Carpeta Digital

EDUCATI©️N
LEGIS

3º GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

4 SEMANAS
COMUNICACIÓN
Establecemos metas de aprendizaje identificando fortalezas y debilidades
1. DATOS GENERALES:
I.E. N.º:
DIRECTOR (A):
DOCENTE:
CICLO: VII GRADO 3° SECCIÓN
DURACIÓN 4 semanas INICIO 18/03/2024 TÉRMINO 12/04/2024

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del 3er grado de la I.E.…………………………… de………………………., se muestran desinteresados por el aprendizaje, no comprenden que

son los niveles de logro, ni tienen metas claras a lograr durante el año escolar, por ello es fundamental que el docente sea el guía para que los

CD24COD000029
estudiantes identifiquen sus fortalezas y debilidades para que tomen decisiones informadas y se enfoquen en alcanzar metas significativas de

aprendizaje para que trabajen hacia ellas con éxito siendo agentes activos de su propio crecimiento promoviendo así la autonomía y autoestima.

Frente a esta situación los estudiantes se plantean las siguientes interrogantes ¿Cómo podemos identificar nuestras fortalezas? ¿Qué

dificultades tenemos en nuestros aprendizajes? ¿Cuál es nuestro nivel de logro alcanzado? ¿Cómo podemos mejorar nuestros aprendizajes?

¿Qué competencias necesito mejorar o poner mayor atención? Para que logres responder a esta problemática, te invitamos a leer los textos,

luego de ello, elaborarán una infografía finalmente lo mostrarán en la técnica del museo.

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
3. PRODUCTO INTEGRADOR:
EVIDENCIA (producto y/o actuación) CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Características) INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

Infografía sobre la importancia de ● Escribe la infografía de forma coherente y cohesionada. S-1,2,3, 4, 5, 7,8 Escala de
establecer metas de aprendizaje. ● Ordena lógicamente las ideas en torno a un tema, ampliándolas y rango
S-6: Rúbrica holística
complementándolas, estableciendo relaciones de cohesión entre
ellas y utilizando un vocabulario pertinente.
● Utiliza de forma precisa, los recursos gramaticales
(preposiciones) y ortográficos (uso de mayúscula) que
contribuyen al sentido de su texto.

4. SECUENCIA DE LA UNIDAD.

SEMANA 01 SEMANA 02 SEMANA 03 SEMANA 04

CD24COD000029
SESIÓN Nº1 SESIÓN Nº3 SESIÓN Nº5 SESIÓN Nº7
“Reflexionamos sobre la deserción “Reconocemos las características y “Nos coevaluamos para mejorar “Nos organizamos para
escolar”. estructura de una infografía”. nuestra infografía”. participar en la técnica del
museo”.
SESIÓN Nº2 SESIÓN Nº4 SESIÓN Nº6
“Analizamos el valor del tiempo para “Planificamos nuestra infografía sobre “Revisamos y editamos la versión SESIÓN Nº8
los adolescentes”. la importancia de establecer metas de final de la infografía”. “Presentamos nuestra
aprendizaje”. infografía a través de la
técnica del museo”.

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO
Lee diversos ● Obtiene  Identifica Identificam Texto Cuestionari
● Identifica información
tipos de información del información os argumentati o
explícita, relevante y
textos texto escrito. explícita, relevante argumentos vo.
complementaria
escritos en su ● Infiere e y complementaria del texto
seleccionando datos
lengua interpreta seleccionando para opinar
específicos y detalles en
materna información del datos específicos y sobre ellos.
un texto argumentativo
texto. detalles en
de estructura compleja y
● Reflexiona y diversos textos
con información
18/03/2024 evalúa la forma, argumentativos de
contrapuesta y
el contenido y estructura
vocabulario especializado.
contexto del compleja y con
texto. información ● Explica la intención del
SESIÓN 01
contrapuesta y autor considerando
“Reflexionam ambigua, así como algunas estrategias
os sobre la vocabulario discursivas utilizadas, y
deserción especializado. las características del
escolar”.
CD24COD000029
 Opina sobre el
contenido,
organización
la
texto argumentativo y
género discursivo.
● Opina sobre el contenido,
textual, las
estrategias la organización textual,
discursivas, las las estrategias
representaciones discursivas y la intención
sociales y la del autor.
intención del autor.

