PLAN DE REFUERZO ESCOLAR-2024

1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : APURIMAC
1.2. UGEL : HUANCARAMA
1.3. NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA
1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSE CARLOS MARIATEGUI”
1.6. INICIO : ABRIL 2024
1.7. FIN : DICIEMBRE 2024
1.8. DURACIÓN : 09 MESES
1.9. DIRECTOR : TRIVEÑO GAMBOA JOSE LUIS

2. PRESENTACIÓN.
En el marco de la Resolución Viceministerial N° 045-2022-MINEDU “Disposiciones
sobre la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de
Educación Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular – movilización
nacional para el progreso de los aprendizajes”, documento que nos brinda las
orientaciones para su implementación en las instituciones educativas públicas en los
ámbitos urbano y rural, así como el modelo intercultural. La I.E “José Carlos
Mariátegui” de Ccallaspuquio -Pumararcco viene implementando dichas
disposiciones a fin de que los estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel
esperado para su grado.

Luego de dos años de clases virtuales a consecuencia de la pandemia, las

deficiencias se hacen más visibles al igual que las diferencias en cuanto a equidad.
Situación que demanda retos y desafíos para la comunidad educativa lo que
significa asumir compromisos para el logro de los aprendizajes, por lo que es
necesario generar espacios y condiciones para que los estudiantes desarrollen sus
competencias así como el aspecto socioemocional (fortalecimiento de la autoestima)
solo así tendremos ciudadanos eficientes para la comunidad.

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los

resultados de la evaluación final 2023 y la evaluación diagnóstica que promueve el
Ministerio de Educación, se observa que nos encontramos por debajo del promedio
nacional, regional y local en el nivel inicio. Es en esa línea de acción que se hace
necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y
emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello;
implementamos el Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los
resultados alcanzados.

En tal sentido, contamos con recursos educativos como: libros, fichas de refuerzo
escolar (web), plataforma APRENDO EN CASA-PERUEDUCA entre ellos, los cursos
virtuales, videos, Software, materiales bibliográficos y bibliografía web para los
docentes que nos permitirá con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-
aprendizaje de nuestros estudiantes.
 En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas
estrategias para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes del
nivel secundaria, priorizando las competencias planteadas en la RV N° 045-2022-
MINEDU e identificadas en la evaluación diagnóstica.

3. JUSTIFICACIÓN:
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas
y de gestión, desde un enfoque territorial, a fin que los y las estudiantes
desarrollen sus competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En el aula,
se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los y las estudiantes
en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan
las actividades pedagógicas en el aula.
La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el
aprendizaje que permite que el/la estudiante desarrolle competencias para seguir
aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía.
Así mismo al fortalecimiento de la autoestima: implica reforzar, recuperar o
desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una manera efectiva es
brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que se
adecúen a sus necesidades de aprendizaje.
Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa,
se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de
los aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación primaria en las
competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de las
áreas de comunicación y matemática.

4. BASES LEGALES
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.

● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco

de Buen Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados
“Marco de Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.

● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial,

el programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los
programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
 ● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU

● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.

5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E.

“José Carlos Mariátegui” de Ccallaspuquio en las competencias de las
diferentes áreas, grados y secciones, a través de un servicio educativo
eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral de
los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica de
valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los derechos
humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del

nivel secundario de la Institución Educativa “José Calos Mariátegui” de
Ccallaspuquio con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento
a las prácticas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de
reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la
mejora de los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación
diagnóstica
▪ Establecer un horario para el desarrollo de la Estrategia Nacional de
Refuerzo Escolar.

6. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considera los siguientes aspectos:

● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº

712-2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior

● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de

evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica

● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para

su atención)
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2024- MATEMATICA.
PRIMER GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO

MATEMÁTICA LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0% 1 50% 1 50%

RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 0 0% 2 100%

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 1 50% 1 50%

MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0% 1 50% 1 50%

DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

SEGUNDO GRADO

NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0% 2 33,3% 4 66,7%
RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 4 66,7% 2 33.3%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 3 50% 3 50%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 1 16,7% 3 50% 2 33,3%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
TERCER GRADO

NIVEL DE DESEMPEÑO
 MATEMÁTICA LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 1 33,3% 2 66,7% 0 0%
RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 2 66,7% 1 33,3 %
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 2 66,7% 1 33,3 %
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 1 33,3% 0 0% 2 66,7%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

CUARTO GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 2 28,6% 2 28,6% 3 42,8%
RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 4 57,10% 3 42,8%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 1 14,3% 3 42,8% 3 42,8%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 2 28,6% 3 42,8% 2 28,6%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
QUINTO GRADO
NIVEL DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICA LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 0 0% 4 66,7% 2 33,3%
RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 2 33,3% 4 66,7%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 0 0% 3 50% 3 50%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 0 0% 4 66,7% 2 33,3%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

METAS Y COMPROMISOS
8.1. Proyección de resultados (considerando los resultados del año lectivo 2023 y los resultados
de la evaluación diagnóstica 2024, las metas de aprendizaje)
PROYECCIÓN A DICIEMBRE 2024: MATEMATICA.

PRIMER GRADO
MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 1 50% 1 50% 0 0%
RESUELVE PROBLEMAS DE 0 0% 2 100% 0 0%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 1 50% 1 50% 0 0%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 1 50% 1 50% 0 0%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

SEGUNDO GRADO
MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 2 33,3% 2 33,3% 2 33,3%
RESUELVE PROBLEMAS DE 2 33,3% 2 33,3% 2 33,3%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 2 33,3% 3 50% 1 16,7%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 2 33,3% 3 50% 1 16,7%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
TERCER GRADO

MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 2 66,7% 1 33,3% 0 0%
RESUELVE PROBLEMAS DE 1 33,3% 2 66,7% 0 0%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 1 33,3% 2 66,7% 0 0%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 1 33,3% 2 66,7% 0 0%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

CUARTO GRADO
MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 2 28,6% 4 57.10% 1 14,3%
RESUELVE PROBLEMAS DE 2 28,6% 4 57.10% 1 14,3%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 1 14,3% 4 57.10% 2 28,6%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 2 28,6% 4 57.10% 1 14,3%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
QUINTO GRADO
MATEMÁTICA NIVEL DE DESEMPEÑO
LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. 2 33,3% 4 66,6% 0 0%
RESUELVE PROBLEMAS DE 1 16,7% 4 66,6% 1 16,7%
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 1 16,7% 4 66,6% 1 16,7%
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN 1 16,7% 4 66,6% 1 16,7%
DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

7. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS

APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.
MATEMATICA:

PRIMER GRADO

N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 CCARHUAS PICHIHUA, Danny Yosimar. NALDA HURTADO
02 SORAS HUACCAYCACHAC, Romel PALOMINO

SEGUNDO GRADO
N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 AUCCAPUMA BORDA Max Arthur NALDA HURTADO
02 GONZALES NUÑEZ, Brisayda PALOMINO
03 PICHIHUA CCOLLCCA, Marcelino
04 ROMAN TAMBRIACO, María Fernanda
05 SORAS HUACCAYCACHACC, Alexander
06 YUTO CARRASCO, Marcial

TERCER GRADO
N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 GUERRERO ROMÁN Nayeli Yohana NALDA HURTADO
02 PICHIHUA SANTI Yeferson Rodulfo PALOMINO
03 PICHIHUA SORAS Fanny Midiam

CUARTO GRADO
 N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 ALVITES PALACIOS Jhan Ivan NALDA HURTADO
02 AUCCAPUMA BORDA Jimmy PALOMINO
03 ROMAN CASTRO Roy Cristian
04 ROMAN GUTIERREZ Flor De Liz
05 TIRADO VASQUEZ Leidy Pamela
06 TURPO PAMPAÑAUPA Fran Jhordy
07 YUTO CARRASCO Cleber Jhon

QUINTO GRADO
N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 HUARCAYA CESPEDES Sandra NALDA HURTADO
02 HUARCAYA RIVAS Flor Yasselin PALOMINO
03 PEREZ VELASQUE Dayner
04 VELASQUE CASTRO Betsy Karin
05 VELASQUE HUARCAYA Paola Noemí
06 VELASQUE PICHIHUA Junior

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2024- COMUNICACIÓN.

