UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
SILABO

I. DATOS GENERALES
1. Experiencia curricular : Educación Temprana
1.1. Tipo de estudios : Especialidad
1.2. Modalidad : Presencial
1.3. Código : 071975
1.4. Créditos : 03
1.5. Prerrequisito : Ninguno
1.6. Semestre : 2023-1
1.7. Ciclo : VII
1.8. Duración del periodo : 16 semanas
1.9. Total, de horas : 02 HT – 02 HP - 04 horas Total: 64 horas
1.10. Lugar : Trujillo
1.11. Sección :A
1.12. Horario : Viernes: 16:45 – 19:00
1.13. Docente de la EC : Mg. Luz Mariana Chinchayan Guillena
1.14. Agenda electrónica : l.chinchayan@uct.edu.pe

II. SUMILLA
La E.C. de Educación Temprana pertenece al tipo de estudio de Especialidad (Es), es de
naturaleza obligatoria y de carácter teórico práctico. Fortalece el desarrollo de habilidades
para analizar la educación temprana, según el Diseño del programa Curricular de Inicial en los
estudiantes menores de tres años, con apoyo en la base de datos y TIC, en el campo de acción
de su profesión y generando recursos innovadores, demostrando manejo de las TICs, espíritu
de servicio y capacidad resolutiva.

III. COMPETENCIAS
3.1. Analizar los fundamentos básicos de la educación temprana, según el diseño del
programa curricular de educación inicial de los estudiantes menores de tres años en el

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campo de acción de su profesión y generando recursos innovadores, demostrando
manejo de las TICs, espíritu de servicio y capacidad resolutiva.

IV. CAPACIDADES
4.1 Comprende los fundamentos de la educación temprana, según el programa de educación
inicial en el contexto de su especialidad.

4.2 Aplica los métodos y técnicas de estimulación prenatal y estimulación temprana en

niños de 0 a 3 años, en su contexto del nivel.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad 1: Duración: 8 semanas Del 27 de marzo al 21 de mayo de 2023
2. Programación:

Logro de aprendizaje de la unidad Aprendizajes esperados en la unidad, en función a la competencia

Semana Sesiones Fecha Contenido Actividades de Recursos para el Evidencias del
Temático Aprendizaje aprendizaje aprendizaje
(teoría y práctica) (concretos o
digitales)
1 1 31.03.23 Socialización del Aporta con ideas para Aula virtual UCT- Elaboración de
Acuerdos de
sílabo. organizar y elaborar Microsoft teams
Convivencia.
Visión, misión, acuerdos de PPT Conformación de
valores UCT convivencia equipos de trabajo

2 2 07.04.23 Plan Nacional de Realiza una Lectura Aula virtual UCT- Cuadro resumen
Acción por la sobre el PNAIA y sus
Microsoft teams Exposición
Infancia y la aportes para la atención
Adolescencia de la Primera Infancia PPT Grupal
Material de
Consulta
Foro de
Participación
3 3 14.04.23 La situación de la Aula virtual UCT- Organizador
Organiza mediante
niñez en el Perú: lluvias, la situación Microsoft teams visual libre del
La niñez de 0 a 5 actual de la niñez en el
PPT Tema
años, en los Perú, tomando en
diversos aspectos cuenta los aspectos Material de Desarrollado
demográficos, relevantes para su
Consulta
pobreza, desarrollo.

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defensoría del Foro de
niño, violencia Participación
familiar y sexual.

