POBLACIÓN, MUESTRA Y CENSO.

1. Esta tabla indica la cantidad de personas que asisten a algún establecimiento

educacional de en la provincia de Córdoba.

a) ¿Qué porcentaje de todos los niños de 5 años asisten a algún centro

educacional?

Rta: aproximadamente el 85,9% asisten a algún centro educacional.

b) Calculen el porcentaje de personas que asisten a algún centro asistencial en

relación con el total de cada grupo de edades.

Rta: Para cada grupo de edades, calculamos el porcentaje de personas que

asisten a algún centro educacional en relación con el total de ese grupo.

Los porcentajes son los siguientes:

Grupo de Porcentaje de
edad asistencia
(3-4) años 39.1%
(6-11) años 99.1%
(12-14) años 93.7%
(15-17) años 76.5%
(18-24) años 40.1%
(25-29) años 16.6%

2. El gráfico de barras indica el porcentaje, sobre la población total, de personas

con necesidades básicas insatisfechas (NBI) en casa provincia.

a) ¿Cuál es la provincia que tiene mayor índice de población con NBI?

Rta: La provincia con el mayor índice de población con NBI es Formosa.

b) ¿Cuál es la provincia que tiene menor índice de población con NBI?

Rta: La provincia con el menor índice de población con NBI es Ciudad de Buenos
Aires.

c) ¿Cuántas provincias tienen un índice de población con NBI mayor al 25%?

Página 1 de 13
Rta: Seis provincias tienen un índice de población con NBI mayor al 25%. Ellas
son Formosa, Chaco, Corrientes, Misiones, Santiago del Estero y Tucumán.

3. Los alumnos de 5 escuelas de la ciudad de Santa Fe fueron consultados sobre

qué es lo que más les gusta hacer en su tiempo libre. Los resultados se volcaron
en esta tabla.

a) ¿A cuántas personas se encuestó?

Rta: Se encuestó a 600 personas.

b) ¿cuál es la población correspondiente a esta escuela?

Rta: La población correspondiente a esta escuela es: alumnos de las 5 escuelas

4. Para conocer los hábitos de las personas que habitan en la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires y usan telefonía celular, dos empresas realizan encuestas. La
primera les pregunta a 2.000 personas en los barrios de Recoleta, Núñez y
Belgrano. La segunda les pregunta a 1.000 personas elegidas en todos los
barrios de acuerdo con el porcentaje de población de cada barrio. Las dos
vuelvan la información en esta tabla.

a) Calculen los porcentajes correspondientes a cada tipo de consumidor según

la encuesta de cada empresa.

Rta:

Primera empresa (2000 personas):

• Con factura fija: (500/2000 = 25%)

• Con tarjeta: (200/2000 = 10%)
• Con factura según consumo: (1300/2000 = 65%)

Segunda empresa (1000 personas):

• Con factura fija: (250/1000 = 25%)

• Con tarjeta: (600/1000 = 60%)
• Con factura según consumo: (150/1000 = 15%)

Página 2 de 13
b) ¿Pueden explicar las diferencias que encuentran en cada encuesta?

Rta: Explicación de las diferencias encontradas en cada encuesta:

Las diferencias en los resultados pueden atribuirse a la metodología de selección

de las personas encuestadas por cada empresa:

Primera empresa: Esta empresa encuestó a personas específicamente en los

barrios de Recoleta, Núñez y Belgrano. Por lo tanto, los resultados reflejan los
hábitos de consumo de una población más homogénea en términos de ubicación
geográfica. Esto podría explicar por qué la mayoría de los encuestados (65%)
prefieren la factura según consumo.

Segunda empresa: En contraste, la segunda empresa seleccionó una muestra

más representativa de toda la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, considerando
el porcentaje de población de cada barrio. Esto podría haber llevado a una
variación significativa en los resultados, especialmente en las categorías “Con
tarjeta” y “Con factura según consumo”. Por ejemplo, el mayor porcentaje de
personas que prefieren la tarjeta (60%) podría deberse a una mayor diversidad
de población encuestada en diferentes áreas de la ciudad.

