PAPER 1 ESPAÑOL

COMENTAR UN TEXTO

Introducción
Autor
Individual o colectivo.
Si el autor es colectivo (empresa, partido político...)
Título (si lo hubiere)
Fuente de dónde se extrae.
Fecha. (Nos puede ayudar a entender mejor el contenido del texto)

Tipo de texto

Publicitario, blog, carta formal e informal, diario personal, fotografía, viñeta o tira cómica……
periodístico: entrevista, artículo de opinión (justificar)

 Narración. Cuenta una serie de sucesos, reales o imaginarios, Predominan los verbos.
 Descripción. Explica o da a conocer las características de algo o de alguien. (verbos
copulativos y adjetivos) También abarca los textos instructivos en los que se describen los
pasos a seguir para alcanzar un determinado fin: recetas de cocina, reglas de juego...
Suelen ser secuencias textuales que se incluyen dentro de otro texto.
 Diálogo. Puede ser espontáneo (conversación) o planificado (conferencia, entrevista, etc.).
 Exposición. Explica y desarrolla un tema o una idea con la intención de mostrar y explicar o
hacer más comprensibles dichas informaciones: libros de texto o de divulgación,
enciclopedias, ensayos científicos...
 Argumentación. Defiende una teoría o una opinión mediante unos razonamientos que
pretenden convencer: artículos de opinión, columnas, blogs.

Breve resumen
Siempre de manera muy breve 3 o 4 líneas. Descripción en el caso de ser una imagen.

Contenido
Tema
Citar el tema principal y concretarlo.
La pregunta que debemos hacernos es: ¿De qué trata?
También hay que anotar los posibles temas secundarios, esto nos servirá para obtener más nota.

Propósito
intención que manifiesta el autor a través de su texto puede ser:
1. Informativo, si intenta añadir nuevas ideas, conocimientos o creencias en el lector.
2. Didáctico: Pretende instruir al receptor
3. Persuasivo, si desea modificar las ideas, conocimientos o creencias del lector para lograr un
cambio en su comportamiento.
4. Prescriptivo, si busca regular la conducta del lector al presentar nuevas pautas de acción
5. Lúdico, entretener y divertir

Destinatario
A quién va dirigido el texto, es decir, el tipo de público a través del uso del lenguaje, el tono y el
registro.
Receptor específico o genérico. Receptor potencial.
Delimitar su clase social, sexo, edad (niños, jóvenes o adultos) y qué recursos se utilizan para
apelar a dicho público: tipo de lenguaje de los personajes, tipo de vestimenta, si aparecen códigos
que caracterizan a una población determinada.

Llegado a este punto se puede reflexionar sobre

¿Qué respuesta pretende crear el escritor?

¿Crees que lo consigue?
¿Es adecuado el texto a la temática tratada?

Nunca en 1ª persona

Rasgos formales

Estructura del texto, externa e interna.

 La estructura externa se refiere al número de párrafos (texto verbal) o si hay una parte de
mensaje verbal y X número de imágenes, también podemos hablar de la disposición del
texto si se trata de un blog. En el caso de un texto periodístico podemos hablar del formato
de una entrevista: introducción, preguntas y respuestas introducidas por guiones
 La estructura interna se refiere a cómo se distribuye la información de acuerdo con el
contenido.
 ¿Cómo están distribuidos los elementos visuales, si es que aparecen?
 ¿Qué importancia tienen los elementos visuales? Color, características en general…

Protagonista/s
• Quién protagoniza el texto. Real o imaginario, actual….
• ¿Qué personas aparecen y cuál es su papel?

Localización temporal
Es un texto que habla de un tema actual o pasado
Si se presenta una secuencia temporal completa (un día, por ejemplo)
Si hay fragmentos de situaciones temporales diferentes
Si hay flashbacks (vueltas al pasado)
Si hay flash forwards (anticipaciones del futuro)
Si hay elipsis (saltos en el tiempo).

Espacio
¿Dónde se sitúa el texto?
¿Es un lugar concreto o no?
¿Es imaginario?
¿Es fácilmente reconocible?

Rasgos estilísticos
Tipo de narrador:
De 3ª Persona
 NARRADOR OMNISCIENTE (que todo lo sabe). El narrador omnisciente es aquel cuyo
conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los
personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes… (blog, diario personal…)

 NARRADOR OBSERVADOR. Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que
ve, de modo parecido a como lo hace una cámara de cine.

