IES.

JOSE MACEDO MENDOZA

Msc. Ronal R. Roque Quispe Geometría - 5to Sec.

Capítulo
Operaciones con 1
Segmentos

En el capítulo anterior estudiamos las líneas geométricas 2. PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO

y vimos que el segmento es una de estas líneas. Recorde-
Es el punto que divide a un segmento en dos segmentos
mos amigos que el segmento es un concepto visto la clase
parciales de igual longitud o medida. Vemos esto en la
anterior: es una porción de recta limitada por dos puntos
figura.
llamados extremos.
a M B
l
a b “M” es el punto medio del segmento AB
mAM = mMB o AM = MB.
Hemos tomado los puntos A y B de la recta L, a esta por-
Observación:
ción de recta limitada por dichos puntos la llamamos:
Se dice también que “M” biseca al segmento AB.
Segmento AB o segmento BA.
Veamos unos ejemplos para entender mejor lo expuesto
Notación hasta ahora.

p q  Si AB = 3 y Bc = 2, calcula “AC”.

Se representa mediante la siguiente notación: a b c

AC = AB + BC
PQ : Segmento PQ o AC = 3 + 2 ⇒ AC = 5
QP : Segmento QP
 Si AC = 8 y M es punto medio de AC, calcula
“AM”.
1. LONGITUD DE UN SEGMENTO (MEDIDA)
a m c
La longitud o medida de un segmento es un número
entero “positivo”. AM = MC, pero AM + MC = 8,
AM + AM = 8
En los problemas que veremos la clase de hoy lo repre- 2(AM) = 8
sentaremos de dos maneras. Por ejemplo: AM = 4

Si el segmento PQ tiene una longitud de 5 cm, enton- OJO: Si la figura es:

ces:
a B C D
p q
AC = AB + BC
5 cm AB = AD - BD
AC = AD - CD
AD = AB + BC + CD
I. m PQ = 5 cm II. PQ = 5 cm CD = AD - AC
BD = BC + CD

Formando líderes con una auténtica educación integral 9

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Geometría - 5to Sec.

PROBLEMAS PARA CLASE N° 1

Para el profesor: Para el alumno:

1 Según la figura, indica lo correcto. 1 De acuerdo a la figura, indica lo verdadero.

A B C D A P Q R

a) AB = BC a) AQ = PR
b) BC = CD b) AP = QR
c) AC = BD c) AP+ PQ = AQ
d) AB + BC = BD d) AQ - PQ = QR
e) BC + CD = BD e) AP = 2PQ

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

2 ¿Cuántos segmentos existen en la figura? 2 ¿Cuántos segmentos existen en la figura?

P q R R Q P D

a) 1 b) 2 c) 3 a) 3 b) 4 c) 5
d) 4 e) 5 d) 6 e) 7

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

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3 De acuerdo a la figura, halla AB si AC = 18 m y 3 De acuerdo a la figura halla AB si AC = 30 m y

BC = 10 m. BC = 14 m.

A B C A B C

a) 6 b) 8 c) 3 a) 10 m b) 12 m c) 9 m
d) 5 e) 9 d) 13 m e) 16 m

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

4 Según la figura AP = 18 m, AB = CP = 5 m, 4 Según la figura, calcula PQ si AD = 24 m.

calcula BC. AP = QD= 10 m

A B c P A P Q D

a) 6 b) 8 c) 7 a) 3 m b) 2 m c) 8 m
d) 5 e) 9 d) 6 m e) 4 m

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

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5 Halla AB, si AB = 2BC y AC = 30 m 5 Calcula PQ si PQ = 3QR y PR = 40 m.

A B C P Q R

a) 10 m b) 12 m c) 20 m a) 20 m b) 24 m c) 32 m
d) 18 m e) 24 m d) 36 m e) 30 m

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

6 Halla AB si AB = BC = 2CD. Además 6 Calcula MN si M y N son puntos medios de AB

AD = 50 m. y BC, respectivamente. Además AC = 24 m.

a b c d a M B N C

a) 10 m b) 15 m c) 25 m a) 10 m b) 12 m c) 16 m
d) 20 m e) 12 m d) 18 m e) 13 m

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

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7 Halla PQ siendo P y Q puntos medios de AB y 7 De la la figura, QS = 8. Halla mPS.