5. Un partido político realiza una encuesta telefónica con números elegidos al

azar para consultar la intención de voto para cada candidato a Intendente.
Obtiene estos resultados.

Al finalizar la votación, los resultados se muestran en este gráfico circular. ¿Por

qué piensan que hubo diferencia entre la encuesta y la realidad?

Rta: Aunque se trata de la misma encuesta, la diferencia entre los resultados del
cuadro y el gráfico se debe a cómo se presentan los datos.

6. ¿Qué piensan de lo que dicen Bruno y Noelia?

Rta: Pienso que Noelia tiene razón, que debe hacerse una encuesta mas
pequeña, pero con encuestados que representen a la encuesta a realizar.

Página 3 de 13
VARIABLES DISCRETAS.

En una escuela realizan un censo sobre la cantidad de hermanos que tiene cada
alumno. Si hay alumnos que son hermanos, sólo se le pregunta a uno por familia.
Los resultados se presentan en una tabla.

a) ¿Cuál es el dato que más se repite?

Rta: El dato que más se repite es el número de hermanos “2”, con una frecuencia
de 92 estudiantes.

b) Calculen la frecuencia relativa correspondiente a cada dato. Es decir, la parte

que representa cada dato respecto del total de datos.

• 0 hermanos: (85/280 \approx 0.30) o (30%)

• 1 hermano: (48/280 \approx 0.17) o (17%)
• 2 hermanos: (92/280 \approx 0.33) o (33%)
• 3 hermanos: (25/280 \approx 0.09) o (9%)
• 4 hermanos: (22/280 \approx 0.08) o (8%)
• 5 hermanos: (8/280 \approx 0.03) o (3%)

d. Calculen el promedio de estos datos.

(0 ⋅ 85) + (1 ⋅ 48) + (2 ⋅ 92) + (3 ⋅ 25) + (4 ⋅ 22) + (5 ⋅ 8)

𝑷𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 = = 𝟏. 𝟓𝟓
𝟐𝟖𝟎

2. Una empresa de tinturas para cabello hace una encuesta para saber qué
porcentaje de cada color tiene que fabricar.

a) ¿Cuál es la moda de esta variable?

Rta: Según la tabla, el color “Castaño oscuro” tiene la frecuencia más alta (75
encuestados), por lo que es la moda de esta variable.

b) Calculen la frecuenta relativa correspondiente a cada dato.

Rta: Para calcular la frecuencia relativa, necesitamos sumar todas las

frecuencias y dividir cada frecuencia individual entre el total de datos (280
encuestados). Sin embargo, como los datos son categóricos (colores de cabello),
no puedo realizar cálculos directamente.

c) ¿Es posible calcular la media de esta variable? ¿Por qué?

Página 4 de 13
Rta: No es posible calcular la media (promedio) de esta variable porque los datos
son categóricos y no numéricos. La media se calcula sumando los valores y
dividiendo por la cantidad de datos, pero en este caso, no podemos asignar
valores numéricos a los colores de cabello.

3. Determinen si estas variables son cualitativas o cuantitativas. Expliquen sus

respuestas.

a) Color de ojos.

Rta: Cualitativa: El color de ojos es una característica descriptiva que no se

puede medir numéricamente. Los colores de ojos (azul, verde, marrón, etc.) son
categorías y no tienen un valor cuantitativo asociado.

b) Número de menú comprado en un local de comidas rápidas.

Rta: Cuantitativa discreta: Este dato se puede contar y expresar como un número
entero (por ejemplo, 1, 2, 3, …). Sin embargo, no se puede medir de manera
continua.

c) Número de libro que se consulta en biblioteca.

Rta: Cuantitativa discreta: Similar al caso anterior, se puede contar el número de

libros consultados, pero no se puede medir de manera continua.

d) Altura.

Rta: Cuantitativa continua: La altura se mide en unidades continuas (por ejemplo,

centímetros o pulgadas) y puede tomar cualquier valor dentro de un rango. Es
una variable numérica.

e) Cantidad de libros que leen por mes.