4 4 21.04.23 El Desarrollo Aula virtual UCT- Cartilla

Infantil Microsoft teams Informativa del
Temprano DIT Organiza información
brindada sobre el PPT tema
como Política de
Estado Desarrollo Infantil Material de desarrollado
Temprano y su
implicancia con las Consulta
políticas de Estado. Foro de
Participación
5 5 28.04.23 Atención Integral Esquematiza y Aula virtual UCT- Pizarra digital
del niño menor comprende sobre la
Microsoft teams del Tema
de 3 años atención Integral del
PPT Desarrollado
niño menor de 3 años.
Material de
Consulta
Foro de
Participación
6 6 05.05.23 Desarrollo Analiza bibliografía y Aula virtual UCT- Infografía del
Infantil y participa en el juego de
Microsoft teams Tema
características en roles donde explica el
los desarrollo Infantil y sus PPT Desarrollado
aspectos: características.
Material de
Psicomotor.
Emocional Consulta
Social.
Foro de
Lenguaje
cognitivo. Participación
Desarrollo de la
capacidad
cognitiva
7 7 12.05.23 Intereses y Conoce los Intereses y Aula virtual UCT- Pizarra Jumboard
necesidades del necesidades del niño,
Microsoft teams del tema
niño menor de mediante ejemplos
3 años. específicos PPT desarrollado
Material de
Consulta
Foro de
Participación

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8 8 19.05.23 Participa con Evaluación Parcial I Aula virtual UCT- Calificativo y
responsabilidad y Unidad Microsoft teams Registro de
ética en la Retroalimentación. Notas
evaluación

Unidad 2: Duración: 8 semanas Del 22 de mayo al 16 de julio del 2023

2.-Programación:

Logro de aprendizaje de la unidad Aprendizajes esperados en la unidad, en función a la competencia

Semana Sesiones Fecha Contenido Actividades de Recursos para el Evidencias del

Temático Aprendizaje aprendizaje aprendizaje
(concretos o
digitales)
9 9 26.05.23 Importancia de los Interpreta y analiza la Aula virtual UCT- Organizador
primeros años de importancia de los
Microsoft teams Visual Libre del
vida y patrones de primeros años de vida
crianza. y argumenta sobre los PPT tema
patrones de crianza.
Material de desarrollado
Consulta
Foro de
Participación
10 10 02.06.23 Definiciones de la Explica el concepto Aula virtual UCT- Cartilla
estimulación de estimulación
Microsoft teams Informativa del
oportuna. oportuna e Integral y
Bases teóricas las diferentes bases PPT tema
científicas y áreas científicas, mediante
Material de desarrollado
de trabajo de lectura de análisis.
estimulación Consulta
oportuna Emily
Foro de
Pikler.
Participación
11 11 09.06.23 Bases Científicas Aula virtual UCT- Debate Grupal y
de estimulación
Microsoft teams Rondas de
oportuna de: Piaget
y Montessori PPT Preguntas
Extrae conclusiones
de las bases teóricas Material de
de diversos autores Consulta
Foro de
Participación

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12 12 16.06.23 Calidad y cultura Aula virtual UCT- Organizador
de crianza
Microsoft teams visual del Tema
Elabora un
organizador visual PPT Desarrollado
donde explica la Material de
calidad de los
cuidados y de la Consulta
Cultura de crianza. Foro de
Participación
13 13 23.06.23 Tipos de servicio. Identifica los diversos Aula virtual UCT- Cartilla
-Ambientes y tipos de servicio en el
Microsoft teams Informativa:
organización de nivel y presenta la
una entrevista realizada a PPT Pautas para la
Sala de las promotoras o
Material de atención en los
estimulación. directoras de los
centros de Consulta Centros de
estimulación sobre los
Foro de Estimulación
criterios que tomaron
en la distribución y Participación
organización de los
ambientes.
14 14 30.06.23 Programación Aula virtual UCT- Debate grupal
Curricular del I Microsoft teams Infografía para la
ciclo de educación Explica la Planificación
PPT
inicial programación
Material de Curricular en el
curricular del I ciclo
de educación Inicial. Consulta Ciclo I

Foro de
Participación
15 15 07.07.23 Desarrollo del Sistematiza Aula virtual UCT- Propuesta De
principio de información sobre el
Microsoft teams Actividad Lúdica
Autonomía en el desarrollo de la
Ciclo I autonomía en el ciclo PPT para el Ciclo I
I
Material de centrada en la
Consulta autonomía
Foro de
Participación
16 16 14.07.23 Participa con Evaluación Parcial Aula virtual UCT- Calificativo y
responsabilidad y II Unidad Microsoft teams Registro de
ética en la Retroalimentación Notas
evaluación

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Fecha de aplazados: Del 17 al 19 de julio del 2023

VI. METODOLOGÍA

▪ Favorecer el saber conocer: Resumen, lectura guiada, informes de lectura, fichaje.

