HIMNO NACIONAL ARGENTINO MI BANDERA

MARCHA DE LAS MALVINAS MARCHA DE SAN LORENZO.

Oíd mortales el grito sagrado Aquí está la bandera idolatrada, Febo asoma; ya sus rayos
libertad libertad libertad Tras su manto de neblinas, la enseña que Belgrano nos legó, iluminan el histórico convento;
oíd el ruido de rotas cadenas no las hemos de olvidar. cuando triste la Patria esclavizada
"¡Las Malvinas, Argentinas!", tras los muros, sordos ruidos
ved en trono a la noble igualdad. con valor sus vínculos rompió.
clama el viento y ruge el mar. oír se deja de corceles y de
Ya su trono dignísimo abrieron acero;
las Provincias Unidas del Sud, Aquí está la bandera esplendorosa son las huestes que prepara
Ni de aquellos horizontes
y los libres del mundo responden nuestra enseña han de arrancar, que al mundo con sus triunfos admiró, San Martín para luchar en San
Al gran Pueblo Argentino salud! pues su blanco está en los cuando altiva en la lucha y victoriosa Lorenzo;
montes la cima de los Andes escaló. el clarín estridente sonó
Coro y en su azul se tiñe el mar. y a la voz del gran jefe
Aquí está la bandera que un día a la carga ordenó.
Sean eternos los laureles ¡Por ausente, por vencido en la batalla tremoló triunfal
bajo extraño pabellón, y, llena de orgullo y bizarría, Avanza el enemigo
que supimos conseguir:
ningún suelo más querido; a San Lorenzo se dirigió inmortal.
coronados de gloria vivamos a paso redoblado,
de la patria en la extensión!
o juremos con gloria morir. al viento desplegado
Aquí está, como el cielo refulgente, su rojo pabellón
Letra: Vicente López y Planes ¿Quién nos habla aquí de olvido, ostentando sublime majestad,
de renuncia, de perdón? ... al viento desplegado
Música: Blas Parera después de haber cruzado el
¡Ningún suelo más querido, su rojo pabellón.
AURORA de la patria en la extensión.
Continente,
Alta en el cielo un águila guerrera, exclamando a su paso: ¡Libertad! Y nuestros granaderos,
audaz se eleva en vuelo triunfal, ¡Rompa el manto de neblinas, ¡Libertad! ¡Libertad! aliados de la gloria,
azul un ala del color del cielo, como un sol, nuestro ideal: SALUDO A LA BANDERA ARGENTINA. inscriben en la historia
azul un ala del color del mar. "Las Malvinas, Argentinas Salve, argentina, bandera azul y su página mejor.
en dominio ya inmortal"! blanca,
Así en la alta aurora irradial, jirón del cielo en donde impera el sol; Inscriben en la historia
punta de flecha el áureo rostro imita Y ante el sol de nuestro
tú, la más noble, la más gloriosa y su página mejor.
y forma estela al purpurado cuello, emblema,
santa;
pura, nítida y triunfal,
el ala es paño, el águila es bandera. el firmamento su color le dio./BIS 3 Cabral, soldado heroico,
brille ¡oh Patria!, en tu diadema
la perdida perla austral. veces cubriéndose de gloria,
Es la bandera de la patria mía cual precio a la victoria,
del sol nacida que me ha dado Dios; Coro Yo te saludo, bandera de mi Patria, su vida rinde, haciéndose
es la bandera de la patria mía, ¡Para honor de nuestro emblema sublime enseña de libertad y honor, inmortal.
del sol nacida, que me ha dado Dios; para orgullo nacional, jurando amarte, como así defenderte,
es la bandera de la patria mía, brille ¡oh Patria!, en tu diadema mientras palpite mi fiel corazón./BIS 2 Y allí, salvo su arrojo,
del sol nacida que me ha dado Dios. la pérdida perla austral. veces la libertad naciente
de medio continente.
¡Honor, honor al gran Cabral!
 ACTIVIDAD N° 1
HIMNO AL LIBERTADOR HIMNO A SARMIENTO.
GENERAL SAN MARTÍN. Fue la lucha tu vida y tu
Yerga el Ande su cumbre más elemento,
alta, la fatiga, tu descanso y calma
de la mar el metal de su voz, la niñez, tu ilusión y tu
y entre cielos y nieves eternas contento,
se alce el trono del Libertador. la que al darle el saber le diste
el alma.
Suenen claras trompetas de gloria
y levanten un himno triunfal,
Con la luz de tu ingenio
que la luz de la historia agiganta
la figura del Gran Capitán. iluminaste
la razón, en la noche de
De las tierras del Plata a ignorancia.
Mendoza, Por ver grande a la patria tú
de Santiago a la Lima gentil, luchaste
fue sembrando en la ruta laureles con la espada, con la pluma y
a su paso triunfal San Martín. la palabra.