Rta: Cuantitativa discreta: Se puede contar la cantidad exacta de libros leídos,

pero no se puede medir de manera continua.

f) Gramos de vegetales que ingieren por semana.

Rta: Cuantitativa continua: Al igual que la altura, esta variable se mide en

unidades continuas (gramos) y puede tomar valores dentro de un rango.

g) Cantidad de personas que viajan en un auto.

Página 5 de 13
Rta: Cuantitativa discreta: Se puede contar el número exacto de personas en el
auto, pero no se puede medir de manera continua.

h) Cantidad de películas que ven en un mes.

Rta: Cuantitativa discreta: Similar al número de libros leídos, se puede contar la

cantidad exacta de películas vistas.

i) Cantidad de horas que ven televisión en un día.

Rta: Cuantitativa continua: La cantidad de horas se mide en unidades continuas

(horas) y puede tomar valores dentro de un rango.

j) Peso de las manzanas que vienen en un cajón.

Rta: Cuantitativa continua: El peso se mide en unidades continuas (gramos o

kilogramos) y puede variar dentro de un rango.

4. En una encuesta se pregunta a un grupo de personas el talle de zapatos que

usan. Los datos se colocan en una tabla.

a) Calculen la frecuencia relativa de cada talle.

Rta: Total de respuestas=12+15+35+48+25+12+18+15=180.

Talle 34: (180/12=0.067)

Talle 35: (180/15=0.083)

Talle 36: (180/35=0.194)

Talle 37: (180/48=0.267)

Talle 38: (180/25=0.139)

Talle 39: (180/12=0.067)

Talle 40: (180/18=0.1)

Talle 41: (180/15=0.083)

b) Calculen la media.

Rta: La media es de 37.2

Página 6 de 13
c) Si se ordenan los datos con sus repeticiones de menor a mayor ¿Cuál es el
dato que se ubica en la mitad?

Rta: Dado que la posición no es un número entero, tomaremos el promedio de

los datos en las posiciones 45 y 46. Por lo tanto, el dato que se ubica en la mitad
es el talle 37.

5. Un punto de rating en la televisión en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y

en el Gran Buenos Aires indica que aproximadamente 96.782 personas miran
ese canal de televisión. El 25 de diciembre de 2017 se registraron estos datos.

¿Cuántas personas vieron, aproximadamente, ese día, cada canal de televisión?

Rta:
Telefe: Con un rating de 8.7, aproximadamente 841,603 personas sintonizaron
Telefe ese día.

El Trece: Con un rating de 5, aproximadamente 483,910 personas vieron El

Trece.

Canal 9: Con un rating de 4, aproximadamente 387,128 personas sintonizaron

Canal 9.

América TV: Con un rating de 2.4, aproximadamente 232,276 personas vieron

América TV.

TV Pública: Con un rating de 1.2, aproximadamente 116,138 personas

sintonizaron TV Pública.

6. Martina consultó a un grupo de personas para saber la cantidad de libros que

lee en un año. Ordenó los datos y fue sumando los que iba contando en cada
categoría. Con eso armó la tabla de frecuencia acumulada, es decir, en cada
casillero está la cantidad de respuestas que contó hasta ahí.

Página 7 de 13
a) Armen, a partir de la tabla anterior, una tabla de frecuencias.
Rta:
Número de Libros Leídos Frecuencia
1 10
2 15
3 11
4 21
5 13
6 19
7 7
8 o más 5

b) Calculen la media y la moda de esos datos.

Rta: Por lo tanto, la media (promedio) de libros leídos por persona es

aproximadamente 2.33. La moda es el valor que aparece con mayor frecuencia
en los datos. En este caso, la categoría con la mayor frecuencia es “4” (21
personas), por lo que la moda es “4”.

c) Determinen la mediana de los datos.

Rta: La mediana es el valor que se encuentra en el centro de los datos cuando

están ordenados. Dado que tenemos un total de 100 respuestas, la mediana se
encuentra en la posición 50 y 51. Ambas están en la categoría “4”, por lo que la
mediana es “4”.

d) ¿Cuál es la medida que refleja mejor los datos recopilados?

