisar permanentemente el aula virtual, y estar informado
sobre las diversas actividades programadas.
VIII. NORMAS Y REGLAS
 En los foros, chats y otras formas de comunicación escrita durante el desarrollo de la

asignatura, evite utilizar palabras o frases que puedan resultar molestosas u ofensivas, desde
el punto de vista religioso, de género, raza, política o sexualidad.
 No active el micrófono y la cámara (síncrono), de manera injustificada.
 Redactar lo más claro y neutro posible para evitar confusiones.
 Cuide las reglas de ortografía y gramaticales, evite el argot y el empleo de abreviaturas que
no sean conocidas. En los foros y chats, su mensaje debe ser lo más breve posible, sin
perjudicar con ello su entendimiento.
 Si no recibe una respuesta rápida no significa que le estén ignorando y no debe ser razón
para ofenderse.
 En los foros, evite incluir archivos demasiado grandes o con formatos poco conocidos.
 Participe activamente en las actividades asíncronas (foros, chats, ...)
 El/la estudiante debe cumplir a tiempo y en la forma solicitada con las actividades
programadas, su incumplimiento ocasionará que dichas actividades no sean evaluadas.
 Es fundamental la honestidad académica, la copia o plagio de trabajos y otros, que sean
detectados, no se tomarán en cuenta en la evaluación y calificación.
IX. METODOLOGÍA DE DESARROLLO DE SESIONES SÍNCRONAS.
La asignatura de gestión ambiental y desarrollo sostenible está estructurada en 04 unidades de

aprendizaje, una unidad por semana, las reuniones síncronas se realizarán de acuerdo con el
horario establecido, los días sábados y domingos, éstas servirán para exponer ydesarrollar los
temas en función al sílabo y algunas ideas relevantes sobre aspectos específicos,para aclarar dudas,
para compartir algunas experiencias, para presentar el resumen de un tema, para la sustentación
de un trabajo (grupal o individual), para escuchar la disertación de expertos en temas específicos
y para responder cuestionarios de evaluación.
X. METODOLOGÍA DE DESARROLLO DE SESIONES ASÍNCRONAS.
Está referida a aquéllas en las que la comunicación y el aprendizaje no se producen en tiemporeal

o en línea, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de
tiempo. Las actividades asíncronas para el aprendizaje, es de responsabilidad del estudiante, por
lo que se sugiere tener disciplina, constancia y organización; está reservada para realizar
obligatoriamente las actividades siguientes:
 Revisar los objetos virtuales de aprendizaje: presentaciones de clase, resúmenes, videos,

bibliografía asignada, apuntes de clase, guías, tutoriales, audios, etc.
 Desarrollar ejercicios y tareas asignadas: individuales o colaborativas.
 Estudios de casos y desarrollo de proyectos
 Participar en chats de discusión
 Participar en foros: de colaboración, de discusión
XI. METODOLOGÍA DE DESARROLLO DE TAREAS.
La dinámica de las tareas se basa en el desarrollo de las actividades de aprendizaje individualesy

colaborativas. Las actividades que se proponen son evaluadas y tienen un porcentaje sobre el
total de puntos que deberá lograr el estudiante. Estas son:
 Actividades de aprendizaje individuales. - estas actividades a desarrollar son: elaboración

de resúmenes, mapas conceptuales y mentales, entre otros.
 En cuanto al desarrollo de actividades grupales, se crearán grupos de trabajo para el
desarrollo de proyectos y para el estudio de casos o para la elaboración de los planes de
gestión o control de contaminación, el desarrollo y estructuración de los resúmenes, deberán
realizarse por medio de Google Docs y luego subirlos al aula virtual que después de la
revisión se hará llegar las observaciones respectivas.
 Actividades de retroalimentación en grupos. Podrá utilizar este espacio para compartir,
recibir y ofrecer retroalimentación entre sus compañeros(as). Los resultados serán siempre
compartidos por el grupo, donde es fundamental la participación activa de todos los
miembros de forma cooperativa y abierta hacia el intercambio de ideas. Algunas de las
principales técnicas que favorecen el trabajo colaborativo son: estudio de casos y trabajo
por proyectos.
XII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
La evaluación del aprendizaje se realiza según lo programado en el Sílabo y en diferentes

momentos, a través de diversas herramientas, es decir, tendrá un carácter contínuo, ya sea de
forma individual o colectiva, a través de cuestionarios, de presentación de actividades y
participación en la retroalimentación en grupo. Todas las tareas solicitadas son obligatorias,
puesto que cada una de ellas contribuye a su proceso de aprendizaje.
Para evidenciar el cumplimiento de los indicadores de desempeño en los estudiantes, las

actividades serán evaluadas utilizando principalmente instrumentos como rúbricas, lista de
cotejos, etc, con criterios bien establecidos y detallados antes de desarrollar sus trabajos.
Para los exámenes se usarán cuestionarios utilizando el Google Forms, el examen final incluirá
preguntas de todas las unidades.
Cajamarca, julio de 2023.

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III. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Bienvenidos estimados estudiantes, la asignatura virtual que desarrollaremos conjuntamente

La asignatura busca conseguir que el estudiante desarrolle la capacidad para identificar

IV. COMPETENCIA QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA

El estudiante desarrolla la capacidad para identificar problemas ambientales y habilidades para

 Describe la problemática ambiental mundial, nacional y local.

V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA)

1. Identifica y analiza los problemas ambientales mundiales, nacionales y locales.

VII. MEDIOS LOGÍSTICOS DE APOYO E INGRESO AL AULA VIRTUAL

 Plataforma de gestión del aprendizaje (Learning Management System - LMS): En el caso

 Desactivar el audio y la cámara para evitar interferencias.

VIII. NORMAS Y REGLAS

 En los foros, chats y otras formas de comunicación escrita durante el desarrollo de la

IX. METODOLOGÍA DE DESARROLLO DE SESIONES SÍNCRONAS.

La asignatura de gestión ambiental y desarrollo sostenible está estructurada en 04 unidades de

Está referida a aquéllas en las que la comunicación y el aprendizaje no se producen en tiemporeal

 Revisar los objetos virtuales de aprendizaje: presentaciones de clase, resúmenes, videos,

XI. METODOLOGÍA DE DESARROLLO DE TAREAS.

La dinámica de las tareas se basa en el desarrollo de las actividades de aprendizaje individualesy

 Actividades de aprendizaje individuales. - estas actividades a desarrollar son: elaboración

La evaluación del aprendizaje se realiza según lo programado en el Sílabo y en diferentes

Para evidenciar el cumplimiento de los indicadores de desempeño en los estudiantes, las

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