UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN E IDIOMAS

CARRERA
EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA:
TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR I

DOCENTE:
Lic. Amarilis Laínez Quinde, MSc.

Grupo 11:
Kerlin Lorena Magallan Figueroa
Natalia Arianna Magallanes Guale.

Tema: 2.1
ESTADO DEL ARTE

CURSO:
7/2
PERÍODO ACADÉMICO
2024-
 R/A: Valorar el aporte del estado del arte en el desarrollo de la investigación

T: Estado del arte

Autores Definición Estado de Arte
Galeano Plantean que el estado del arte “es una investigación documental
Marín y sobre la cual se recupera y trasciende reflexivamente el conocimiento
Vélez acumulado sobre determinado objeto de estudio” Además, lo
Restrepo consideran como una investigación con desarrollo propio, cuyo fin es
(2002) develar la interpretación de los autores sobre el fenómeno y hacer
explícita la postura teórica y metodológica de los diferentes estudios.
(Pág. 2)
Hoyos El estado del arte también es una investigación con desarrollo propio
Botero que se inscribe en el campo de la investigación documental. Sin
(2000) embargo, considera que su finalidad esencial es “dar cuenta de
construcciones de sentido sobre datos que apoyan un diagnóstico y un
pronóstico en relación con el material documental sometido a análisis.
(Pág. 2)
Toro Equiparan el estado del arte con la revisión de antecedentes,
Jaramillo proponiéndolo como un momento metodológico dentro de cualquier
y Parra investigación que busca clarificar el estado actual de un problema.
Ramírez (Pág. 2)
(2010)
Bojacá El estado del arte es un “tipo de evaluación descriptiva; evaluación
Acosta seria, sistematizada y consistente. Supone el revivir de una mínima
(2004) parte de la memoria científica de la humanidad en aquel campo dentro
del cual enmarcamos nuestro proyecto investigativo” (Pág. 5)
Vélez Se concibió al estado del arte como una metodología que busca
Restrepo, recuperar reflexivamente la producción, permitiendo cuestionar, criticar
Peláez y construir, dando sentido a la información obtenida, con fines y
Jaramillo y niveles, pasando por el rastreo, registro, sistematización e
Gómez interpretación. (Pág.6)
Hernández,
2003;
Franco
Vasco,
2007;
López
López,
2009;
Zapata
Carvajal,
2009).
En cuanto a las finalidades, concebidas como los alcances a los cuales se puede llegar
a través de esta metodología de investigación, se identificaron cuatro niveles
nombrados así:

NIVELES AUTOR Y FINALIDAD

AÑO
Nivel 1: reconocer Londoño A. et Indican que el fin de la investigación es
y obtener al. (2008) reconocer el cúmulo de conocimientos que se
conocimiento. tiene, recoger las riquezas y también los vacíos,
aportando de esta manera a los contenidos. De
igual forma, Ospina Bolaños (2009) señala que
la finalidad es obtener el conocimiento de puntos
de partida, visualizando el inicio y lo que se está
desarrollando, para así vislumbrar hacia dónde
se quiere llegar.
Nivel 2: construir (Gómez La finalidad del estado del arte consiste en
un saber o Serna, Arango delimitar el estado en el que se encuentra el
aportar a la Granados, desarrollo teórico dentro de la temática, para
episteme Hernández servir luego como base conceptual de otras
Restrepo y investigaciones
Marín
Grandados,
2010).
Nivel 3: Obando Sugieren que el fin de un estado del arte es la
comprender un Tobón y construcción de un documento, instrumento o
fenómeno Cardona metodología que sirva como guía para mejorar la
García (2010), temática.
Poveda
Rodríguez
(2010),
Sánchez
Valencia y
Suárez
Arango (2012)
Nivel 4: crear un (Quintero Proponen como objetivo del estado del arte la
marco conceptual Sepúlveda y fundamentación y construcción de marcos
o un balance Vargas conceptuales, desde los cuales se amplía la
documental. García, 2012) comprensión del objeto o fenómeno estudiado
vislumbrándolo desde distintos enfoques de una
episteme
ESTADO DEL ARTE POR FASES

Gómez Vargas (2009)

Esta estrategia apareció más veces en la muestra leída, donde no se hace un diseño
paso a paso para la realización de la investigación, sino que estos se agrupan en
momentos o “fases” según la lógica subyacente a ellos. Tales fases

1) planeación y diseño

2) gestión y análisis

3) formalización y elaboración.

Su finalidad fluctúa principalmente entre el crear marcos teóricos (nivel 4) y aportar a la

episteme (nivel 2).

