Proyecto Áulico Etica

Proyecto Áulico
Área: Ciencias Sociales y F. E y Ciudadana
Grado: 3° sección: “C” Turno: Tarde
Tiempo: Desde: 01/04/24 Hasta: 30/04/24
Directora: Alonso Mirian
Vicedirectora: Moreno Mariela
Docente: Ayala Mabel
Carácter de la clase: Enseñanza
Fundamentación:
El desafío de la enseñanza de las Ciencias Sociales y formación ética y

ciudadana es ofrecer situaciones y recorridos que les permita a los niños
acercarse a la realidad social y sus distintas dimensiones para ayudarlos a que
esas ideas que tienen sobre los distintos aspectos de la vida social tengan nuevas
informaciones. La intención de la escuela es aportar a los estudiantes un
pensamiento crítico, reflexivo y analítico que pueda contribuir a
desnaturalizar imágenes, ideas establecidas, convenciones, cuestiones
dadas como obvias y naturales acerca del mundo social. Buscando
poner a los alumnos en contacto con realidades diversas, pasadas y presentes,
lejanas y cercanas poniendo en cuestión juicios y estereotipos, lo que los ayudara
a tener una comprensión más amplia del mundo y a argumentar sus posiciones
personales.
Capacidades a desarrollar:
Comprensión lectora:
 Leer textos simples y breves en voz alta.
 Escuchar la lectura del docente.
 Leer de manera autónoma textos narrativos.
 Renarrar lo leído con soporte visual o sin él.
Producción oral y escrita:
 Participar en situaciones de conversación sobre lecturas y experiencias

vividas, narrar, Renarrar, preguntando y conservando el hilo del tema.
Resolución de problemas:
 Desarrollar un pensamiento estratégico para resolver situaciones nuevas a

partir de lo conocido.
 Asumir la escritura como resolución de problemas de índole textual.
Trabajo con otros:
 Participar de manera colaborativa en la construcción individual y colectiva

de proyectos de lectura.
 Desarrollar habilidades para escuchar intercambiar ideas y consensuar

soluciones en diferentes situaciones.
Socio afectiva y espiritual:
 Intrapersonales, autoestima, autorregulación.
 Interpersonales, empatía.
Ejes:
o En relación con la sociedad y los espacios geográficos.
o En relación con la sociedad a través del tiempo.
o En relación con las actividades humanas y la organización social.
o En relación con la reflexión ética.
o En relación con la construcción histórica de las identidades.
Objetivos Generales:
 Identificar y reflexionar sobre lo sucedido en las Islas Malvinas.
 Ubicar cartográficamente a las Islas Malvinas.
 Reconocer la historia de la fundación de Formosa.
 Identificar la biografía de fundador de Formosa.
 Reconocer el 19 de abril como el día del Aborigen Americano.

 Identificar y reflexionar sobre el maltrato infantil.
 Identificación del paisaje urbano y rural.
 Reconocimiento de un circuito productivo del área rural y urbano.
 Identificar los buenos comportamientos en el salón.
 Reconocer la buena convivencia y la amistad.
 Reconocimiento y reflexión sobre el acoso escolar.
Saberes Priorizados:
 Conocimiento de la ciudad en el contexto provincial.
 Identificación de las huellas del pasado en el presente.
 Desarrollo de la práctica de indagación.
 Conocimientos de las etapas de un circuito productivo y de relación que se

establecen entre el área urbana y rural.
 Conocimiento y valoración del dialogo como herramienta para la

construcción de acuerdos y resolución de conflictos.
 Análisis y reflexión de normas que rigen en la vida cotidiana.
 Ejercicio del dialogo como modo de conocimiento.
 Promover la escucha atenta.
Actividades Diarias
2 de abril Día Mundial del Autismo. Cómo explicar el autismo a los niños.
YO TENGO UN AMIGO CON AUTISMO
Preguntas Comunes
¿Qué es el autismo?
El autismo es una discapacidad, que un niño o niña tiene desde que nace. Un niño o niña con
autismo se parece mucho a ti y a mí, pero el autismo cambia la manera en la cual su cerebro trabaja.
¿Cómo obtienen el autismo los niños?
Nadie sabe lo que causa el autismo. Los doctores y científicos están tratando de encontrar la
respuesta. Ellos saben que el autismo no se puede adquirir de otra persona, como un resfriado. Un
niño usualmente nace con autismo.

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Grado: 3° sección: “C” Turno: Tarde

Tiempo: Desde: 01/04/24 Hasta: 30/04/24

Directora: Alonso Mirian

Vicedirectora: Moreno Mariela

Docente: Ayala Mabel

Carácter de la clase: Enseñanza

El desafío de la enseñanza de las Ciencias Sociales y formación ética y

 Leer textos simples y breves en voz alta.

 Escuchar la lectura del docente.

 Leer de manera autónoma textos narrativos.

 Renarrar lo leído con soporte visual o sin él.

Producción oral y escrita:

 Participar en situaciones de conversación sobre lecturas y experiencias

 Desarrollar un pensamiento estratégico para resolver situaciones nuevas a

 Asumir la escritura como resolución de problemas de índole textual.

Trabajo con otros:

 Participar de manera colaborativa en la construcción individual y colectiva

 Desarrollar habilidades para escuchar intercambiar ideas y consensuar

Socio afectiva y espiritual:

 Intrapersonales, autoestima, autorregulación.

o En relación con la sociedad y los espacios geográficos.

o En relación con la sociedad a través del tiempo.

o En relación con las actividades humanas y la organización social.

o En relación con la reflexión ética.

o En relación con la construcción histórica de las identidades.

 Identificar y reflexionar sobre lo sucedido en las Islas Malvinas.

 Ubicar cartográficamente a las Islas Malvinas.

 Reconocer la historia de la fundación de Formosa.

 Identificar la biografía de fundador de Formosa.

 Reconocer el 19 de abril como el día del Aborigen Americano.

 Identificación del paisaje urbano y rural.

 Reconocimiento de un circuito productivo del área rural y urbano.

 Identificar los buenos comportamientos en el salón.

 Reconocer la buena convivencia y la amistad.

 Reconocimiento y reflexión sobre el acoso escolar.

 Conocimiento de la ciudad en el contexto provincial.

 Identificación de las huellas del pasado en el presente.

 Desarrollo de la práctica de indagación.

 Conocimientos de las etapas de un circuito productivo y de relación que se

 Conocimiento y valoración del dialogo como herramienta para la

 Análisis y reflexión de normas que rigen en la vida cotidiana.

 Ejercicio del dialogo como modo de conocimiento.

 Promover la escucha atenta.

YO TENGO UN AMIGO CON AUTISMO

¿Cómo obtienen el autismo los niños?

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