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    Estructura PDC PCV 2024 Dde - Tupiza

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    Miguel Angel Quentasi Ore
    Este documento presenta un plan de desarrollo curricular que incluye campos de saberes, áreas de conocimiento, contenidos, perfiles de salida, orientaciones metodológicas, recursos, y criterios de evaluación.

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    ESTRUCTURA PDC PCV 2024 DDE_TUPIZA

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    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    I. DATOS REFERENCIALES
     Departamento: Potosí
     Distrito Educativo: Tupiza Las y los maestros deben realizar
     Unidad Educativa: Aaa su plan de desarrollo curricular
     Nivel: Primaria Comunitaria Vocacional antes de ir a clases ya que estos
     Tiempo: Aaa guían el proceso educativo
    evitando improvisaciones
     Año de Escolaridad: Aaa
     Director(a): Aaa
     Docente: Aaa
     Gestión: Aaa

    II. DESARROLLO DEL PLAN CURRICULAR


    PROYECTO SOCIO - PRODUCTIVO (PSP): Se copia el título del PSP
    de la Unidad Educativa

    OBJETIVO HOLÍSTICO:

    Su elaboración toma en cuenta el objetivo holístico trimestral, las líneas de acción


    del PSP y de forma explícita el uso de lenguas. Con el fin de desarrollar
    integralmente las cuatro dimensiones en los estudiantes.

    III. CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS Y FERFILES DE SALIDA:


    CAMPOS DE ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PERFILES DE SALIDA
    SABERES Y
    CONOCIMIENTOS
    COSMOS Y VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES  AA Seleccionar los Perfiles de
    PENSAMIENTO  AAA
     AA Seleccionar los contenidos, del PAT de Salida, del PAT de acuerdo a
    CP  AAAA las necesidades.
     AAA acuerdo a las necesidades del estudiante.
     AAAA
    COMUNICACIÓN Y LENGUAJES  AA
    COMUNIDAD  AAA
     AA
    Y  AAA  AAAA
    SOCIEDAD CS  AAAA

    CIENCIAS SOCIALES  AA
     AA  AAA
     AAA  AAAA
     AAAA

    ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES  AA


     AA  AAA
     AAA  AAAA
     AAAA

    EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES  AA


     AA  AAA
     AAA  AAAA
     AAAA

    EDUCACIÓN MUSICAL  AA
     AA  AAA
     AAA  AAAA
     AAAA

    VIDA TIERRA CIENCIAS NATURALES  AA


    TERRITORIO  AAA
     AA
    VTT  AAA  AAAA
     AAAA
    CIENCIA MATEMÁTICA  AA
    TECNOLOGÍA  AAA
     AA
    PRODUCCIÓN  AAAA
     AAA
    CTP
     AAAA

    TÉCNICA TECNOLÓGICA
     AA
     AAA
     AAAA

    IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS, RECURSOS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


    RECURSOS/MATERIALES
    Práctica-Teoría-Valoración-Producción Ser – Saber- Hacer - Decidir
    Preguntas activadoras: Ser:
    BLOQUE 1:  Se elabora uno o más
    Saber: criterios de evaluación por
    BLOQUE 2: Los Materiales tienen que
     Debe hacer notar los 10 minutos de cada dimensión del objetivo
    BLOQUE 3: lectura. tener coherencia con los Hacer: holístico.
    BLOQUE 4: cuatro momentos  En uno de los criterios debe
     La redacción debe denotar acción,
    metodológicos. Decidir: estar de forma explícita el
    integrando uno o más contenidos
    Pueden ser: uso de la lengua.
    del mismo campo con otros.
     Analógicos  Debe tomar en cuenta el
     Está orientado al desarrollo de las
     De producción de perfil de salida, para el
    dimensiones. desarrollo de las
    conocimientos
     Es secuencial y articulado en los capacidades,
     De la vida.
    cuatro momentos metodológicos. potencialidades y
     Debe incorporar de manera explícita cualidades.
    las líneas de acción del PSP
     Debe incorporar el uso de las
    PRODUCCIÓN:
    PRODUCTO:
    o del proceso del desarrollo curricular
    gible o intangible
    BIBLIOGRAFÍA:
    Se presenta como una referencia para ampliar la
    información los contenidos a desarrollar

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