MARCO TEÓRICO
Autores Definición de Marco CARACTERÍSTICAS
Teórico
Es sólo una parte o fase en  Orientado a la
el proceso de una interpretación de los
WILLIAM R. DAROS, investigación. Manifiesta resultados
(2002) una dificultad, y ella nos  Es una herramienta
exige al menos una para la
explicación. Es aquí donde interpretación.
se inicia la segunda parte
del proceso de
investigación, donde surge
la necesidad de una teoría.
(Pág. 77)
Sabino (1996) El marco teórico, marco
referencial o marco En todo caso esta etapa
conceptual tiene el está estrechamente
propósito de dar a la ligada a la formulación
investigación un sistema del problema y en los
coordinado y coherente de hechos se van
conceptos y proposiciones desenvolviendo ambas
que permitan abordad el
problema “Se trata de
 integrar al problema dentro simultáneamente en
de un ámbito dónde este muchos casos
cobre sentido, incorporando
los conocimientos previos
relativos al mismo y
ordenándolos de modo tal
que resulten útiles a
nuestra tarea. (Pág. 1)

Sabino (1996) El marco teórico responde a Inspira nuevas líneas y

la pregunta ¿qué áreas de estudio.
antecedentes existen? Por
ende, tiene como objeto dar a
la investigación un sistema
coordinado y coherente de
conceptos, proposiciones y
postulados, que permitan
obtener una visión completa
del sistema teórico y del
conocimiento científico que se
tiene acerca del tema. (Pág 1)
Ander -Egg Nos dice que en el marco
teórico o referencial se
expresan las proposiciones
teóricas generales, las
teorías específicas, los
postulados, los supuestos,
categorías y conceptos que
han de servir de referencia
para ordenar la masa de los
hechos concernientes al
problema o problemas que
son motivo de estudio e
investigación. (Pág. 1)
 Marco Teórico
Anton A. (2020) ESTUDIANTEO
Importancia Procedimiento
La elaboración de un marco teórico Para realizar un proyecto completo de alguna
dentro de una investigación es de investigación, es necesario hacer un marco teórico.
mucha importancia ya que es el Aquí, al igual que todo el proyecto, hay que
proceso en el que se reúne toda la tomarse las cosas muy en serio y realizar todo el
información en cuanto al tema que se procedimiento de manera ordenada.
ha decidido investigar.
Constituye el momento en el que se Lo primero que se debe hacer es tomar en cuenta las
establecen cuál y de qué manera la investigaciones que se han hecho antes de este
información recolectada en la mismo tema. Luego es necesario familiarizarse
investigación se va a mostrar a los mucho con todos los términos utilizados. L tener
demás. Se trata de un proceso todo esto entonces ya se puede comenzar a elaborar
delicado, minucioso, detallista y, en el marco teórico. Para esto se aconseja seguir los
algunos casos lentos pues es siguientes pasos:
necesario la recolección de toda la
investigación completa para poder  Describir el tema que se ha decidido
desarrollarlo. investigar.
Es importante que este sea claro y  Ahora es momento de adoptar una
fácil de leer. Que las ideas que se perspectiva de teoría que permita explicar
transmitan, aunque pueden ser cuándo, qué, cómo y el por qué es qué
personales, también deben estar muy ocurren los fenómenos que se estudian. Esto
bien fundamentadas. se hace por medio de una revisión a detalle
de toda la literatura que se pueda.
 Es momento de establecer cuáles son los
objetivos generales y específicos que tendrá
el proyecto.
 Ahora hay que adoptar un método que
permita realzar el marco teórico. Esto es
algo muy común en actividades científicas
pues requieren un determinado método ya
que no es igual investigar en arqueología
que en biología, por ejemplo.
 Estructura del Marco Teórico
(Tamayo y Tamayo M 2003. citado por Fernandes AZ, 2017)

ANTECEDENTES BASES TEÓRICAS

Se refiere a toda la teoría que sustenta

el tema o problema planteado. Si se
tratara de un asunto del que aún no
existe al menos una teoría previa,
entonces esta es la parte en la que se
expondrá una teoría propia.

BASES LEGALES VARIABLES

En el marco teórico se deben expresar

todas las variables del problema en
términos de factores medibles. De esta
manera, se evitan confusiones o
interpretaciones erradas con
conceptos que podrían ser ambiguos.
 DIFERENCIAS

ESTADO DEL ARTE MARCO TEORICO EVIDENCIAS

En la acumulación de
evidencias se buscaba
Marco referencial de la Establece los modelos reseñar su conjunto, o los
investigación. (El estado explicativos para analizar e datos sobre los que había
del arte es el primer intervenir los problemas consenso desde distintas
momento en el desarrollo investigados. perspectivas de
de una investigación). investigación y, por tanto,
se podían tomar
decisiones con relativa
viabilidad.
Da cuenta del estado de Base donde se construye
avance de la investigación la investigación y es el que
en un tema en particular o aclara y explica los
un área de conocimiento conceptos para realizar la
fijada por la investigación. investigación. GUEVARA
PATIÑO, R. (2016)
Bibliografía

(S/f). Edu.co. Recuperado el 17 de abril de 2024, de

https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/6843/1/G%C3%B3mezM

aricelly_2015_EstadoArteMetodolog%C3%ADa.pdf

DEFINICIÓN DE Marco Teórico - VARIOS AUTORES. (s/f). Scribd. Recuperado el 18

de abril de 2024, de https://es.scribd.com/document/561846720/DEFINICION-
DE-Marco-Teorico-VARIOS-AUTORES

Anton, A. (2020, junio 15). Marco teórico (qué es, importancia y partes). Estudianteo.
https://estudianteo.com/lengua/marco-teorico/

Fernandes, A. Z. (2017, enero 6). Marco Teórico. Enciclopedia Significados.

https://www.significados.com/marco-teorico/

GUEVARA PATIÑO, R. (2016). El estado del arte en la investigación: ¿análisis de los

conocimientos acumulados ? Bógota- Colombia :
https://www.redalyc.org/pdf/3459/345945922011.pdf.