PRIMER GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 00 0% 01 20% 04 80%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 00 0% 02 40% 03 60%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 00 0% 02 40% 03 60%

EN SU LENGUA MATERNA.

SEGUNDO GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 00 0% 01 12.5% 07 87.5%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 01 12.5% 02 25% 05 62.5%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 00 0% 02 25% 06 75%

EN SU LENGUA MATERNA.
 TERCER GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 1 33,3% 1 33,3% 1 33,4%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 33,3% 1 33,3% 1 33,4%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 3 100% 0 0%

EN SU LENGUA MATERNA.

CUARTO GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 2 28,5% 5 71,5% 0 0%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 5 71,5% 2 28,5%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 14,3% 6 85,7% 0 0%

EN SU LENGUA MATERNA.

QUINTO GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 0 0% 6 100% 0 0%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 5 83,3% 1 16,7%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 0 0% 6 100% 0 0%

EN SU LENGUA MATERNA.
METAS Y COMPROMISOS

8.1. Proyección de resultados (considerando los resultados del año lectivo 2023 y los resultados
de la evaluación diagnóstica 2024, las metas de aprendizaje)

PROYECCIÓN A DICIEMBRE 2024: EN COMUNICACIÓN

PRIMER GRADO.

COMUNICACIÓN. NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 1 20% 2 40% 2 40%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 20% 2 40% 2 40%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 20% 2 40% 2 40%

EN SU LENGUA MATERNA.

SEGUNDO GRADO.

COMUNICACIÓN. NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 1 12.5% 2 25% 5 62.5%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 12.5% 2 25% 5 62.5%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 12.5% 2 25% 5 62.5%

EN SU LENGUA MATERNA.
 TERCER GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 2 66,7% 1 33,3% 0 0%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 2 66,7% 1 33,3% 0 0%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 33,3% 2 66,7% 0 0%

EN SU LENGUA MATERNA.

CUARTO GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 3 42,9% 4 57,1% 0 0%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 2 28,5% 5 71,5% 0 0%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 2 28,5% 5 71,5% 0 0%

EN SU LENGUA MATERNA.

QUINTO GRADO

COMUNICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

LOGRADO PROCESO INICIO

COMPETENCIAS Total % Total % Total %

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 2 33,3% 4 66,7% 0 0%

LENGUA MATERNA.

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 16,6% 5 83,4% 0 0%

ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 1 16,6% 5 83,4% 0 0%

EN SU LENGUA MATERNA.
1. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.

COMUNICACIÓN:

PRIMER GRADO

N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 DANI
02 SORAS

SEGUNDO GRADO

N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 AUCCAPUMA BORDA Max Arthur
02 GONZALES NUÑEZ, Brisayda
03 PICHIHUA CCOLLCCA, Marcelino
04 ROMAN TAMBRIACO, María Fernanda
05 SORAS HUACCAYCACHACC, Alexander
06 YUTO CARRASCO, Marcial

TERCER GRADO

N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 GUERRERO ROMÁN Nayeli Yohana MARROQUIN LOAYZA
02 PICHIHUA SANTI Yeferson Rodulfo AMPUERO

CUARTO GRADO

N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 ALVITES PALACIOS Jhan Ivan MARROQUIN LOAYZA
02 AUCCAPUMA BORDA Jimmy AMPUERO
03 ROMAN CASTRO Roy Cristian
04 ROMAN GUTIERREZ Flordeliz
05 SANTE SUPANTA Frans Jhuber
06 TURPO PAMPAÑAUPA Fran Jhordy

QUINTO GRADO

N° ESTUDIANTE DOCENTE
01 HUARCAYA CESPEDES Sandra MARROQUIN LOAYZA
02 HUARCAYA RIVAS Flor Yasselin AMPUERO
04 PEREZ VELASQUE Dayner
06 VELASQUE CASTRO Betsy Karin
07 VELASQUE HUARCAYA Paola Noemí
08 VELASQUE PICHIHUA Junior

8. COMPROMISOS DE LOS ACTORES

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los

aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a
la calidad del servicio educativo.

