Rutina de Pensamiento
Rutina de Pensamiento
Rutina de Pensamiento
PUENTE
ASIGNATURA:
PEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PEDAGOGIA BOGOTA-COLOMBIA
2024
RUTINA DE PENSAMIENTO
PUENTE
DOCENTE
YEDSENIT OLMOS RINCON
ASIGNATURA:
PEDAGOGÍA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PEDAGOGIA BOGOTA-COLOMBIA
2024
INTRODUCCION
El Aprendizaje es de mucha importancia para nuestra formación en pedagogía o docencia, estas nos
proporcionan los conocimientos de mayor importancia en todo el proceso o el transcurso de nuestras vidas.
a continuación, mostramos cuánto hemos aprendido como estudiantes, y realizamos un analisis de como la
pedagogía se relaciona con el aprendizaje están van mutuamente agarradas de lamano ya que son las que
nos permiten el desarrollo integral del ser humano. No solo que el ser humano aprenda en un aula de clase,
si no que le permite aprender de todo el medio que lo rodea, arraigándose de sus costumbres, hábitos y
mediosde vivir. Para adquirir un buen aprendizaje debemos oxigenar nuestro cuerpo a través de unos buenos
hábitos que nos fortalecer para adquirir bueno conocimientos.
OBJETIVOS
Objetivo general.
1. Hoy fomentar la reflexión, el pensamiento crítico y la comprensión profunda en los estudiantes a través
de una metodología estructurada y repetitiva.
Objetivo especifico
1. Promover la capacidad de los estudiantes para observar con atención, identificar detalles relevantes y
formular peguntas significativas sobre un tema.
2. Desarrollar habilidades de razonamiento, estimular la capacidad de los estudiantes para analizar,
comparar, contrastar y argumentar basándose en evidencia a través de la rutina.
QUE SE?
La opinión que yo tenía antes sobre pedagogíay aprendizaje era un concepto corto, para mi la pedagogía brinda
las herramientas con las que un docente puede enseñar en un aula de clase, son aquellos métodos, técnicas
que producen conocimiento; mientras que el aprendizaje es aquel conocimiento que el docente enseña a sus
estudiantes. Es una forma de dar a conocer que la persona si aprendió nuevos conocimientos.
La relación que se encuentra en la pedagogíay el aprendizaje son muchas, estas van mutuamente de la mano
¿QUE APRENDI?
Que la pedagogía es la ciencia que estudia la educación, busca a que tipos de hombres formar, quienes son
los actores educativos, queleyes rige la educación, su objeto de estudio esla formación, también se pregunta
qué fines tiene el hecho educativo y como lograr que losestudiantes aprendan.
capacidad que tiene una persona de obtener nuevos conocimientos para este proceso la persona debe
tener atención y memoria estos dos conceptos son muy importantes para el aprendizaje nos dice que hay una
memoria a largo plazo y a corto plazo; un actor importanteen el aprendizaje es el cerebro este debe estar en
buenas condiciones, debemos oxigenarlo con la sangre y agua una buena alimentación produce que el cerebro
2. Objeto de Estudio: La Pedagogía se interesa por analizar los diferentes aspectos relacionados con la
educación, como los contextos educativos, los procesos de enseñanza-aprendizaje, la formación del docente,
la evaluación educativa, entre otros.
3. Enfoque Holístico: La Pedagogía considera al individuo de manera integral, teniendo en cuenta sus
dimensiones físicas, emocionales, intelectuales y sociales. Se busca promover un desarrollo en todas estas
áreas a lo largo del proceso.
TEMAS
1. Aprendizaje: Proceso mediante el cual los individuos adquieren conocimientos, habilidades, valores o
actitudes a través de la experiencia, la instrucción, el estudio o la práctica.
2. Currículo: Conjunto de experiencias educativas planificadas y organizadas con el fin de alcanzar objetivos
específicos de aprendizaje.
3. Didáctica: Disciplina que se encarga del estudio de los métodos y técnicas de enseñanza para facilitar el
proceso de aprendizaje de los estudiantes.
4. Enseñanza: Acción realizada por el docente para guiar, facilitar y apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
5. Escuela: Institución educativa donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo la dirección
de docentes y con la participación de estudiantes.
6. Maestro: Profesional encargado de impartir conocimientos, guiar el aprendizaje, orientar el desarrollo integral
de los estudiantes y promover su crecimiento personal y académico.
Tabla 1
Rutina de pensamiento
Que se ? Que quiero saber Que eh aprendido Como lo puedes aplicar?
Disciplina que se encarga del estudio de Al entender que es, puedo encontrar
Es buscar la forma mas los métodos y técnicas de enseñanza diversas maneras de aplicar la didáctica
Que es la didáctica
eficaz para enseñar para facilitar el proceso de aprendizaje tanto a mi estilo de vida cotidiana como
de los estudiantes laboral o estudiantil
Acción realizada por el docente para
Al entender que es, puedo mejorar en mi
Es impartir conocimiento Que es la enseñanza guiar, facilitar y apoyar el aprendizaje de
campo como entrenador o profesor
los estudiantes.
EJEMPLO DE LA TABLA
RUTINA DE PENSAMIENTO
QUE SE ? QUE QUIERO SABER QUE EH APRENDIDO COMO LO PUEDES APLICAR?
DEFINICION DE LA TABLA
La tabla busca llegar o seguir un lineamiento donde cada punto pretende evaluar el proceso por el cual atraviesa
el evaluado por medio de revisión constante “que se” o el presaber busca encontrar en que punto del
conocimiento nos encontramos o mejor dicho de otra manera busca encontrar el punto de partida.
“que quiero saber” y “que eh aprendido” nos habla o se refiere a las expectativas que se esperan, respecto a lo
que se desea aprender o la experiencia que se desea obtener, y las experiencias y enseñanzas que en verdad
aprendí durante este proceso.
“cómo lo puedo aplicar” Este se refiere a cómo puedo aplicar lo aprendido. Tanto mis presaberes como mis
conocimientos obtenidos.
CONCLUSION
La pedagogía Y el aprendizaje son elementos muy importantes para el proceso educativo de un ser
humano, ya que la pedagogía le brinda los medios educativos al estudiante y al docente para que tenga un
excelente proceso de formación, les brinda las leyes que rigen los medios educativos para que estos se
instruyan en su camino, busca actores para educarlos; luego a través de la didáctica el docente utilice