San Martín, el señor en la guerra, Y en su pecho la niñez de amor

por secreto designio de Dios, • ¿Sabes que es nuestra identidad cultura
un templo
grande fue cuando el sol lo
te ha levantado y en el sigues • Determinar que significa el término:
alumbraba,
y más grande en la puesta del Sol. viviendo,
y al latir tu corazón va FOLC:……………………… LORE:………………
¡Padre augusto del pueblo repitiendo: TRADICIONES:………………………………………………………………………
argentino, ……………………………………………………………………………….
¡Honor y gratitud al gran
héroe magno de la libertad! Sarmiento!
A su sombra la Patria se agranda
¡Honor y gratitud y gratitud
en virtud, en trabajo y en paz. ¿QUE ELEMENTOS FORMAN PARTE DEL FOLCLORE DE UNA
REGIÓN? ……………………………………………………………………
¡San Martín! ¡San Martín! Que tú ¡Gloria y loor! ¡Honra sin par
nombre, para el grande entre los
honra y prez de los pueblos del grandes, UN HECHO FOLCLÓRICO: POPULAR-COLECTIVO-
Sur, padre del aula Sarmiento TRADICIONAL.ORAL-ANÓNIMO-DE GENERACIÓN EN
asegure por siempre los rumbos inmortal! GENERACIÓN-EMPÍRICO.
de la Patria que alumbra tu luz. ¡Gloria y loor! ¡Honra sin par!
ACTIVIDAD N° 2 ACTIVIDAD N° 3

RECONOCIMIENTO AUDITIVO
1- Numerar el instrumento musical a medida que lo escuchamos

1- Completar en clase el siguiente cuadro de la Región Norteña-Noroeste

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

abarca Musicales danzas costumbres
2- Determinar nombre y familia de cada instrumento musical.
ACTIVIDAD N° 4

RECONOCIENTO AUDITIVO 1

ESCUCHAR.
1- Numerar el instrumento musical a medida que lo escuchamos

2- Determinar nombre y familia de cada instrumento musical.

ACTIVIDAD N° 5 ACTIVIDAD N° 6

El carnavalito

1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………

1- Escuchar atentamente
2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?..............................................
………………………………………………………………………………………
RESPONDER:
Escuchamos y completamos ficha de audición... 1- ¿Qué instrumentos folclóricos aparecen?
“Carnavalito Quebradero.” ……………………………………………………………………………………………
1- Cantamos y acompañamos rítmicamente. (Vasos-sonajeros-cuerpo) 2- Nombra las familias de instrumentos que escuchaste.
……………………………………………………………………………………………
CARNAVALITO QUEBRADEÑO 3-¿Qué agrupación instrumental toca esta música?
Quebradeño a mi me dicen, porque nací en la Quebrada ……………………………………………………………………………………………
Carnavalito de mi querer, toda la rueda venga a bailar.

Porque soy como mis cerros, curtidos por las heladas 2-Escuchar su melodía. Repasar su letra.
3- Acompañar rítmicamente por frases.
Carnavalito de mi querer, toda la rueda venga a bailar.