Docentes Brindar reforzamiento y asesoría a los estudiantes que

requieren mayor apoyo para el logro de sus aprendizajes por
grados.

Estudiantes Desarrollar actividades y estrategias propuestas por los

docentes a fin de mejorar o revertir los resultados obtenidos
con miras a mejorar sus aprendizajes.

Padres de Familia Brindar apoyo y orientación a sus menores hijos, creando

condiciones dentro de su hogar para lograr mejoras en el
aprendizaje de sus hijos.

Autoridades locales Gestionar apoyo y orentacion destinadas a crear mayores

oportunidades y condiciones para que los estudiantes logren
mejores resultados de aprendizaje.

Aliados estratégicos Participar activamente en actividades orientadas al apoyo tanto

a estudiantes, padres de familia y la propia comunidad a fin de
conseguir mejores condiciones de aprendizaje de los
estudiantes en general.
 2. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
OBJETIVO ESTRATEGIA CRONOGRAMA RESPONSABL RECURSO
COMPONENTE METAS DE
ACTIVIDADES E S
S ACTIVIDAD
M J A S O N D

Autoridades, ▪Movilizar Jornadas de Ejecución de reuniones Reunión de x Propios

● Comité de
sociedad civil actores sensibilización, de reflexión y análisis y
calidad,
sociales. reuniones, etc. sensibilización respecto a reflexión
Innovación y
los avances y ejecutada.
aprendizajes.
dificultades.
Directivos y
docentes.

Recursos y Promover Reuniones Talleres de x x x  Docentes Propios

materiales el uso de para elaboración de
Ejecución de talleres
los libros y determinar los materiales.
para la selección de los
cuadernos libros a usar
materiales.
de trabajo
de la IE

Monitoreo y Promover Socializar el Elaboración del Actividades de x x x Dirección Propios

asistencia la mejora Plan de cronograma del monitoreo y
técnica/acompa sistemática monitoreo monitoreo y acompañamient
ñamiento y continua socializado y acompañamiento o docente
pedagógico de las consensuado. opinado
 prácticas Ejecución de monitoreo y Monitoreo a x x x Dirección Propios
pedagógica reflexión docentes
Docentes
s de los
docentes. Sistematización de la Sistematización x x x Dirección Propios
información y toma de y socialización.
Docentes
decisiones institucionales

Contar con un Análisis de los avances y 3 GIAS para x x x Dirección Propios

diagnóstico dificultades en términos analizar los
Docentes
real de de aprendizajes de los avances y
necesidades estudiantes y determinar dificultades.
de los los factores que influyen
estudiantes positiva o negativamente
para su reajuste.

Brindar Implementación de x x x Dirección Propios

soporte recojo de evidencias y
Docentes
institucional retroalimentación
formativa

Evaluación de Aplicar las Exámenes a Aplicación de la prueba. 3 exámenes x x x Dirección Propios

aprendizajes evaluacione través de los diagnósticos,
Docentes
s kit de proceso y
diagnóstica evaluación. salida.
s, proceso y
 salida.

Prácticas Promover Planes y Elaboración de proyectos Desarrollar una x Docentes Propios

innovadoras practicas proyectos de innovadores y aplicación práctica
innovadora prácticas planificada. innovadora por
s en innovadoras docente
docentes durante el año
3. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará en la semana gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y

toma de decisiones) previo informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá
reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que
favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.

4. HORARIO DE TRABAJO DE DOCENTES:

DOCENTE DIA HORA

1 NALDA HURTADO PALOMINO martes 2.20 - 3:05 pm Presencial

2 SERGIO MALLQUI PALOMINO martes 2.20 - 3:05 pm Presencial
3 RENE CORALDEZ MOLINA martes 2.20 - 3:05 pm Presencial
4 WILLIAM GONZALES FRANCO martes 2.20 - 3:05 pm Presencial
5 MARROQUIN LOAYZA AMPUERO martes 2.20 - 3:05 pm Presencial
6 EDGAR L. GONZALES SANCHEZ martes 2.20 - 3:05 pm Presencial

Callaspuquio -Pumararcco, marzo del 2024.