Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 11 vistas

    A#8 Amha

    Cargado por

    Miranda Araiza
    Este mapa conceptual presenta diferentes enfoques del aprendizaje como conductista, cognitivo y constructivista. Explica conceptos clave como conductas observables, procesamiento de información y construcción del conocimiento. También analiza determinantes del aprendizaje como entorno, persona e influencia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    A#8 Amha

    Cargado por

    Miranda Araiza
    11 vistas5 páginas
    Este mapa conceptual presenta diferentes enfoques del aprendizaje como conductista, cognitivo y constructivista. Explica conceptos clave como conductas observables, procesamiento de información y construcción del conocimiento. También analiza determinantes del aprendizaje como entorno, persona e influencia.

    Título original

    A#8_AMHA

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este mapa conceptual presenta diferentes enfoques del aprendizaje como conductista, cognitivo y constructivista. Explica conceptos clave como conductas observables, procesamiento de información y construcción del conocimiento. También analiza determinantes del aprendizaje como entorno, persona e influencia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    11 vistas5 páginas

    A#8 Amha

    Cargado por

    Miranda Araiza
    Este mapa conceptual presenta diferentes enfoques del aprendizaje como conductista, cognitivo y constructivista. Explica conceptos clave como conductas observables, procesamiento de información y construcción del conocimiento. También analiza determinantes del aprendizaje como entorno, persona e influencia.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 5

    i

    Mapa Conceptual

    Nombres: Alinna Miranda Hernández Araiza


    Matrícula: 870249992
    Campus: Monterrey Norte
    Materia: Psicología educativa
    Profesor: Irma Leticia Sánchez Martínez
    Fecha de entrega: 8 de abril de 2024
    ¿Qué es el aprendizaje?
    Lo que es y no es
    Enfoques pt. 1

    Debe
    Aprendizaje explicarse por Conductista
    Permanente
    en
    Psicólogos
    Alcance amplio
    n
    fine
    Pensamiento Conductas de
    observables Conductistas
    Comprende
    Conocimiento
    conductas Procesos
    Verbal Pensamientos
    Heredamos mentales como
    Conducta
    Académicas No verbal Sentimientos
    con

    Pensamientos
    propios
    na

    Visuales
    Capacidades No académicas
    cio

    Motivos
    rela

    Auditivos Sentimientos
    propios
    se

    Innatas
    No

    No son
    Motivos propias de
    Connaturales Perspectivas propios
    Conductas
    humanas
    Condicionamiento Condicionamiento Ciencias
    No
    operante clásico conductista
    aprendidas

    Aprendizaje
    by. Alinna Miranda Hernández Araiza asociativo
    by. Alinna Miranda Hernández Araiza

    ¿Qué es el aprendizaje?

    Enfoques pt. 2

    Cognitivo-social Cognitivo

    Constructivista social

    Destaca relación Procesamiento


    de factores de información Constructivista Centrado en
    cognitivo colaborar con otros
    centrado en para
    Conducta Construcción
    Como procesan Conductista
    cognitiva del
    la información
    conocimiento Producir Producir
    los niños
    conocimiento comprensión
    Entorno
    Centrado en Comprensión
    Atención del niño
    experiencias
    a través de

    Persona
    Memoria
    Influir en el Castigo Reforzamiento
    aprendizajede
    Pensamiento

    Determinantes
    de aprendizaje
    Conclusión:
    Hay diferentes tipos de aprendizajes, los cuales se pueden ir adaptando
    poco a poco para cada persona, incluso se han ido adaptando conforme
    pasa el tiempo según las necesidades del autor de los enfoques o del
    que las está implementando.
    Se puede observar que también que algunos pueden ser muy drásticos,
    pero también va a depender mucho de la persona que está usando el
    enfoque y la técnica que aplica.
    Bibliografía:
    Santrock, J. (2006). Psicología de la educación. México: McGraw-Hill.
    Recuperado de https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-
    9754695-dt-content-rid-324708613_1/xid-324708613_1

    También podría gustarte