Rta: La moda refleja mejor los datos recopilados, ya que indica el número
específico de libros que más personas leen en un año. Sin embargo, es
importante considerar tanto la media como la mediana para obtener una
comprensión completa de la distribución de los datos.

7. Para averiguar si conviene arreglar la pista de patín o si es preferible armar

allí otra cosa, el presidente de un club preguntó a los socios si usan esa pista las
respuestas fueron estas.

a) ¿Qué porcentaje de hombres entrevistados usan la pista?

Rta: De los 190 hombres entrevistados, 15 dijeron que usan la pista. Por lo tanto,
el porcentaje de hombres que usan la pista es 7.89%.

Página 8 de 13
b) ¿Qué porcentaje del total entrevistado usa la pista?

Rta: En total, se entrevistaron 380 personas (200 hombres y 200 mujeres). De

ellos, 100 personas (15 hombres y 85 mujeres) dijeron que usan la pista. Por lo
tanto, el porcentaje total de personas que usan la pista es: 26.32%.

c) ¿Qué frecuencia relativa tienen las mujeres que no usan la pista respecto del
total de mujeres?

Rta: De las 200 mujeres entrevistadas, 95 dijeron que no usan la pista. Por lo
tanto, la frecuencia relativa de mujeres que no usan la pista es: 0.475 o 47.5%.

8. Completen la tabla que muestra los porcentajes o los ángulos

correspondientes a un grafico circular en el que volcaron los datos de una
encuesta de 2000 personas sobre cuál de los electrodomésticos que le muestran
la grilla quisieran cambiar.

Heladera Lavarropas Microondas Plancha

Ángulo 54° 135° 126° 45°
Porcentaje 15% 45% 35% 12.5%
Frecuencia 300 750 700 250

b. Calculen la moda.

Rta: El electrodoméstico con la mayor frecuencia (es decir, el más popular para
cambiar) es el Microondas con una frecuencia de 750. Por lo tanto, la moda en
este conjunto de datos es el Microondas.

Página 9 de 13
VARIABLES CONTINUAS.

1. Luego de registrar los kilowatts hora consumidos en el bimestre por sus

vecinos. Denise comprobó que había pocos datos que se repetían más de una
vez. Por ese motivo agrupó los datos en intervalos y armó esta tabla.

a) Denise perdió el papel con los datos originales y quiere calcular la media.
¿Cómo puede hacerlo usando la tabla?

Rta: Para calcular la media utilizando la tabla, Denise puede seguir estos pasos

- Identificar los intervalos y sus respectivas frecuencias.

- Calcular el punto medio (o “marca de clase”) de cada intervalo. Por ejemplo,

para el intervalo 200-400, el punto medio sería 2200+400=300

200 + 400
= 300
2

- Multiplicar cada punto medio por su frecuencia correspondiente.

- Sumar los productos obtenidos en el paso anterior.

- Dividir la suma total por el número total de datos (que es igual a la suma de las
frecuencias).

- La fórmula para la media (promedio) es:

∑(𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑥 𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎)

𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠.

b) ¿Cuál es el intervalo modal?

Rta: El intervalo modal es aquel con la mayor frecuencia. En este caso, los
intervalos 400-450 y 450-600 tienen la misma frecuencia más alta de 20. Por lo
tanto, ambos son modales.

c) ¿Qué opinas acerca de lo que hacen los chicos? (BRUNO Y DENISE)

Rta: Bruno sugiere hacer un gráfico de barras similar al de variables discretas,

donde cada barra representa una categoría. Sin embargo, Denise tiene razón al
señalar que los rectángulos no son proporcionales en este caso. Para
representar la frecuencia correctamente, el área de cada rectángulo debería ser
proporcional a la frecuencia, como sugiere Denise.

Página 10 de 13
En resumen, Denise puede calcular la media utilizando los puntos medios y sus
frecuencias, y ambos intervalos 400-450 y 450-600 son modales. Respecto al
gráfico de barras, considerar el área de los rectángulos es una buena práctica
para representar la distribución de datos de manera proporcional.