BC, respectivamente. Además AC = 32 m.
5k 3k k
a P B Q C p q r s

a) 16 m b) 18 m c) 12 m a) 9 b) 10 c) 12
d) 14 m e) 10 m d) 16 e) 18

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

8 Se tienen los puntos consecutivos A, B y C, tal 8 Se tienen los puntos consecutivos P, Q y R, tal
que AB = 2 . que PQ = 4 .
BC 3 QR 5
Si AC = 10, calcula BC. Si PR = 27, calcula PQ.

a) 3 b) 4 c) 6 a) 12 b) 13 c) 15
d) 8 e) 9 d) 18 e) 24

Resolución: Resolución:

Clave: Clave:

NOTA

Sello y Firma del Profesor

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 Material de


Actividades

01

OPERACIONES CON SEGMENTOS 1.2 CONCEPTOS PRIMITIVOS

1.1 CONCEPTO DE GEOMETRIA Los conceptos primitivos no definidos de la
La Geometría es la ciencia que estudia las geometría son el punto, la línea y el plano.
propiedades de las figuras geométricas, atendiendo a
su forma, tamaño y relación entre ellas.
1.2.1 El Punto:
Una figura geométrica es un conjunto no vacío de
puntos, representada por líneas, superficies y sólidos.  Es un concepto imaginario.
Toda figura se distingue de otra por su tamaño y  Tiene ubicación.
forma.  No tiene longitud: anchura o grosor.
 Lo idealizamos al cortarse dos rectas.
LINEAS  Un punto dibujado a diferencia de un punto
Recta conceptual, tiene tamaño.

Se designa al punto conceptual por medio de una

Quebrada
letra mayúscula junto al punto dibujado o un aspa.
Ejemplo:
Curva
.A .B xC xD
1.2.2 La Línea:
Mixta
 Es un concepto imaginario
 Tiene longitud pero no anchura o grosor
SUPERFICIES  No se puede medir
 Es ilimitada en ambos sentidos
 Puede ser recta, curva o una combinación de
ambas
 La línea recta tiene dirección

SÓLIDOS Una línea se designa con letras mayúsculas en dos

Cilindro puntos cualesquiera sobre ella o con una letra
minúscula. La doble flecha, pone de manifiesto que la
línea se extiende indefinidamente en ambos sentidos:
Cono
Ejemplo:

A B C D

Esfera
a
AB

Puntos Colineales. Son aquellos que pertenecen a

Cubo una misma línea recta.
Puntos No Colineales. Son aquellos que no están
ubicados en una misma línea recta.
 Material de
Actividades
1.2.3 El Plano: La longitud de un segmento puede ser obtenida como
el producto de la longitud de otro segmento por un
 Es un concepto imaginario
número.
 Tiene dos dimensiones
 No se puede medir
 No tiene espesor
 Superficie plana ilimitada en todo sentido
Postulados sobre planos
 Existen infinitos planos De acuerdo con la figura podemos observar: AB = 7a
 Por tres puntos no colineales pasa un plano y y CD = a, es decir:
solamente uno
 En cualquier plano existen infinitos puntos y AB = 7CD
rectas
1.3 SEGMENTO DE RECTA
APLICA TU APRENDIZAJEZ
Es una porción de recta limitado por dos puntos
denominados extremos. 01. Se tienen los puntos consecutivos P, Q, R y S, de
manera que: PR + QS = 20, si QR = 6u, calcula
A B “PS”.
̅̅̅̅ y se lee segmento AB. La medida
Se denota por 𝐴𝐵
de un segmento AB denota por m𝑚 𝐴𝐵 ̅̅̅̅ o AB, y es un Solución:
número positivo que compara la longitud del x 6 y
segmento dado con la longitud del segmento unitario
(u).
P Q R S
1.3.1 PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
Se pide:
Un punto B se llama punto medio de un segmento “x + y + 6”
̅̅̅̅
𝐴𝐶 , si B está entre A y C y se verifica que AB = BC. x + 6 + 6 + y = 20
2a x+y=8
 x + y + 6 = 14
B
A a a C 02. Sobre una línea rectase consideran los puntos
consecutivos A, B, C, D y E con la condición:
AC+BD+CE=44m. Halla la longitud del
1.3.2 OPERACIONES CON SEGMENTOS segmento AB, si AE=25m y DE=2. AB.
Para sumar dos segmentos cualesquiera, se toman en
una recta dos segmentos consecutivos cualesquiera y Solución:
congruentes respectivamente a los segmentos que se 25
quieren sumar. A B C D E
Suma: a b Por condición:
A B
(a + b)
C AC+BD+CE=44
→ AE+BD= 44
AC = AB + BC
→ 25+BD=44
Diferencia: → BD = 19
a (b - a)
Del gráfico
A B C 25=AB+BD+ DE
b
→ 25 = AB+19+2AB
BC = AC – AB →AB=2
Multiplicación:
Luego la longitud del segmento AB =2m