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO
Lee diversos ● Obtiene  Explica el tema, los Analizamos Conclusion ● Explica el tema, los
tipos de textos información del subtemas y el un texto es del
 Las subtemas y el propósito
escritos en su texto escrito. propósito expositivo texto
conclusion comunicativo del texto
lengua materna ● Infiere e comunicativo del sobre el expositivo
es expositivo cuando este
interpreta texto expositivo valor del sobre el presenta información
información del cuando este  Cuadro
tiempo uso del especializada o
texto. presenta sinóptico.
para tiempo. abstracta.
● Reflexiona y información
establecer ● Distingue lo relevante de
evalúa la forma, especializada o
SESIÓN 02 conclusione
el contenido y abstracta. lo complementario
Distingue lo s. clasificando y
“Analizamos contexto del
el valor del texto relevante de lo sintetizando la
tiempo para complementario información en un cuadro
clasificando y sinóptico.
los
sintetizando la ● Establece conclusiones
adolescentes
información.
”. del texto contrastando
Establece
su experiencia y
conclusiones sobre
conocimiento con el
lo comprendido

CD24COD000029
contexto sociocultural
contrastando su
del texto.
experiencia y
conocimiento con el
contexto
sociocultural del
texto y del autor.
25/03/2024 Lee diversos ● Obtiene Explica el tema, los Analizamos Infografía Ficha de ● Explica los temas y
tipos de textos información del subtemas y el una comprensi
subtemas del texto
escritos en su texto escrito. propósito infografía ón lectora
comunicativo del de una ● Explica el propósito
SESIÓN 03 lengua materna ● Infiere e para
interpreta texto expositivo infografía comunicativo del texto.
reconocer

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO
información del cuando este su ● Establece conclusiones
texto. presenta estructura
sobre lo comprendido
● Reflexiona y información y contrastando su
evalúa la forma, especializada. característ experiencia y
el contenido y Distingue lo icas.
“Reconocemo conocimiento.
contexto del relevante de lo
s las texto complementario ● Explica la intención del
característic clasificando y autor, considerando
as y sintetizando la algunas estrategias
estructura información. discursivas del tipo
de una Explica la intención textual.
infografía”. del autor
considerando
algunas estrategias
discursivas
utilizadas, y las
características del
tipo textual y
género discursivo.
SESIÓN 04

“Planificamos
Escribe
diversos tipos la
CD24COD000029
Adecúa el texto a Adecúa la infografía
situación a la situación
Planificamo
s
Infografía:
una característ de
Esquema  Adecúa la infografía a la
situación y propósito
de textos comunicativa. comunicativa infografía icas y planificaci comunicativo.
nuestra
escritos en su considerando el sobre la estructura. ón de la  Adecúa la infografía al
infografía
lengua materna propósito importanci infografía tipo textual y
sobre la La
comunicativo, el tipo características del
importancia a de
textual adecuación género discursivo.
de establecer
(argumentativo - y la  Adecúa la infografía al
establecer metas de
discontinuo) y las claridad. formato y soporte.
metas de aprendizaj
características del  Elige estratégicamente el
aprendizaje”. e para
género discursivo, registro formal o