Bruno: Para hacer un gráfico de barras, hago lo mismo que las variables
discretas.

Denise: A mí no me parece bien, porque los rectángulos no son proporcionales,

ya que las bases no miden lo mismo. Parece que hubiera más de 200 a 400 y,
proporcionalmente, hay más de 400 a 450. Para mí el área de cada rectángulo
debe representar la frecuencia.

2.a) Calculen el intervalo modal y la media de esta tabla de frecuencias.

Rta: El intervalo con la mayor frecuencia es (100; 250] con una frecuencia de 25.
Por lo tanto, ese es el intervalo modal.

Media: Calcularemos la media utilizando los puntos medios de los intervalos y

sus frecuencias:

- Para el intervalo (0; 100], el punto medio es 20+100=50

0 + 100
= 50
2
- Para el intervalo (100; 250], el punto medio es
100 + 250
= 175
2

3. 100 plantas son tratadas con un fertilizante. Las alturas de las plantas (H) se
miden en centímetros y los datos están en la tabla.

a) ¿Cuál es el número de plantas que miden entre 30cm y 40cm?

Rta: La frecuencia acumulada para alturas menores a 40 cm es 85, y la

frecuencia acumulada para alturas menores a 30 cm es 25.

Por lo tanto, el número de plantas que miden entre 30 cm y 40 cm es la diferencia

entre estas dos frecuencias acumuladas:

100 − 25 = 75

Hay 75 plantas que miden entre 30 cm y 40 cm.

Página 11 de 13
b) ¿Cuál es la media de las alturas de este lote de plantas?

Rta: la media de las alturas de este lote de plantas es aproximadamente 76.75

cm.

(5 × 0) + (15 × 5) + (25 × 25) + (35 × 85) + (50 × 100)

Media =
100
0 + 75 + 625 + 2975 + 5000
=
100
7675
=
100
= 76.75 cm

c) Otras plantas no fueron tratadas con fertilizantes y sus alturas (h) en cm, se
registraron en la tabla. Calculen la media de la altura de este lote de plantas.

Rta: la media de la altura de este lote de plantas no tratadas con fertilizantes es

aproximadamente 23.7 cm.

4. Los pacientes de un doctor fueron agrupados por edades, según la tabla y

parte del histograma que muestra.

a. ¿Cómo hace Julián para calcular la escala del eje vertical? ¿Cuál es dicha
escala?

Rta: Julián puede calcular la escala del eje vertical dividiendo la frecuencia
máxima por un número apropiado para que sea visualmente representable en el
gráfico. Sin embargo, para determinar la escala exacta, necesitaría ver todo el
histograma. La frecuencia máxima en este caso es 800 (correspondiente al grupo
de edad “60 ≤ x < 100”).

b) Completen la tabla de frecuencia.

c) Dibujen las barras que faltan en el histograma,

d) Calculen la media y el Intervalo modal de las edades de los pacientes.

Rta: El intervalo modal corresponde al grupo de edades con la mayor frecuencia.

En este caso, sería el grupo “60 ≤ x < 100”.

5. Se eligieron al azar 150 usuarios de telefonía móvil y se les consultó cuántos

minutos diarios usan el celular. Los resultados se muestran en esta tabla:

Página 12 de 13
a) Calculen la media y el Intervalo modal del tiempo que usan por día los
celulares.

Rta:

- Media: Aproximadamente 17.67 minutos por día.

- Intervalo modal: [10,20] minutos.

Para el intervalo [0,5]:

(0 + 5)
× 18 = 45
2

Para el intervalo [5,10]:

(5+10)
× 30 = 225
2

Para el intervalo [10,20]

(10 + 20)
× 50 = 750
2
Para el intervalo [20,30]
(20 + 30)
× 28 = 700
2
Para el intervalo [30,40]
(30 + 40)
× 15 = 525
2
Para el intervalo [40,70]
(40 + 70)
× 9 = 405
2
𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜𝑠 = 45 + 225 + 700 + 750 + 525 + 405 = 2650

El total de usuarios es 150, por lo que la media es:

2650
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎 = = 17.67 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
150

Página 13 de 13