IMANES

Los imanes son objetos cuyo magnetismo es suficientemente significativo para

atraer a otros imanes o metales como el hierro o el níquel.

 Investiga qué materiales son atraídos por los imanes y cuáles no.
 Observa los siguientes objetos y rodea de rojo aquellos que son atraídos por
los imanes.

 ¿Qué tienen en común los objetos que encerraste?

MAGNETISMO

El magnetismo son los fenómenos en donde intervienen los campos

magnéticos, que pueden ser generados por corrientes eléctricas.
 Observa las siguientes imágenes y describe qué es lo que sucede en cada caso
con los imanes cuando sus polos se encuentran de esa manera.

 Relaciona las siguientes columnas.

Es el fenómeno que se presenta

Efecto de atracción cuando dos objetos tienen la misma
carga, ya sea positiva o negativa.

Es el fenómeno que se presenta

Polos magnéticos cuando dos objetos tienen diferente
carga (positiva y negativa).

Se localizan en los extremos de un

Efecto de repulsión
imán.

Para ampliar tu información puedes consultar de la página 118 a la 120 del libro
Nuestros saberes: Libro para el alumno, maestros y familia.

ELECTROIMANES

Un electroimán es un tipo de imán en el que su campo magnético es

generado mediante una corriente eléctrica y un conductor. Se comporta
igual que un imán, con la única diferencia de que su intensidad puede
controlarse con la intensidad de corriente eléctrica.
  Investiga en libros o internet y escribe cinco usos o aplicaciones de los
electroimanes en nuestra vida cotidiana.

4
 Comparte con tus compañeros y compañeras la información que encontraste.
APRENDO MÁS DEL MAGNETISMO

 Completa el siguiente crucigrama. Puedes consultar de la página 118 a la 120

5 libro Nuestros saberes: Libro para el alumno, maestros y familia.
del
 Horizontales Verticales
3.- Es la propiedad que ocasiona la repulsión mutua 1.- Tipo de fuerza que está ligada a
de electrones o protones, o bien, la atracción o la electricidad, en donde una carga
repulsión de un protón con un electrón. eléctrica está rodeada de un campo
4.- Las ondas electromagnéticas generadas por la eléctrico.
_____________ de partículas con carga eléctrica. 2.- Tipo de imán en el que su campo
6.- Objeto cuyo magnetismo es suficientemente magnético es generado mediante
significativo para atraer otros imanes o metales como una corriente eléctrica y un
el hierro o níquel. conductor.
7.- El efecto de ____________ es el fenómeno que 5.- Los polos diferentes de los
se presenta cuando dos objetos que tienen la misma imanes se ______________.
carga, ya sea positiva o negativa.

LO QUE APRENDÍ

 Lee las siguientes preguntas y escribe en el paréntesis el inciso de la respuesta

correcta.

( ) ¿Objeto cuyo magnetismo es significativo para atraer imanes y objetos de hierro o

níquel?
a) Electricidad. b) Metales. c) Imán.
( ) Cuándo dos imanes se juntan por los polos opuestos, estos se:
a) Repelen. b) Juntan. c) No sucede nada.

( ) ¿Tipo de imán que requiere de energía eléctrica para crear su campo magnético?
a) Electroimán. b) Megaimán. c) Imán natural.

( ) La siguiente imagen muestra el efecto de:

a) Atracción. b) Repulsión. c) Igualdad.

( ) Propiedad que ocasiona la repulsión mutua de electrones o protones, o bien, la

atracción de un protón con un electrón:
a) Carga eléctrica. b) Polos magnéticos. c) Magnético.

( ) Se localizan en los extremos de un imán.

a) Fuerza magnética. b) Magnético. c) Polos magnéticos.

( ) ¿Ondas generadas por la vibración de partículas con carga eléctrica?

a) Electromagnéticas. b) Transversales. c) Imantadas.

 Consulta de la página 118 a la 120 del libro Nuestros saberes: libro para
alumnos, maestros y familia, y verifica tus respuestas.
MEXICO INDEPENDIENTE
 Observa las imágenes y contesta las
preguntas.