Ayes de un Yaraví, entre charangos se han de olvidar

Ecos de hondo sentir, bombos risueños alegraran
La la la la la la…..
Carnavalito de mi querer, toda la rueda venga a bailar.

2- Completa Ficha de audición.

ACTIVIDAD N° 7 ACTIVIDAD N° 8
EFEMÉRIDE: 11 DE MAYO DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
1-RESPONDER:
a- ¿Qué es el Himno Nacional? …………………………………………………………………
FLAUTA b- ¿Por qué el 11 de mayo es el día del Himno?............................................
INTRODUCCIÓN: c- ¿Cuánto tardó Blas Parera en escribir su música?..................................
1-MI SOL MI RE MI 2- MI SOL MI RE MI d- ¿Según la tradición cuando se cantó por primera vez y dónde?
MI SOL ME RE MI MI SOL MI RE MI ..........................................................................................................
MI SOL MI RE MI RE MI. MI SOL MI RE MI SOL# LA SOL# LA e- ¿Originalmente cuál fue su nombre?...........................................................
SOL # LA LA LA f- ¿El himno original de cuantos versos constaba y cuánto duraba?
CANTO: ……………………………………………………………………………………………………………………
MI LA LA LA LA LA DO g- ¿Cuál es la versión que fue aceptada hasta el día de hoy?........................
SI LA SOL SOL SOL MI LA SOL (BIS)
CARNAVALITO
MI MI MI RE SOL 2- ESCUCHAR
MI MI MI RE SOL
a-Escuchar atentamente la siguiente versión de nuestro Himno Nacional
MI MI MI RE DO LA (BIS)
Argentino.
SOL# LA SOL# LA LA LA

b- Nombra 5 instrumentos musicales que escuchaste:

INSTRUMENTOS

C- Completa Ficha de Audición

CANDOMBE: ACTIVIDAD N° 9

El candombe surge en la época colonial como el principal medio de RECONOCIENTO AUDITIVO 2

expresión de los africanos esclavizados que desembarcaban en los
puertos de Montevideo y Buenos Aires, como forma de comunicación, ESCUCHAR.
danza y religión. Es una múscia de percusión popular. 1- Enumerar el instrumento musical a medida que lo escuchamos

El ritmo del Candombe surge de la denominada cuerda, grupo formado

por tres tipos de tambores: piano, repique y chico

FLAUTA PERDONAME SI TE DIGO NEGRO JOSÉ 2- Determinar su nombre y familia de instrumento.

SOL DO SOL DO SOL DO ERES DIABLO, PERO AMIGO NEGRO JOSÉ 3- Acompañar rítmicamente con percusión corporal e instrumental. Vasos
TU FUTURO VA CONMIGO NEGRO JOSÉ Xilofón, claves, sonajeros
SOL SOL FA MI FA SOL
YO TE DIGO PORQUE SE. 4- Completar FICHAS DE AUDICIÓN
LA RE LA RE LA RE
LA LA SOL FA SOL LA

RITMO

TUM TUM TUM PA PA

ACTIVIDAD N° 10 ACTIVIDAD N°11

1- Escuchar atentamente
RESPONDER:
1 - Nombra tres (3) instrumentos de cada familia que escuchaste en la
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 Marcha.
El viento sopla sobre Ya se va formando la Bombo leguero
el cerrillo banda que suena lindo Bombo leguero VIENTO CUERDA PERCUSIÓN
Zampoña para el Y queiro acompañar Bombo leguero * * *
* * *
carnavalito Pa eso soy guitarra Bombo leguero * * *
Dulce como es la caña Y traigo mil estrellas
rico Tambien yo quiero
Como es la miel del cantar. 2- ¿Qué Agrupación Instrumental toca esta Marcha?
cañaveral ………………………………………………………………………………….

3- ¿Qué otros personajes aparecen?

…………………………………………………………………………………..

