¿Qué es fonética y qué fonología?

La Fonética:
Es la ciencia lingüística que estudia el sonido articulado desde su producción física o estructura material.
La fonética estudia los sonidos desde el plano del habla.

La Fonología:
Es la ciencia lingüística que estudia la forma y función de los elementos fónicos o fonemas desde su
representación mental.
La fonología estudia los sonidos desde el plano de la lengua.

Fonología Fonética
Fonema sonido
/p/ /p/

1. La Fonética:
Como ya lo mencionamos, esta rama de la lingüística estudia la producción de los sonidos de una
lengua, específicamente el sonido articulado.

El sonido articulado
Es el producido por la voz humana mediante la acción conjunta de tres clases de órganos que
intervienen en su producción: Los órganos de al respiración, fonación y de la articulación.

 Los órganos de la respiración

La respiración permite la oxigenación de la sangre. Pero, de manera imprevista, los órganos
contribuyen por efecto del aire espirado a producir el sonido humano.

La laringe es la zona donde específicamente se produce el sonido, es donde se desarrolla el

proceso de la fonación.

 Los órganos de la fonación

En la laringe están situadas las cuerdas vocales inferiores y superiores productoras del sonido, esto
con ayuda de la epiglotis (órgano o lamina) que cierra un orificio de la laringe o cubre las cuerdas
vocales en el momento de la deglución o paso de los alimentos y se abre para que se produzca el
sonido.
Las ondas producidas por las vibraciones de las cuerdas vocales pasan de la laringe a cavidades de
resonancia y posteriormente llegan a la cavidad bucal donde se efectuará el proceso de la
articulación.

 Los órganos de articulación

Una vez que el sonido se haya producido en la laringe sigue su curso hasta llegar a la cámara de
emisión que se divide en dos partes: cavidad bucal y cavidad nasal. Este sonido sufre
modificaciones mediante el movimiento en serie de los diferentes órganos que conforman nuestro
aparato bucal denominados órganos de la articulación.
En la cavidad bucal los órganos se dividen en órganos activos o móviles y órganos pasivos o fijos.
Clasificación de los sonidos
Son cinco los criterios fonéticos con los que se clasifican los sonidos: primero por la presencia o la ausencia
de obstáculos, por el lugar de articulación, por el modo de articulación, la acción del conjunta de las cuerdas
vocales y por la acción del velo del paladar.

1. Por la presencia o ausencia de obstáculos

En la salida del aire pueden darse dos situaciones siguientes:
 Que el aire no encuentre obstáculos en su salida, en cuyo caso se produce el sonido de las letras “a”,
“......”, “......”, “......”, “.......”, es decir, son sonidos ............................................
 Que el aire encuentre obstáculos en su salida, en cuyo caso se produce el sonido de las letras “b”,
“......”, “......”, “......”, “......”, es decir, estas letras y las que restan son sonidos ....................................

2. Por la acción de las cuerdas vocales

Durante la salida del aire las cuerdas vocales pueden vibran o no:
 Si las cuerdas vocales vibran, se producen sonidos sonoros;
ejemplos: ...............................................................
 Si las cuerdas vocales no vibran, los sonidos son sordos,
ejemplos: ....................................................................

3. Por el modo de articulación

En el momento de la salida del aire, los órganos adoptan diversas posiciones:
a) En las vocales: El aire sale sin interrupción, con mayor o menor estrechez por lo que se dividen en:
cerradas ................................, medias ..............................., abierta ..................................

b) En las consonantes: El aire sale con interrupción, aunque a veces el obstáculo sea una simple
estrechez del canal de salida. Se dividen en:
Oclusivas: En algún momento se obstruye la salida del aire, que luego sale, tras una separación
repentina.
Por ejemplo: ...............................................................................................................................
Fricativas: En la salida del aire no se cierra totalmente el canal de salida, aunque puede estrecharse
sensiblemente. Por
ejemplo: ...............................................................................................................................
Africadas: Tiene dos momentos de realización: primero, uno oclusivo y luego, otro fricativo.
Por ejemplo: ........-......................................................................................................................
Laterales: La zona central de la cavidad bucal queda obstruida y el aire sale por un lado de la boca o
por los dos. Por
ejemplo: ...............................................................................................................................
Vibrantes: El paso del aire se interrumpe momentáneamente, y la lengua vibra una o varias veces.
Por ejemplo: ...............................................................................................................................
Nasales: El aire sale continuamente por la cavidad nasal, aunque su articulación oral sea oclusiva.
Por ejemplo: ..............................................................................................................................................