1.- ¿Qué crees que sucedió después de la independencia de México?

2.- ¿El territorio mexicano es igual al de la actualidad? ¿por qué crees que sucedió eso?

3.- ¿Cuál es el nombre del personaje que sostiene la bandera de México? ¿Qué hizo en el país?
4.- ¿Crees que fue fácil la vida en México después de la independencia? ¿por qué?

 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras

GUERRAS INJUSTICIAS TERRITORIO FRANCIA

INVASIONES BENITO JUÁREZ ESPAÑA ESTADOS UNIDOS
BANDIDOS SANTA ANNA SOBERANÍA RECONQUISTA

X W M Ñ S S O D I N U S O D A T S E

I C A G O A R E C O N Q U I S T A Ñ

N Ñ I K S E I A N N A T N A S E O J

V B N R K V B C F Q Y Q C I E R W P

A Ñ A P S E J O I R P A W S R R S S

S J R M Y Z T E E T A A Y I Q I E A

I N E B O C L K P X S N I O M T T R

O G B Ñ J T T L W J L U C F J O P R

N S O C M C F U M Ñ L W J I X R H E

E E S P B A N D I D O S L N A I D U

S Z E R A U J O T I N E B I I O J G
¿QUÉ PASÓ DESPUÉS DE LA IDEPENDENCIA?
 Investiga y escribe el año en el que sucedieron los siguientes sucesos, después
ordénalos cronológicamente escribiendo el círculo cuál va primero y así
sucesivamente.

El Congreso, tras la caída del Imperio, instituye un gobierno republicano y

federal, lo cual quedó establecido en la Constitución de ______________,
siendo el primer presidente electo Guadalupe Victoria.

El 27 de septiembre de ______________ se consuma la independencia de

México.

Después la presidencia fue ocupada por Anastasio Bustamante hasta

______________, año en que fue sucedido por Manuel Gómez Pedraza.

El 24 de febrero de ______________ Agustín de Iturbide promulgó el Plan de

Iguala para declarar la Independencia de México.

Continúo Vicente Guerrero, quien abolió la esclavitud y evitó un intento español

de reconquistar México en ______________.

El 22 de mayo de ______________ el Congreso ratifica a Iturbide como

emperador, pero debido a la situación económica y política del país, no pudo
mantenerse en el poder.

Debido a un enfrentamiento centralista, Guerrero fue fusilado en febrero de

______________.

 Durante los primeros años de vida independiente de México, surgieron dos

grupos políticos con ideas opuestas: federalistas y centralistas. Investiga que
era lo que creía cada grupo, lee la siguiente información y colore lo que se te
indica.

De verde las ideas de los De rojo las ideas de los

federalistas. centralistas.

República federal
Gobierno central
y soberanía de
en la capital.
los estados.

Cada estado con su Mantener los

propia constitución, privilegios de la
gobernador, Poder Iglesia y el
Judicial y Congreso. Ejército.

Restringir el voto Todos los

para que hombres adultos
participaran sólo debían participar
los de alto nivel en las elecciones.
económico.

Puedes consultar la página 179 del libro Nuestros saberes: Libro para alumnos,
maestros y familia.
 INVASIONES DE MÉXICO DURANTE EL SIGLO XIX

Entre 1829 y 1848, México enfrenó varias invasiones por diversas naciones que se
aprovecharon de la inestabilidad política y económica del gobierno mexicano. Dichas
intervenciones militares fueron motivadas por ambiciones expansionistas.

 Lee y relaciona ambas columnas.

En 1836, declaró su independencia

de México y se anexó a Estados
España
Unidos.

Entre 1846 y 1848, invadieron

México con la ambición de
apoderarse de varios territorios del Francia
norte.

En 1829, intentó reconquistar

México, pero la invasión fue
Estados Unidos
rechazada en ese mismo año.

