RESUMEN. Unidad 3.PSICO

UNSAM
ICRM
Carrera: Terapia Ocupacional
Materia: Piscología evolutiva 1 (2do año)
Docente: Adriana Diez- Micaela Burlon.
Unidad N° 3: DESARROLLO MOTOR Y COGNITIVO

Parte III: Los primeros años. Niñez temprana e intermedia
Ejes conceptuales:
Desarrollo físico temprano: Principios del desarrollo motor. Reflejos arcaicos. Primeras capacidades sensoriales. Hitos del
desarrollo motor. Desarrollo de la prensión. Habilidades motoras.
Desarrollo cognitivo:
Enfoque piagetiano: La etapa sensoriomotora (del nacimiento a los 2 años): subetapas. La etapa preoperacional (2 a 7
años). Teoría de la mente. Etapa operacional concreta (7 a 11 años). Razonamiento Moral. El juego en las diferentes
etapas de la infancia.
Enfoque del procesamiento de la información.
Bibliografía obligatoria
- Papalia, Diane. y otros. Desarrollo Humano. 13° edición. México, Mc Graw Hill, 2017. Cap. 4. (pág. 105-106, 114-
125); Cap. 7 198-200, 207-215)
- Papalia, Diane. y otros. Desarrollo Humano. 13° edición. México, Mc Graw Hill, 2017. Cap. 5 (132-139); Cap. 9
(267-271)
- Piaget, Jean. Seis estudios de psicología. 10° edición. Barcelona, Seix Barral,1979. (cáp. 1 parte I , II y III)
- Palacios, Marchesi y Coll. Desarrollo psicológico y educación. Psicología evolutiva. 2° edición, Alianza editorial,
2014. Caps. 3, 7 y 12.
DESARROLLO MOTOR
Principios:
- Céfalo caudal; el crecimiento ocurre de arriba abajo. El desarrollo sensorial y motriz está de acuerdo con este principio.
- Próximo distal; el crecimiento ocurre del interior al exterior. El crecimiento y el desarrollo motriz ocurren anetes en las
partes próximas al eje del cuerpo.
 Las respuestas reflejas innatas (reflejos arcaicos) son automatismos que se producen en respuesta a la estimulación
de diferentes receptores, el bebé los utiliza al inicio para adaptarse al ambiente extrauterino.
 Dependen de circuitos sinápticos iniciales, ubicados en el tronco cerebral y médula. Estos están presentes desde los
siete meses de gestación y ya completaron el proceso de mielinización al momento del nacimiento
 Existen alrededor de 27 conductas reflejas, todas se relacionan con la adaptación inicial a la vida extrauterina,
algunas son protectoras y garantizan la subsistencia.
Reflejos del recién nacido

 Reflejo de succión.
 Reflejo de prensión.
 Reflejo de búsqueda.
 Reflejo de marcha.
 Reflejo tronco cervical.
 Reflejo moro.
HITOS DEL DESARROLLO MOTOR GRUESO EN EL PRIMER AÑO (CONTROL DE LA CABEZA Y LOCOMOCIÓN)
 Control cefálico;( 2 meses)

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 Línea media; (3 meses), (junta y se ve las manos)

 Rolar; (5 meses)
 Sedestación (6-7 meses) (se comienza a sentar con o sin apoyo)
 Reptado-gateo (8-9 meses)
 Marcha independiente (12-16 meses)
HITOS DEL DESARROLLO MOTOR FINO (CONTROL DE LAS MANOS)

