Arte Tecnica Del Puntillismo y Rayado

SESION DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA
TECNICA DEL PUNTILLISMO Y RAYADO
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
· PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Desempeños Criterios Instrumento

Competencias y de evaluación
Capacidades
CREA PROYECTOS DESEMPEÑO 3° Lista de cotejo

DESDE LOS
• Planifica sus proyectos sobre la base de las Experimenta con la
LENGUAJES
maneras en que otros artistas han usado los armonía y contraste
ARTÍSTICOS
elementos del arte y las técnicas para de colores utilizando
- Explora y comunicar sus propias experiencias o plumones y regla para
experimenta los sentimientos experimentados en sus aplicar las técnicas.
lenguajes del vacaciones para descubrir cómo puede
- Planifica y
arte. comunicar una idea.
aplica la técnica del
- Aplica - puntillismo y rayado
procesos sobre un dibujo de la
creativos. convivencia escolar.
- Evalúa y Comparte y comenta

comunica sus acerca del trabajo de
procesos y sus compañeros.
proyectos.
Propósito
Evidencia
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Bien común Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
compañeros, evitando cualquier forma de acoso escolar.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
• Elaborar la sesión sketch book
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Hojas bond
• Imprimir dibujos y sacar copias . Plumones delgados
. Regla
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
· Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Desafiar e inspirar mediante una situación significativa
Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Anexo 1)
Seguidamente le pregunto:
· ¿Qué podemos observar en ambas imágenes?
· ¿Qué notas en cada dibujo? ¿Cómo se ve el pintado?
· ¿Por qué crees que se ve así?
· ¿Qué crees que habrán usado para pintar?
· ¿Cómo crees que se llame la técnica usada en cada dibujo?
Se propone los acuerdos de convivencia como:

· Respetar las opiniones.
· Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
· Levantar la mano para participar.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y aplicaremos la técnica

del puntillismo y el rayado en dibujos relacionados con la convivencia escolar y no al
buying.
DESARROLLO: TIEMPO
Imaginar y generar ideas para su propia creación
Se les menciona a los estudiantes que se les entregará 2 dibujos a cada uno para aplicar las
técnicas. (Anexo 2)
Primero se les explica en qué consiste:
¿Qué significa el puntillismo para los niños? ¿Cómo se llama la técnica de dibujo con
rayas?
La técnica del puntillismo para niños consiste
en realizar un dibujo mediante una plantilla o Arte lineal, es una técnica de pintura, dibujo e
trazando nosotros mismos los límites y utilizar ilustración que consiste en crear una pieza
solamente puntitos dando lugar a ilustraciones utilizando líneas de diferentes pesos, grosores,
sorprendentes al combinar colores, crear ángulos, direcciones y longitudes para
sombras, dar profundidad. demostrar forma y/o profundidad. ¡Es perfecto
para aprender a dibujar!
Planificación
Vamos a planificar la ruta de trabajo.
Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en

hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?
Aplicar 2 técnicas Con entusiasmo y sketch book - Trabajar con

en dibujos. materiales que cada uno limpieza
Hojas bond
traerá.
- Creatividad
. Plumones delgados
. Regla
Explorar y experimentar con los materiales
- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que

exploren con los pulmones, que realicen rayas sobre una hoja
usando su regla y observen como al hacerlos más pegado se ve
con mayor detalle el color y cuando los hacen más separados no se notan mucho los colores
con intensidad. Igualmente sucede con la técnica del puntillismo.
• ¿Qué colores les gustaría usar cuando pinten su dibujo?
• ¿Cómo colocarán las rayas en su dibujo? ¿Horizontales? ¿Verticales? ¿Cruzadas?
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Se les solicita revisar el dibujo en el cual aplicó cada técnica, para ello se les pide verificar
acorde a los criterios de evaluación.
- Les pregunto lo siguiente:
¿Qué emociones estoy transmitiendo el dibujo sobre no al bullying? ¿Fue fácil usar la regla y
tratar de no rayar en el mismo trazo?
- ¿Crees que esta técnica necesitó mucha tu concentración para hacer los puntos o rayas no
tan separados ni tan juntos?
Superviso por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
Presentar y compartir
Mediante la técnica del buceo, les pedimos que peguen sus dibujos en las zonas mencionadas
por la docente, cada técnica por separado.
Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para luego dar sus
sugerencias.
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE:
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
Experimenta con la armonía y contraste de colores utilizando
plumones y regla para aplicar las técnicas.
Planifica y aplica la técnica del puntillismo y rayado sobre un dibujo

de la convivencia escolar y no al buying.
Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.
Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXO 1
USAMOS LA TECNICA DEL PUNTILLISMO

Arte Tecnica Del Puntillismo y Rayado

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TECNICA DEL PUNTILLISMO Y RAYADO

GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

· PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Desempeños Criterios Instrumento

CREA PROYECTOS DESEMPEÑO 3° Lista de cotejo

- Evalúa y Comparte y comenta

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

• Elaborar la sesión sketch book

• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Hojas bond

• Imprimir dibujos y sacar copias . Plumones delgados

· Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la

Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Anexo 1)

· ¿Qué podemos observar en ambas imágenes?

· ¿Qué notas en cada dibujo? ¿Cómo se ve el pintado?

· ¿Por qué crees que se ve así?

· ¿Qué crees que habrán usado para pintar?

· ¿Cómo crees que se llame la técnica usada en cada dibujo?

Se propone los acuerdos de convivencia como:

· Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.

· Levantar la mano para participar.

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy planificaremos y aplicaremos la técnica

Imaginar y generar ideas para su propia creación

Primero se les explica en qué consiste:

Vamos a planificar la ruta de trabajo.

Se motiva a los estudiantes a completar el cuadro planificador:

¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en

Aplicar 2 técnicas Con entusiasmo y sketch book - Trabajar con

Explorar y experimentar con los materiales

- Les solicitamos sacar sus materiales de trabajo y que

• ¿Qué colores les gustaría usar cuando pinten su dibujo?

• ¿Cómo colocarán las rayas en su dibujo? ¿Horizontales? ¿Verticales? ¿Cruzadas?

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Les pregunto lo siguiente:

Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.

Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:

- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?

- ¿Qué utilizamos para hacerlo?

- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

Planifica y aplica la técnica del puntillismo y rayado sobre un dibujo

Comparte y comenta acerca del trabajo de sus compañeros.

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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