En 1838 sus barcos de guerra

bombardearon los puertos
Texas
mexicanos, exigiendo el pago de
una deuda de 600 mil pesos.
Puedes consultar la página 180 del libro Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y
familia.
 Lee las siguientes afirmaciones sobre la segunda intervención francesa y el
Imperio de Maximiliano. Después escribe en el recuadro V si son verdaderas o
F si son falsas.

El presidente Benito Juárez pagó todas las deudas que había contraído desde la
época de la Independencia.

Inglaterra, Francia y España tenían buenas relaciones con México y le

perdonaron las deudas que tenían.

Los franceses se apoderaron de la ciudad de México y establecieron un nuevo

imperio gobernado por el príncipe europeo Maximiliano de Habsburgo y su
esposa Carlota Amelia.

Benito Juárez y los liberales, aceptaron con gusto el imperio de Maximiliano.

El 5 de mayo de 1862, durante la segunda intervención francesa, los franceses

fueron rechazados por el ejército mexicano, en su intento por tomar Puebla.

Maximiliano fue fusilado en junio de 1867.

Puedes consultar de la página 181 a la 182 del libro Nuestros saberes: Libro para
alumnos, maestros y familia.
 EL TERRITORIO MEXICANO DURANTE SU VIDA INDEPENDIENTE

 Observa el mapa de la guerra con Estados Unidos y contesta las preguntas.

1.- ¿En qué lugares se dieron lugar las principales batallas?

2.- ¿Cuáles fueron los motivos de este enfrentamiento?

3.- ¿Qué territorios perdió México al perder la guerra con Estados Unidos?

4.- ¿En qué año fue vendida la Mesilla?

5.- ¿A qué crees que se debió que México perdiera esta batalla?

6.- ¿Cómo sería México actualmente si no hubiera perdido esos territorios?

 PERSONAJES HISTÓRICOS DE MÉXICO

 Identifica las acciones realizadas por los siguientes personajes históricos y

escribe en el recuadro el número que le coresponda.
Si es necesario puedes investigar en libros o internet.

1.- Benito Juárez 3.- Antonio López de Santa Anna 5.- Vicente Guerrero

2.- Agustín de Iturbide 4.- Maximiliano de Habsburgo 6.- Guadalupe Victoria

Primer presidente de la República

mexicana en 1824, durante su Durante su mandato, eliminó
mandato el país estuvo en calma, algunos derechos y libertades,
permitiendo impulsar la educación. vendió el territorio de la mesilla a
E.U.A y se autonombró “Alteza
Serenísima”.

Tomó la presidencia de México en Defendió la Constitución de 1857,

1829, abolió la esclavitud y expulsó proclamó las leyes de Reforma,
a muchos españoles que vivían en el enfrentó la segunda intervención
país. francesa y el Segundo imperio.

Fue proclamado emperador de

Fue nombrado emperador de México
México en 1864, al perder el apoyo
en 1822, Vicente Guerrero y Nicolás
de Francia el imperio se debilitó, por
Bravo se levantaron en armas en su
lo que fue derrotado y fusilado en
contra, por lo que tuvo que
1867.
renunciar y abandonar el país.
 ¿CUÁNDO SUCEDIÓ?
 Recorta y arma una línea del tiempo con las siguientes fechas.

Leyes de Reforma que

Independencia de establecen la separación
México en 1821 entre la Iglesia y el
Estado en 1859

Constitución de 1836, Intervención

conocida también como Norteamericana de
“Las Siete Leyes”. 1846 a 1848

Guerrero enfrenta con Francia, Gran Bretaña y

éxito otro intento de España, intervienen
reconquista española militarmente a México en
en 1821 1861.

Fusilamiento de
Venta de La Mesilla a
Maximiliano de
EUA en 1853
Habsburgo en 1867.
 Guerra de Texas en
Constitución de 1857
1836

Constitución de 1824,
Batalla de Puebla en
primera carta magna
1862
del país.

Se firma en Plan de
Primera intervención Ayutla contra el
francesa o guerra de gobierno de Santa
los pasteles 1838 Anna en 1854

 Recorta tiras de hojas blancas o cartulina y forma una línea del tiempo, divídela
como tú consideres necesario (años, lustros o décadas), después acomoda los
sucesos de manera cronológica.
LOTERÍA
 MI COMUNIDAD

 Completa el siguiente esquema con información de tu comunidad.