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO
así como el formato adecuarlo a informal, adaptándose a
y el soporte. la situación los destinatarios.
Elige comunicati
estratégicamente el va.
registro formal o
informal
adaptándose a los
destinatarios y
seleccionando
diversas fuentes de
información
complementaria.
1/04/2024 Escribe ● Organiza y Escribe una Redactamo Preposicion Elaboració ● Escribe la infografía de
diversos tipos infografía de forma s y es n de la forma coherente y
desarrolla las
de textos coherente y revisamos infografía cohesionada.
ideas de El uso de
SESIÓN 05 escritos en su cohesionada. Ordena la primera sobre la ● Ordena lógicamente las
forma mayúsculas
lengua materna las ideas en torno a versión de importanci ideas en torno a un tema,
“Nos coherente y
un tema, las ampliándolas y
cohesionada. la a de las
coevaluamos jerarquiza en

CD24COD000029
para mejorar ● Utiliza infografía metas de complementándolas,
subtemas e ideas
nuestra mediante aprendizaj estableciendo relaciones
convenciones principales, y las
infografía”. del lenguaje la e de cohesión entre ellas y
desarrolla para
escrito de ampliar o precisar la coevaluació utilizando un vocabulario
forma información sin n para pertinente.
pertinente. digresiones o vacíos. mejorarla. ● Utiliza de forma precisa,
Estructura los recursos
estratégicamente
gramaticales
una secuencia
explicativa de forma (preposiciones) y
apropiada. Establece ortográficos (uso de

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO
diversas relaciones
lógicas entre las mayúscula) que
ideas a través de
contribuyen al sentido
varios tipos de
de su texto.
referentes,
conectores y otros
marcadores
textuales.
SESIÓN 06 Escribe Reflexiona y Evalúa de manera Redactamo Claridad y Revisión y • Evalúa si la infografía se
diversos tipos evalúa la forma, el permanente la s la versión adecuación corrección adecúa a la situación
“Revisamos y
de textos contenido y infografía final de la de la comunicativa.
editamos la
escritos en su contexto del determinando si se infografía infografía • Evalúa si usó
versión final
lengua materna. texto escrito. ajusta a la situación para sobre las correctamente los
de la comunicativa; si recursos textuales y
socializarla metas de
infografía”. existen ortográficos.
aprendizaj
contradicciones,  Evalúa si su infografía
e
digresiones cumple con las
o vacíos que afectan características de la
la coherencia entre tipología textual.

CD24COD000029
las ideas; o si el uso
de varios tipos de
conectores,
referentes y otros
marcadores
textuales asegura la
cohesión entre ellas.
Determina la
eficacia de los
recursos .
ortográficos

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO
utilizados y la
pertinencia del
vocabulario para
mejorar el texto y
garantizar su
sentido.
Se comunica Adecúa, organiza Adecúa la técnica Esquema
Organizam Técnica del • Adecúa la técnica del
oralmente en y desarrolla el del museo a la de
os la museo museo a la situación
su lengua texto de forma situación planificaci
coherente y participaci comunicativa.
materna comunicativa ón de la
cohesionada. ón de la • Adecúa el registro formal
8/04/2024 considerando el técnica
técnica del de acuerdo a sus
propósito del museo.
museo para destinatarios.
comunicativo, el tipo
informar • Determina el propósito
SESIÓN 07 textual y algunas
de la técnica del museo.
características del sobre las
“Nos género discursivo. metas de
organizamos Mantiene el registro aprendizaj
para formal o informal e
participar en adaptándose a los
la técnica del
museo”
CD24COD000029
interlocutores y sus
contextos
socioculturales.

SESIÓN 08 Se comunica Utiliza recursos no Expresa oralmente Establecem Lenguaje Presentaci ● Se expresa de forma clara,
oralmente en verbales y ideas y emociones de os corporal ón oral de ordenada y en secuencia
paraverbales de forma coherente y conclusiones lógica vinculando