 Pulgar incluido
 Maniobra de barrido (4 meses)
 Rasgueo digital (5-6 meses)
 Prensa en tijera (6-8 meses)
 Pulgar como tope (8 meses)
 Pinza fina (10 meses)
 Pinza elegante (más de 12 meses)
12 MESES
- Bipedestación; marcha asistida. Amplia base de sustentación. Pobre equilibrio estático y dinámico. Sube
escaleras gateando
- Como con cuchara, pero derrama. Sostiene dos cubos en una mano.
18 MESES
- Marcha coordinada. Sube escaleras en forma asistida y sin alternar los pies.
- Construye torres con tres a cinco cubos. Garabateo espontaneo.
24 MESES
- Salta de un escalón, patea, corre, gira, se detiene (juego de persecución). Sube y baja escaleras, de una a una.
- Torre de seis o siete cubos. Línea horizontal y vertical.
36 MESES
- Salta un escalón con los dos pies. Equilibrio en un pie. Puede caminar sobre una línea. Usa triciclo.
- Se abrocha y se desabrocha la ropa. Dibuja sosteniendo correctamente el lápiz.
DESARROLLO COGNITIVO (PIAGET)

 Enfoque piagetiano: el desarrollo metal es una construcción continua que se da en diferentes etapas:
ETAPA SENSORIOMOTORA (0 A 2 AÑOS)
Subetapa 1: ESQUEMAS REFLEJOS (0 A 1 MES)

- Los bebes practican sus reflejos innatos. No coordinas la información sensorial.
Subetapa 2: REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS (1 A 4 MESES)

- Repetición de comportamiento placenteros que ocurren inicialmente por casualidad.
- La acción y la respuesta involucra el propio cuerpo del bebé
- Comienza a coordinar información sensorial y a sujetar objetos.
Subetapa 3: REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (4 A 8 MESES)
- La acción desencadena una respuesta en otra persona u objeto lo que lleva al bebe a repetir la acción original.
- Imitación de conductas familiares.
- Mayor coordinación viso-manual.
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- Inicio de la constancia de objeto permanente (juego de escondidas)
Subetapa 4: COORDINACIÓN DE REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (8 A 12 MESES)

- Coordinación de dos esquemas.
- Conductas intencionales o dirigidas a un fin. Resuelven problemas sensomotores.
- “empuja a un lado el obstáculo y agarra el objeto.”
- Permanencia de objeto: comprensión de que los objetos continúan existiendo cuando no están a la vista.
- Buscaran el objeto donde lo encontraron inicialmente (error A no B)
Subetapa 5: REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS (12 A 18 MESES)

- La acción produce un resultado satisfactorio, lo que lleva al bebe a realizar acciones similares para obtener
resultados diferentes.
- La marcha amplia el mundo de los objetos.
- Mejores soluciones a sus problemas sensorio motrices.
 Conducta del cordel.
 Conducta del soporte.
 Conducta del palo.
- Permanencia de objeto: buscaran el objeto escondido después de un desplazamiento visible.
Subetapa 6: INVENCIÓN DE MEDIOS NUEVOS POR COMBINACIÓN MENTAL (18 A 24 MESES)

- Representación mental: imagen interna de un objeto ausente o de un acontecimiento pasado.
- No procede por tanteos y asimilaciones acumulativas, sino por intentos representativos. Después de acomodar los
esquemas en el plano de la asimilación mental, pasa a la acción (caja de fósforo)
- Permanencia de objeto: puede representarse los desplazamientos no visibles y conferirles a los objetos que no percibe
existencia independiente.
- Imitación diferida: podrá imitar un acto complicado, aunque carezca de modelo.
- Juego simbólico: el niño modifica la realidad en función de su representación mental: representa actividades familiares.
ETAPA PREOPERACIONAL (DE 2 A 6 AÑOS)

 Segunda etapa del desarrollo cognitivo, según la teoría de Piaget. En la cual se generaliza el pensamiento
simbólico, pero los niños todavía no pueden usar la lógica.
 Lenguaje
 Con la aparición del lenguaje, el niño es capaz de reconstruir sus acciones pasadas bajo la forma
de relato
- socialización de la acción. - interiorización de la palabra.