Su nombre significa:

En mi comunidad se elabora: Se ubica:

Mi comunidad se llama:

Sus festividades son:

Mi lugar favorito es:

La comida típica es:

 En asamblea comparte lo que escribiste.
ME IDENTIFICO CON MI COMUNIDAD

 Completa el siguiente esquema dibujando y escribiendo lo que se te indica.

Mi comunidad

Lugar que más me gusta: Lugar que no me gusta:

Dibújalo Dibújalo

Razones por las que te gusta: Razones por las que no te gusta:
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
________________ ________________
1.- ¿Conocer tu comunidad ayuda a desarrollar tu sentido de pertenencia?, ¿por qué?

2.- ¿Crees que es importante cuidar y ayudar a mejorar el entorno del lugar donde vives?, ¿por
qué?
 PERSONAS QUE MIGRAN

La migración es el movimiento que realizan las personas al dejar el lugar de origen, para
vivir en otra región o país. Cuando el movimiento se realizó dentro de un mismo país, se le
llama migración interna; cuando esta se realiza de un país a otro, se le denomina migración
externa.

 Lee la siguiente situación y contesta las preguntas.

Roberto y su familia vivían en el estado de Michoacán. Hace un mes su papá perdió el trabajo,
y el dinero que ganaba su mamá no era suficiente para solventar los gastos del hogar. Ante
esta situación, sus papás decidieron que se irían a Estados Unidos para mejorar sus condiciones
de vida. Tiempo después su familia ya estaba mejor económicamente, pero Roberto se sentía
triste porque extrañaba a sus amigos de México, además en la escuela a la que asistía, la
mayoría de sus compañeros hablaban en inglés y él no lograba hacer amigos.

1.- ¿Cuál fue el motivo por el que tuvo que migrar Roberto y su familia?

2.- ¿Qué tipo de migración realizaron?

3.- ¿Por qué se siente Roberto triste?

4.- ¿De qué manera el idioma ayuda a relacionarnos con los demás?

5.- ¿Cómo la migración afecta el sentido de pertenencia de Roberto en esta situación?

 GUION DE ENTREVISTA

Un guion de entrevista es un texto que nos permite organizar las preguntas que se le
harán al entrevistado. Antes de elaborarlo, es necesario que definas qué información
deseas obtener con este intercambio de información.

 Llena lo que se te indica en cada apartado.

1. Presentación
Escribe la manera en la que te presentarás al entrevistado y cómo le explicarás lo que se
hará en la entrevista, así como el propósito de esta.

2. Preguntas
Selecciona las mejores preguntas que redactaste, ordénalas de tal manera que exista un
hilo conductor que se relacione con el tema de la entrevista y escríbelas en los siguientes
espacios. Recuerda que estas deben ser sencillas y fácil de entender.

3
 4

ϭ
6

MI COMUNIDAD
 Escribe en cada corazón, una palabra que exprese lo que te hace sentir formar
parte de tu comunidad.

 Busca las siguientes prácticas culturales que te permiten desarrollar

sentimientos y sentido de pertenencia con tu comunidad.

M S X O Q O M Z Z X S T F V M
FIESTAS
H M E Y P O M G F A N Y Q O A
COSTUMBRES
T J E R O P A F G L O C C K C
TRADICIONES S H M X B R M O I Ñ S Ñ W B X
G O R A U M X S U F F C S F L
LENGUA
L F J T M K U W I D E G E Z V
GASTRONOMÍA J P L A Ñ Z U T S V I K E D U
CULTURA P U T J R Ñ D W S Ñ D Y L Ñ Y
C Ñ B U A I M O N O R T S A G
DANZAS
R W J W Ñ D P H I H C D G C R
Q M U R H B E A W I U Q N L B
S A Z N A D Y G S E A C P N K
F Ñ E F I E S T A S I Y W G O
G A F J K Z A O A U G N E L A
G S E N O I C I D A R T O Ñ T