2
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Actividades
RESOLVIENDO EN CLASES 1
01. Sobre una recta se tienen los puntos 04. Se tiene los puntos colineales y consecutivos P,
consecutivos A, B, C y D, de tal manera que Q, R, S de manera que: PR+ QS = 17m. y
AB−BC=10, Luego se ubica el punto “M” punto QR=6m. Hallar “PS”
medio de AC. Calcular MB.
Resolución
Resolución

05. Sobre una línea recta se ubican los puntos

02. Sobre una recta, se toman los puntos consecutivos A, B, C y D, de tal manera que
consecutivos A, B, C y D, tal que AC=14u, AC= 15 y BD = 17, AD = 26. Calcular BC.
BD=20u y B punto medio de AC, hallar CD.
Resolución
Resolución

06. Sobre una línea recta se consideran los puntos

03. Sobre una recta, se toman los puntos consecutivos A; B, C y D; siendo CD=3AB y
consecutivos A, B, C y D, tal que AC =12u, AD+3BC = 60m. Halla la longitud del segmento
BD=16u y B punto medio de AC, hallar CD. AC.

Resolución Resolución

3
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Actividades
RESOLVIENDO EN CLASES 2 10. Sobre una recta se toma los puntos consecutivos
07. Sobre una línea recta se consideran los puntos A, B, C y D tal que: AD = 10m, AC= 6m y
consecutivos A; B, C y D. Si: AB = 2. BC; BD=7m. Calcular BC.
CD=2AB y AD=28m. Halla la longitud del
segmento BC. Resolución

Resolución

11. Se tiene los puntos A, B, y C sobre una recta que

cumple la condición: 1/AB – 1/AC = 2/5, Hallar
08. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos “AB” si BC = 8.
A, B, P, C y D, sí: 2AB = CD; BP = PC, AP=12m
Calcular: BD. Resolución

Resolución

12. Los puntos A, C, D y B, son colineales y

TAREA 1 consecutivos CD=1/2AC; AD = 1/3DB y AB =
09. Sobre una recta se toman los puntos 24 cm. Hallar BD – CD
consecutivos P,Q y R entre los puntos Q y R se
toma un punto H, tal que: PH = HR/4 y QR - Resolución
4PQ = 28. Hallar QH.

Resolución

4
 TAREA 2
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Segmentos

1. En la figura mostrada calcula la medida de AB. 7. En el gráfico mostrado, calcula la medida de AM, si
"M" es punto medio de BC.
8 cm 12 cm
6 cm 10 cm
A B C D
28 cm A B C

a. 4 cm c. 8 cm e. 6 cm a. 6 cm c. 8 cm e. 10 cm
b. 10 cm d. 5 cm b. 12 cm d. 11 cm

2. En una recta se toman los puntos consecutivos A, B, 8. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.
C y D de modo que AB = x, BC = 2x, CD = 3x, ade- 6 cm 10 cm
más AD = 30 cm, calcula el valor de “x”.
A B C D
3x
a. 4 cm c. 2 cm e. 6 cm 40 cm
b. 5 cm d. 3 cm
a. 4 cm c. 5 cm e. 8 cm
3. En una recta se ubican los puntos consecutivos P, Q, R b. 2 cm d. 6 cm
y S, si PQ = 8 cm, QR = 10 cm y RS = 15 cm, calcula la
9. Calcula el valor de “x” en la siguiente figura.
medida de PS.
x 3x 5x
a. 25 cm c. 33 cm e. 30 cm P Q R S
b. 35 cm d. 28 cm 45 cm

4. En el gráfico mostrado, calcula el valor de “x” si "M" a. 3 cm c. 5 cm e. 4 cm

es punto medio del segmento AB. b. 1 cm d. 2 cm
4x + 7 27 10. Del siguiente gráfico, calcula el valor de AB + CD – BC.
A M B 5 cm 4 cm
A B C D
a. 1 c. 3 e. 5
13 cm
b. 2 d. 4
a. 2 cm c. 4 cm e. 1 cm
5. En la figura mostrada calcula el valor de "P".
b. 3 cm d. 5 cm
5 cm 4 cm 6 cm
11. En una recta se toman los puntos colineales y con-
A B C D secutivos A, B y C. Si AB = 10 cm, BC = 8 cm, calcula
2AB + BC la medida del segmento que une los puntos medios
Si P =
CD de AB y CD respectivamente.

3 a. 9 cm c. 6 cm e. 8 cm
a. b. 3 c. 7 d. 2 e. 4
5 2 3 3 5 b. 7 cm d. 5 cm
6. En la figura mostrada, calcula el valor de “x” si los 12. En la figura mostrada, calcula el valor de “x” si los
segmentos son congruentes. segmentos AB y PQ son congruentes.
4x – 6 18 x2 + 8 44
A B P Q A B P Q

a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6 a. 6 b. 8 c. 4 d. 7 e. 5

59