5- Entonar la misma desde la escucha. Realizar percusión corporal en la

parte instrumental.
ACTIVIDAD N° 12 ACTIVIDAD N° 13

LA ZAMBA: Danza popular folclórica del noroeste argentino

que se baila en pareja suelta y con revoleo de pañuelos y se
interpreta con bombo y guitarra
Completar en clase el siguiente cuadro de la Región Central

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

PERCUTIMOS…“RITMO DE ZAMBA”
abarca Musicales danzas costumbres
VOY A LA LU NA

PARCHE
LA ZAMBA- “Luna Tucumana.”
ARO
1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………
2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?..............................................
………………………………………………………………………………………

FLAUTA
MI - MI - LA - SOL - MI - RE
SOL - MI
MI - LA - SOL - MI - RE -
SOL - MI
DO SI - LA - SI - DO – LA-
SI- LA - LA - FA - SOL - LA -
SI – DO SI SI - SI - LA -LA-
LA- LA- LA- SOL – LA.-LA-
MI- MI -SOL- FA#- MI.
3- Completamos Nombre y Familia
ACTIVIDAD N° 14 ACTIVIDAD N° 15

Escuchamos
1- Nombra los instrumentos que participan en la Chacarera.
Escuchamos
• ¿Qué instrumentos folclóricos acompañan una chacarera? Instrumento
• Completar ficha de audición. Acompañar rítmicamente. Familia
Modo de Acción
PUENTE CARRETERO - CHACARERA
I II
re re RE , RE DO si , re re RE , RE DO si ,
DO si la , si la sol , re re re DO si la , si la sol , re re re
re re RE , RE DO si , re re RE , RE DO si ,
DO si la , si la sol DO si la , si la sol
Si pasas por mi provincia Por nada olvides, viajero, PA PI TO PA PA
con tu familia, viajero, lo que sienten mis paisanos,
verás qué lindo es el río seguro que han de querer PARCHE
desde el Puente Carretero. como se quiere a un hermano.
ARO
Es cuna de mis recuerdos, Y cuando llegue la noche
de amores y de nostalgias, te pasas mirando el río
corazón entrelazado seguro que algún dorado
se besa con el rocío. 2- En clase practicamos todos juntos la Percusión corporal
entre Santiago y La Banda.

Será el puente carretero Coplitas que van naciendo

que va cortando el camino de mi corazón travieso
para llegar a Lozano me hace cosquilla en el alma
donde me espera un cariño. cuando se agranda el silencio.

ESTRIBILLO ESTRIBILLO
Encontrarás en mi tierra Encontrarás en mi tierra
cantores de Salamanca cantores de Salamanca
para que nunca te olvides para que nunca te olvides
aroma Santiago manta. aroma Santiago manta. PERCUTIMOS: Chacarera de un Triste
ACTIVIDAD N° 16 ACTIVIDAD N° 17
TRABAJO PRÁCTICO
Escuchamos
Escuchamos
1-Qué instrumentos folclóricos acompañan una GATO? 1- Enumerar los instrumentos folclóricos a medida que escuchamos.
2- Rodear con un círculo.

RITMO DE GATO
UN CUAR TO DE PAN
PARCHE

ARO
2- Completar el siguiente cuadro.

Instrumento
Familia
Modo de Acción
FLAUTA
Región.
DO SI LA SOL#
LA MI RE DO
DO SI LA SOL#
FICHA DE AUDICIÓN
LA MI RE DO
DO SI LA SOL#
LA MI RE DO
ACTIVIDAD N° 18 ACTIVIDAD N° 19

El chamamé es una manifestación cultural que comprende un estilo

de música y danza propios de la provincia de Corrientes y nordeste
argentino.
1-Completar en clase el siguiente cuadro de la Región CHAQUEÑA- El chamamé es una danza con raíces indígenas guaraníes, la base
LITORAL musical es guaraní.
Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y El chamamé fue declarado Patrimonio cultural de la Humanidad. La
abarca Musicales danzas costumbres
UNESCO reconoció al chamamé como un patrimonio cultural
inmaterial de la Humanidad.