Pensamiento propiamente dicho interiorización de la acción.
Perceptivo y motriz INTUICIÓN.
 Juego simbólico:
Cambios en la simbolización:
1- Va desvinculándose de las condiciones de la vida real asociadas con él.
2- La forma en que el niño como “sí mismo” participa en el juego cambia con la edad.
3- Juego sociodramático.
Consecuencias:
 Ejercitar esquemas simbólicos.
 Función integrativa emocional.
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 Familiarizarse con la posibilidad de los roles sociales.
 Egocentrismo preoperacional: implica la incapacidad de distinguir el punto de vista del otro del propio.
 Animismo: tendencia a concebir a las cosas como vivas y dotadas de intención.
 Artificialismo: creencia que las cosas han sido construidas por el hombre.
 Finalismo: ¿Por qué? Entre la finalidad y la causa.
PENSAMIENTO INTUITIVO
- Intuición: esquemas sensoriomotricies transpuestos en actos de pensamiento (por la aparición del lenguaje)
sin coordinación racional irreversibles y rígidas.
- Las acciones perceptivo motoras pasan a organizarse en imágenes mentales, en una organización rígida, sin
una coordinación, al ser intuitivo es irreversible la interiorización de las percepciones y movimiento se
dan en formas e imágenes mentales.
Incapacidad para conservar:

- Conservación: se refiere a la idea de que ciertas características físicas de los objetos permanecen contastes
aun cuando se vea modificada su apariencia externa.
- Ejemplo: numero- longitud- peso, etc.
- Seriación. Clasificación y correspondencia.
Razonamiento transductivo: desde un hecho particular a otro hecho particular, en lugar de lo general a lo
particular o de lo particular a lo general.
La afectividad:
- Valores interindividuales “respeto el origen de los primeros sentimientos morales”. “ la primer moral del niño
es la obediencia y el primer criterio del bien es la voluntad de los padres”
- La moral es heterónoma.
- El respeto es unilateral “pseudo-mentiras”
ETAPA OPERACIONAL CONCRETO (de 6 a 12 años)

- Pensamiento lógico.
Operaciones mentales:
Acciones intuitivas sistema de conjunto REVERSIBILIDAD – posibilidad de volver al
punto de partida.
Operaciones concretas
- Noción de clase: comprensión de la relación entre un todo y sus partes.
- Seriación: capacidad para organizar los objetivos, los objetos según su dimensión.
- Noción de cantidad: conservación
- Noción de números: clasificación y seriación.
Juegos reglados:
- Capacidad de cooperación
- No confunde su punto de vista con el de otros.
PERSPECTIVA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

- Desarrollo de la atención, la memoria y el conocimiento.
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- Mayor velocidad y capacidad de procesamiento.

- Atención más selectiva.
- Memoria más estratégica.
- Mas y mejores conocimientos.
- Mayor conciencia reflexiva y mejor control

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Unidad N° 3: DESARROLLO MOTOR Y COGNITIVO

Reflejos del recién nacido

 Control cefálico;( 2 meses)

 Línea media; (3 meses), (junta y se ve las manos)

HITOS DEL DESARROLLO MOTOR FINO (CONTROL DE LAS MANOS)

DESARROLLO COGNITIVO (PIAGET)

ETAPA SENSORIOMOTORA (0 A 2 AÑOS)

Subetapa 1: ESQUEMAS REFLEJOS (0 A 1 MES)

Subetapa 2: REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS (1 A 4 MESES)

- Inicio de la constancia de objeto permanente (juego de escondidas)

Subetapa 4: COORDINACIÓN DE REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (8 A 12 MESES)

Subetapa 5: REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS (12 A 18 MESES)

Subetapa 6: INVENCIÓN DE MEDIOS NUEVOS POR COMBINACIÓN MENTAL (18 A 24 MESES)

ETAPA PREOPERACIONAL (DE 2 A 6 AÑOS)

- socialización de la acción. - interiorización de la palabra.

 Familiarizarse con la posibilidad de los roles sociales.

Incapacidad para conservar:

ETAPA OPERACIONAL CONCRETO (de 6 a 12 años)

PERSPECTIVA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

- Mayor velocidad y capacidad de procesamiento.

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