De 1 ª persona
 NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia
(autobiografía real o ficticia).
 NARRADOR PERSONAJE SECUNDARIO. El narrador es un testigo que ha asistido al
desarrollo de los hechos: (periodista)

De 2 ª persona
 El narrador HABLA EN 2ª PERSONA. Crea el efecto de estar contándose la historia a sí
mismo o a un yo desdoblado (no es muy habitual)
Diálogo
En el caso de una entrevista, viñeta, tira cómica, anuncio…

Oraciones
 Las enunciativas implican objetividad
 Las exclamativas, dubitativas, de probabilidad o desiderativas implican subjetividad.
 Lenguaje interjeccional
Las imperativas: implican orden
Las interrogativas: pueden tener carácter didáctico para hacer crecer la información.

Formas verbales
Presente: con valor atemporal
Pretérito: cuestiones pasadas
Futuro: se emplea para expresar deseos
El modo indicativo se utiliza para la objetividad
El modo subjuntivo para las ideas subjetivas. Emoción y sentimiento

Vocabulario
 Tipo de vocabulario empleado. Campo semántico. Positivo o negativo. Registro; formal o
estándar, coloquial o familiar. Inclusión o no de tecnicismos, vulgarismos, eufemismos,
extranjerismos, neologismos…

Tono
¿Cuál es el tono del texto? Irónico, trágico, forma
¿Cómo hace sentir el texto al lector?

Tipografía
  Tipos de letra, tamaño, grafías. El propósito de estos rasgos es llamar la atención y fijar en
la memoria (no solo está presente en la publicidad)

Figuras retóricas

Conclusión
Encabezar con un conector adecuado.
Puede comprender dos partes  Balance breve o síntesis de tus observaciones más generales que
corroboren, en un solo párrafo, la pregunta guía.

Impresión personal (no redactada en 1ª persona) tratando de huir de fórmulas hechas o

demasiado generales. Valorar brevemente si el autor consigue su propósito (orientar la opinión del
lector, modificar su conducta, informarlo, etc.) y enjuiciar el interés del texto por su actualidad, su
intemporalidad, su originalidad, etc.

EXPRESAR OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD

Objetividad

- Ocultamiento del emisor

- Se da la sensación de que quien habla no es una persona sino el mundo/libro mismo
- Los textos objetivos tienen vocación científica

Clases de oraciones
 Enunciativas (transmiten simplemente un mensaje que afirman o niegan).
 Frases hechas de un mundo especial: Ej.: «formular una hipótesis, analizar un sintagma».
Tiempos y modos verbales
 Modo indicativo
 Presente atemporal: las leyes de la ciencia tienen validez universal.
 Verbos de obligación:
Persona verbal
 Predominio de la 3ª persona para exponer impersonalidad.
 Uso de 1ª persona del plural para implicar al lector. Ej: «Comencemos por ver cómo se
construyen nuevas moléculas en el laboratorio».
Adjetivación
 Adjetivos especificativos y descriptivos con apariencia científica y neutra.

Subjetividad

- Significa el protagonismo del emisor en el mensaje, se crea la sensación de que el mensaje

es original
- Exhibicionismo de la opinión del emisor

Clases de oraciones
  Exclamativas, interrogativas, exhortativas, dubitativas
 Afirmaciones y negaciones categóricas
 Frases hechas y jerga
Léxico valorativo
 Palabras apreciativas por sufijación diminutiva: «chiquitín, modosito»
 Palabras apreciativas por sufijación aumentativa: «ladrillazo, impuestazo, subidón»
 Palabras y expresiones peyorativas: tunante, vendedor de humo
Recursos expresivos
 Ironías: insultos, interjecciones
 Recursos literarios: invención de palabras nuevas, metáforas.
Signos de puntuación
 Puntos suspensivos: expresan duda, temor, omisiones malsonantes.
 Paréntesis: para expresar opiniones.
 Comillas: para indicar invenciones de palabras o usos individuales.

PROPOSITO DE LOS TEXTOS SEGÚN LA INTENCION DEL EMISOR

I.- DEFINICIÓN

Si un texto alcanza el propósito con el que fue creado, significará que es adecuado.
Para conseguir su propósito deberemos tener en cuenta aspectos como:
a.- modalidad oracional.
b.- elementos de modalización:
-ausencia de elementos de modalización: recursos para crear la sensación de objetividad.
-vocabulario valorativo.
-fórmulas de expresividad del emisor.
-fórmulas de posicionamiento del emisor.
-llamadas al receptor.
-signos de puntuación y elementos tipográficos.
-figuras literarias.
-registro lingüístico.

Una vez hayamos analizado estos elementos estaremos en disposición de concluir si el texto
es adecuado o no respecto a su género e intención, o, dicho de otra forma, si ha alcanzado su
propósito comunicativo.

II.- LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.