1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………….. RITMO DE CHAMAMÉ

2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?..............................................
………………………………………………………………………………………………………………………………. TU TU PA TU
3- ¿Qué es el Sapucay en el Chamamé?......................................................
TO QUÉ CHA MA ME

FLAUTA FLAUTA -MELODÍA

SOL SOL LA LA SOL SOL DO SI LA SOL
SOL SOL MI MI SOL MI
3-Completamos Nombre y Familia- Modo de Acción.
SOL SOL LA LA SOL SOL DO SI LA SOL
SOL SOL FA FA SOL FA
FICHA DE AUDICIÓN
SOL SOL LA LA SOL SOL SOL SOL SI LA SOL FA
SI SI LA LA SOL SOL FA FA MI SOL FA
SI SI SI LA SOL FA MI
ACTIVIDAD N° 20 ACTIVIDAD N° 21
El TANGO es un género musical y una danza
de naturaleza netamente urbana.
Musicalmente tiene forma binaria “dos por
cuatro”. Se interpreta mediante Orquesta
Típica y reconoce al bandoneón como su
1-Completar en clase el siguiente cuadro de la Región PAMPENA instrumento esencial.

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

abarca Musicales danzas costumbres
1- ¿Qué carácter tiene esta danza? ………………………………………
2- ¿Cuáles son sus instrumentos principales?............................................

3- Reconocer los instrumentos del Malambo.

3-Completar Nombre y Familia- Modo de Acción.

4- Completar FICHA DE AUDICIÓN.

RTIMO
FLAUTA
FLAUTA
PERCUTIMOS: MI RE DO SI LA SI
RE DO SI LA SOL# LA LAPICERA PALMA
MI FA# SOL
DO DO SI DO LA SI
RE MI RE MI MI
1-2 1- 2 -3 P: Parche SI SI DO SI LA SI
FA# SOL
P- A P-A-A A: Aro
ACTIVIDAD N° 22 POSICIONES DE LA FLAUTA DULCE

1-Completar en clase el siguiente cuadro de la Región PATAGÓNICA

Provincias que Instrumentos Canciones y Fiestas y

abarca Musicales danzas costumbres

3- Observa bien cada instrumento musical- Enumerar.

RITMO
1, 2, 3
1 LONCO ME O
 FECHA…………………………………………
FICHAS DE AUDICIÓN HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
FECHA…………………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… FECHA…………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
FECHA…………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
FECHA…………………………………………
FECHA…………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
Instrumentos…………………………………………………………………………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..
CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………
FECHA………………………………………… FECHA…………………………………………

HOY ESCUCHAMOS……………………………………………………………………… HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………

Instrumentos………………………………………………………………………………… Instrumentos…………………………………………………………………………………

CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO………………… CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………

FORMA………………………………………..TEMPO…………………………………… FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………

CONJUNTO VOCAL……………………………………………………………………….. CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..

CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………

FECHA………………………………………… FECHA…………………………………………

HOY ESCUCHAMOS……………………………………………………………………… HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………

Instrumentos………………………………………………………………………………… Instrumentos…………………………………………………………………………………

CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO………………… CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………

FORMA………………………………………..TEMPO…………………………………… FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………

CONJUNTO VOCAL……………………………………………………………………….. CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..

CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………

FECHA………………………………………… FECHA…………………………………………

HOY ESCUCHAMOS……………………………………………………………………… HOY ESCUCHAMOS………………………………………………………………………

Instrumentos………………………………………………………………………………… Instrumentos…………………………………………………………………………………

CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO………………… CARÁCTER……………………GÉNERO……………………ESTILO…………………

FORMA………………………………………..TEMPO…………………………………… FORMA………………………………………..TEMPO……………………………………

CONJUNTO VOCAL……………………………………………………………………….. CONJUNTO VOCAL………………………………………………………………………..

CONJUNTO INSTRUMENTAL………………………………………………………… CONJUNTO INSTRUMENTAL…………………………………………………………