▪ Favorecer el saber hacer: Organizadores visuales, Prezzi, Pizarras digitales, foros
de participación.
▪ Favorecer el saber actuar: Debate, argumentación, juego de roles, dramatizaciones.

VII. CONSEJERÍA ACADÉMICA

La consejería académica se realiza de manera permanente, entre docente y estudiantes, a
través del correo institucional, chat en línea, foros de trabajo.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

- Es vigesimal.
- La nota mínima aprobatoria es 11.
- El medio punto favorece al estudiante, únicamente en el promedio promocional.
- La asistencia será registrada en el ERP y en la plataforma del blackboard.
- Se inhabilitará al estudiante que tenga 30% de inasistencias.
- Se presentará el producto académico en la fecha señalada.
- Al final de cada unidad el docente informa los logros de los estudiantes durante el periodo
correspondiente.
- El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades en
concordancia con el peso determinado según la naturaleza de la experiencia
curricular.
- Para rendir examen de aplazado la calificación promocional mínima debe ser 07.

Matriz de evaluación

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MODALIDAD teórico- criterio indicadores instrumentos
práctico
SABERES
Saber conocer 50% Eficiencia en lo Comprende, Prueba objetiva/
aprendido. sintetiza e desarrollo/mixta.
Habilidad de interpreta los Producto académico
Trabajo conocimientos.
individual.
Saber hacer 30% Habilidad de Aplica el Rúbrica, guía de
trabajo en equipo, conocimiento evaluación, ficha de
creatividad, con sentido trabajo, laboratorio,
investigación. crítico reflexivo práctica calificada,
propuesta de planteando guía de exposición,
mejora. propuestas de de argumentación o
solución a debate
problemas del
contexto.
Saber actuar 20% Trabajo en equipo Respeta las Guía de observación,
Emprendimiento opiniones lista de cotejo, escala
Respeto diferentes al valorativa, escala de
Cooperación, suyo. actitudes.
Tolerancia Trabaja en
equipo.
Coopera con los
demás.
Es tolerante
ante la
diversidad.

La valoración integral de la competencia se da a través de las evidencias de desempeño de los estudiantes

al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro niveles de logros:
8.1. Niveles de logro
Niveles Valoración
Numérica Descriptiva
Inicio 0 – 10 Requiere realizar un reforzamiento de sus desempeños.
Proceso 11 – 14 Es necesario fortalecer la mayoría de sus desempeños.

Intermedio 15 - 17 Demuestra el dominio de sus desempeños en un nivel

medio.
Avanzado 18 - 20 Demuestra un nivel alto de dominio de sus desempeños.

8.2. Retroalimentación

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Se implementará estrategias de retroalimentación durante el proceso de aprendizaje y al culminar la
unidad, ya que requieren reforzar sus desempeños por no haber logrado los criterios planificados y
encontrarse en los niveles de inicio, proceso, intermedio.

IX. REFERENCIAS
9.1. Básica
• Ministerio de Educación. (2012) Favoreciendo la actividad autónoma y el juego libre - 0 a
3 años. Lima: Primera edición Ministerio de Educación. (2013)
• El valor educativo de los cuidados infantiles –Guía de orientación para la atención de los
niños de 0 a 3 años. Lima. Perú. Ministerio de Educación. (2016)
• Currículo Nacional. Lima. Perú Montessori, M. (1986). La mente absorbente del niño.
Mexico: Edit Diana,S.A. Piaget, J (1977).
• El nacimiento de la Inteligencia en el niño. Francia:edt. Delachaux Pontificia Católica Del
Perú. (2002)
• Atención Integral Del Niño Menor De 3 años. Módulos De Segunda Especialidad Rebaza J.
(2015) Módulo Estimulación Temprana y Aprestamiento -Universidad Católica de
Trujillo. Trujillo Perú

9.2. Complementaria

Trujillo, 22 de marzo del 2023.

Mg. Luz Mariana Chinchayan Guillena V° B°

DNI 42946766
Código de Colegiatura : 1542946766

Firma

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