Las funciones del lenguaje están relacionadas con el propósito, que es lo mismo que la
finalidad del texto.
Recordemos que cada una de ellas está relacionada con un elemento diferente del esquema
de comunicación:

- Función representativa (o referencial). Los textos expositivos-argumentativos tienen que

transmitir una información sobre el mundo de la cual se extrae una conclusión o para la que
se propone una solución. A través de la función representativa se nos transmite una
información. Se caracteriza por:
-modo indicativo.
-modalidad oracional enunciativa.
-entonación neutra.
-verbos en 3ª p.
-elementos de impersonalidad.
-vocabulario objetivo. Ausencia de léxico valorativo.

- Función expresiva (o emotiva): es la que va ligada al sujeto EMISOR del texto. Permite
descubrir la subjetividad del hablante. Los textos periodísticos de opinión muestran la
postura del EMISOR ante un determinado hecho del mundo. Esta función se caracteriza por:
-interjecciones y entonación exclamativa.
-modo subjuntivo.
-modalidad oracional expresiva.
-vocabulario valorativo (connotativo).
-alteración del orden de las palabras.
-figuras literarias.
-coloquialismos.

- Función apelativa (conativa o exhortativa): es la que se centra en el RECEPTOR del texto.

Es la función que aparece cuando se trata de influir en el receptor. Estos textos tienen como
objetivo convencer al receptor de la bondad de la tesis ofrecida por el autor. Los recursos de
los que se vale la función apelativa son los siguientes:
-modo imperativo y fórmulas exhortativas
-vocativos.
-elementos de deixis personal.
-vocabulario valorativo.
-presencia de argumentos de carácter objetivo
- recursos literario

- Función poética. - está orientada hacia la forma del mensaje. La función poética se basa en
la presencia de recursos literarios de diversos tipos (fónicos y rítmicos, semánticos y
gramaticales).

- Función fática: se centra en el canal (se verifica que el canal de comunicación entre emisor
y receptor está abierto). Establecer una relación de cercanía con el emisor y emplean los
recursos de la función fática.

III.- MODALIDAD ORACIONAL

La modalidad oracional de un enunciado va íntimamente relacionada con la función del

lenguaje que domine en él, pues depende de la actitud del hablante hacia el enunciado y su
intención.
Las diferentes modalidades se dividen en primarias y secundarias:

-primarias: enunciativa, interrogativa, exhortativa.

-secundarias: exclamativa, dubitativa, exhortativa. - en ocasiones la modalidad secundaria se
combina con una primaria, de modo que la oración tiene una apariencia enunciativa (o
interrogativa) pero un contenido exclamativo, dubitativo o desiderativo.

-Modalidad enunciativa. Es la dominante en los textos expositivos-argumentativos y está

ligada a la función referencial. Representa la realidad como objetiva y verdadera. Hay dos
tipos de oraciones enunciativas:
- afirmativas. - no suelen llevar ninguna marca
- negativas. - llevan marcas de negación

-Modalidad interrogativa. - se formula una pregunta que espera una respuesta del receptor.
Hay dos clases de interrogativas según por qué parte del enunciado se pregunte:

a.- totales. - se pregunta por la totalidad del enunciado. La respuesta solo puede ser sí/no (o
equivalente).
b.- parciales. - se pregunta por algún aspecto del enunciado. La respuesta debe hacer
referencia a este aspecto.

Según la manera de preguntar las oraciones interrogativas se dividen en:

a.- Directas. - el enunciado reproduce de manera literal las palabras del emisor:
b.- Indirectas. - la pregunta aparece introducida por un verbo de lengua:

Las interrogativas directas son aquellas interrogaciones que no esperan respuesta pues, en
realidad, muestran los pensamientos del emisor o para influir en el receptor

-Modalidad imperativa o exhortativa. - intentan influir en la conducta del receptor,

exhortándole a hacer algo mediante un mandato o un ruego. Las oraciones imperativas se
construyen con los siguientes recursos del lenguaje:

a.- modo imperativo (para la 2ª persona) / modo subjuntivo (para el resto de las personas y
las imperativas negativas)
b.- el infinitivo
c.- elementos de cortesía.
d.- interrogativas.
e.- frases sincopadas
f.- futuro.

-Modalidad exclamativa. - expresan el mundo subjetivo del emisor. Está relacionada con la
función expresiva. Suelen tener un tono exclamativo, pero pueden tener también una forma
externa enunciativa

-Modalidad desiderativa (u optativa). - expresan un deseo del emisor.

-Modalidad dubitativa. - expresan un enunciado que se presenta como dudoso o probable.

Normalmente se construyen en subjuntivo, si van en indicativo expresan una duda atenuada.
Suele aparecer con un adverbio que señala la duda.