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
TÍTULO DE LA PROPÓSITO / CAMPO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SESIÓN UTILIDAD TEMÁTICO
su lengua forma estratégica. cohesionada. Ordena y de la la adecuadamente los temas y
materna. jerarquiza las ideas en técnica del infografía. argumentos presentados.
Reflexiona y evalúa torno a un tema, y las museo sobre ● Usa recursos verbales
la forma, el desarrolla para la (adverbios de tiempo,
contenido y ampliar o precisar la importancia conectores, referentes,
contexto del texto información. etc.)
de
oral Emplea gestos y
establecer ● Usa recursos no verbales
movimientos
metas de (volumen de voz adecuado,
corporales que
aprendizaje. gestos y ademanes).
enfatizan lo que dice.
“Presentamos Mantiene la distancia
nuestra física que guarda con
sus interlocutores.
infografía a
Ajusta el volumen, la
través de la
entonación y el ritmo
técnica del de su voz para
museo” transmitir emociones,
caracterizar
personajes o producir
efectos en el público,
como el suspenso, el

CD24COD000029
entretenimiento,
entre otros.

6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACCIONES OBSERVABLES

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
Se desenvuelve en ● Personaliza entornos ● Optimiza el desarrollo de proyectos Accede a plataformas virtuales para
entornos virtuales virtuales. cuando configura diversos entornos desarrollar aprendizajes de diversas áreas
generados por las ● Gestiona información del virtuales de software y hardware curriculares seleccionando opciones,
TIC. entorno virtual. de acuerdo con determinadas herramientas y aplicaciones, y realizando
necesidades cuando reconoce su configuraciones de manera autónoma y
● Interactúa en entornos
identidad digital, con responsable.
virtuales.
responsabilidad y eficiencia.
● Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su ● Define metas de Evalúa de manera permanente los Monitorea de manera permanente sus avances
aprendizaje de aprendizaje. avances de las acciones propuestas en respecto a las metas de aprendizaje
manera autónoma ● Organiza acciones relación con su eficacia y la eficiencia previamente establecidas al evaluar el nivel
estratégicas para alcanzar de las estrategias usadas para de logro de sus resultados y la viabilidad de la
sus metas. alcanzar la meta de aprendizaje, en meta respecto de sus acciones; si lo cree
● Monitorea y ajusta su función de los resultados, el tiempo y conveniente realiza ajustes a los planes
desempeño durante el el uso de los recursos. Evalúa con basado en el análisis de sus avances y los
proceso de aprendizaje precisión y rapidez los resultados y si aportes de los grupos de trabajo y el suyo
los aportes que le brindan los demás le propio mostrando disposición a los posibles
ayudarán a decidir si realizará o no cambios.
cambios en las estrategias para el
éxito de la meta de aprendizaje.
7. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR
CD24COD000029 EJEMPLO

Responsabilidad ● Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
Orientación al
bien común los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

Búsqueda de la
● Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas
excelencia Superación personal
que se proponen a nivel personal y colectivo.

8. MEDIOS Y MATERIALES:

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
BIBLIOGRAFÍA MATERIALES

● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la

Educación Básica. Recuperado de
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/4551
● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación ● Cartel de competencias del nivel primaria.
PARA EL DOCENTE:
Curricular: cómo planificar el proceso de enseñanza,
● Cuadernos de trabajo del MINEDU.
aprendizaje y evaluación formativa. Recuperado de CARTILLA
DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR (minedu.gob.pe)
● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º
587-2023-MINEDU
● Módulos de comprensión lectora

● Textos entregados por el Ministerio de Educación.

● Diccionario

● Obras literarias de escritores de la literatura universal,

PARA EL ESTUDIANTE: ● Obras literarias juveniles y obras literarias
española y juvenil.
clásicas y contemporáneas de diversas

CD24COD000029
tradiciones
● Cuadernillo Comunicación 3 2024 PERU EDUCA

● Aplicaciones digitales: WhatsApp, Facebook,

Youtube, Gmail, Hotmail.

………………………………, 11 de marzo de 2024

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681

 Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
_____________________ ___________________
Director (a) Docente

CD24COD000029

ES ©️copyright CD 2024 Materiales Pedagógicos Digitales CD: 978768681