Por el punto de articulación

a) Vocales: Según donde se produce la articulación en la cavidad bucal pueden ser:
………………………. …………………….. …………………………

b) Consonantes: Según los órganos articulatorios que intervienen en la realización de los fonemas
consonánticos, pueden ser:
Bilabiales: Se articulan juntando los dos labios. Un ejemplo: ...........................................
Labiodentales: Los incisivos superiores se apoyan en el labio inferior. Un
ejemplo: ......................................
Interdentales: La lengua pasa por en medio de las dos filas de dientes. Un
ejemplo: ......................................
Dentales: La lengua entra en contacto con la cara interna de los dientes superiores. Un
ejemplo: ................................
 Alveolares: La lengua toca los alvéolos dentarios. Un ejemplo: .........................................
Palatales: La lengua se acerca al paladar. Un ejemplo: ................................................
Velares: La parte posterior de la lengua se acerca al velo del paladar (la lengua se aproxima a
la úvula o campanilla). Un ejemplo: .........................................

5. Por la acción del velo paladar

Según sea la acción del velo paladar durante la emisión de sonidos, éstos se clasifican en dos
grupos:
 Si el aire sale por la cavidad bucal, se producen sonidos orales. Algunos
ejemplos: .......................................
 Si el aire sale por la cavidad nasal, se producen sonidos nasales. Algunos
ejemplos: .......................................

ACTIVIDADES

I. Considerando conjuntamente los criterios de clasificación que se han tenido en cuenta, distribuye los
sonidos (consonánticos) del castellano según el gráfico que sigue:

Puntos Bilabiales Labioden Interde Dentales Alveolares Palatales Velares

tales ntales
Vibración: Sono Sor Sordos Sordos Sono Sor Sono Sor Sono Sor Sono Sor
Modos: ros dos ros dos ros dos ros dos ros dos
Oclusivas

Fricativas

Africadas

Laterales

Vibrantes

Nasales

2. La Fonología:
Esta ciencia lingüística determina que nuestro castellano posee veinticuatro fonemas: cinco vocálicos y
diecinueve consonánticos. Los fonemas se representan entre dos barras oblicuas / /.
Algunos fonemas tienen más de una representación gráfica. Por ello, no coincide el número de fonemas
(veinticuatro), con el de número de letras del alfabeto tradicional, que consta de veintisiete letras o
grafias.

OBSERVEMOS LA CORRESPONDENCIA ENTRE FONEMA Y GRAFEMA

CORRESPONDENCIA Fonemas Grafemas Ejemplos

No fonema - grafía h hora
/a/ a antes
/d/ d dado
/e/ e ello
/f/ f fama
/l/ l loma
/m/ m mamá
 Un fonema /n/ n nulo
Una única grafía /ņ/ ñ ñata
/o/ o oso
/p/ p papas
/s/ s sala
/t/ t taza
/u/ u uso
/b/ b barro
v vaca
c (a – o – u) cuna
/k/ qu (e – i) queso
Un fonema - k kilo
Varias grafías /x/ g (e – i) gente
Varios fonemas - j jarra
Una grafía /g/ g ( a – o – u) gato
/i/ i imán, cuy
y yegua
/y/
/ř/ r rata, carro
/r/ toro
Un fonema – grafía doble /č/ ch chancho
Dos fonemas - /ļ/ ll llama
Una grafía /k/ /s/ x taxi

CONCURRENCIA VOCÁLICA

CONCEPTO
Es el encuentro de dos o más vocales en una palabra; ejemplo; cuidado, petróleo.
La concurrencia vocálica de estas palabras, al momento de silabearse, pueden quedar UNIDAS o
SEPARADAS, presentándose los siguientes casos:

1. DIPTONGO
Es la unión de dos vocales en una misma sílaba.
Ejemplo:
Cir – cui – to VC + VA
Vio – lín VA + VC
Can – ción VC + VC
Rey VÁ + VC
VC + VÁ
2. HIATO
Es la separación de vocales en sílabas diferentes.
Ejemplo:
Pú – a VĆ + VA
Ma – íz VA + VĆ
Co – he – te VA + VA
A – é – re – o
VÁ + VA
VA + VÁ

Recibe el nombre de HIATO ADIPTONGO o HIATO ACENTUAL

cuando la vocal débil está tildada.
 3. TRIPTONGO
Es la unión de tres vocales en una misma sílaba.
Ejemplo:
a – pre – ciáis
► casos
U – ru – guay

PRÁCTICA

I. Separa en sílabas las siguientes palabras y te darás cuenta si contienen diptongos o triptongos:

1. óseo 16. coatí ___________________

17. paella ___________________
___________________ 18. roer ___________________
2. héroe 19. ahogar ___________________
20. cereal ___________________
___________________ 21. peaje ___________________
1. almohada __________________ 22. loar ___________________
2. faena ___________________ 23. úrea ___________________
3. ahorro ___________________ 24. zootécnica __________________
4. brea ___________________ 25. oblea _______________
5. careo ___________________ 26. reembolsar _________________
6. cohecho ___________________ 27. vaho ___________________
7. idóneamente ___________________ 28. moho ___________________
8. jalea ___________________ 29. insinuó ___________________
9. cooperar ___________________ 30. rubíes ___________________
10. traer ___________________ 31. evalúo ___________________
11. reojo ___________________ 32. bujías ___________________
12. proa ___________________ 33. xilocaína ___________________
13. óleo ___________________ 34. tío ___________________
14. maoísmo ___________________ 35. sandía ___________________
15. cohete ___________________ 36. maúllan ___________________
37. limpiaúñas ___________________
38. lejía ___________________
39. increíble ___________________
40. tranvía ___________________
41. tardías ___________________
42. habías ___________________
43. flúor ___________________
44. acentúen ___________________
45. egoísta ___________________
46. garúa ___________________
47. maíz ___________________
48. cafeína ___________________
II. Subraya las sílabas que encierran triptongo:

a) buey f) huairuro k) Paraguayo p) Camagüey

b) ansiáis g) Uruguay l) hioides q) arriáis
c) huayco h) situáis m) ahuyentar r) chirriáis
d) averiguáis i) extasiéis n) guau s) asfixiáis
e) fiéis j) Andahuaylas o) Huaura t) dioico

ACENTO

I. ACENTO PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO

El acento prosódico es el acento de pronunciación y a la representación gráfica de este

acento se llama acento ortográfico.

II. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA

TIPO DE PALABRAS LLEVAN TILDE EJEMPLO DE

ACENTUACIÓN
Monosílabos Nunca.
Agudas Cuando terminan en vocal subí – canción – revés
o consonante “n” o “s”.
Graves o Llanas Cuando terminan en Carácter – tórax – fútbol
consonante, excepto n, s,
ni vocal.
Esdrújulas Siempre Lógico – Pacífico –
espontáneo
Sobreesdrújulas Siempre Tendiéronsele - alójamelo

II. Completa:

TILDACIÓN POR REGLA GENERAL

Llevan tilde Llevan tilde

cuando terminan cuando no Siempre llevan Siempre llevan
en “n”, “s” o terminan en “n”, tilde tilde
vocal. “s” o vocal.
ACTIVIDADES
I. Coloca la tilde en el siguiente grupo de palabras:

1. anden, lista, tecla, enciclopedia, fusion, torax, ludico, entregaselo, alud.

2. martir, pejerrey, periodistico, solsticio, timido, ilicito, memorando.
3. totem, sierra trapecio, sembrador, eriazo, salinidad, precaucion, sabor.
4. incanato, imperio, laguna, dominacion, chasqui, cordon, lectura, carrera.
5. capitulo, libro, biblioteca, cabezon, estudiante, estudiantil, decision.
6. aficion, arboles, dolar, cesped, billetera, album, examen, examenes.
7. futbol, chofer, chimpum, ganatelo, llevatela, canoa, solidaridad, fenix.
8. Victor, Andres, Ricardo, Pigmaleon, Temistocles, Euripides, Vulcano.
9. avion, embarcacion, huesped, arroz, capataz, actitud, betun, sofas.
10. deseais, esperareis, estoy, hioides, santigüeis, murcielago, vampiro.

II. Colocar la tilde en los siguientes textos:

1. No quisiera compararte con los gerentes y con su politica laboral.

2. Vibora, es nombre te ha puesto, porque en el alma llevas el veneno mortal.
3. Yo quiero tener un millon de amigos y asi muy fuerte poder cantar.
4. No se puede beber un galon de cafe sin atenerse a las consecuencias.
5. El autobus es un transporte mecanico de mucha utilidad.
6. Eres simplemente un ladron tan detestable como cualquier otro.
7. Preguntale a tu conciencia si acaso no te sientes responsable.
8. Creame, señor, no tengo la menor idea de lo que sucedio aqui.
9. Sufrio una descarga electrica que prácticamente lo llevo a la muerte.
10. apenas el hombre la mira, ella se pone palida y no atina a nada.

TILDSACION ESPECIAL

Existen algunos monosílabos y polisílabos que, a pesar de tener la misma escritura y

pronunciación, no tienen la misma función gramatical. Para distinguir el valor gramatical de
cada uno de ellos se usa la tilde diacrítica.

Tú recuperarás muy pronto tu dinero. → MONOSÍLABOS

Pron. Adj.

Sólo tú disfrutas vivir tan solo. → POLISÍLABOS

Adv. Adj.

MONOSÍLABOS (CON TILDE DIACRÍTICA)

 Él Pronombre  Las cosas las trajo él.
El Artículo  El amor de mi vida has sido tú.

Tú Pronombre  Tú y sólo tú puedes entenderme.

Tu Adjetivo  Me gusta tu manera de hablar.

Mí Pronombre  Las cosas serán todas para mí.

Mi Adjetivo  Mi casa es tu casa, amiga mía.

Sí Afirmación  Sí, yo escribí aquello.

Sí Pronombre  Lo quiere todo para sí.
Si Condicional  Volveré si tú me lo pides.

Sé Verbo “ser”  sé tú mismo, no imites.

Sé Verbo “saber”  Sólo sé que nada sé.
Se Pronombre  El hombre se quedó callado.

Té Sustantivo  Alcánceme un té de buena

marca.
Te Pronombre  Yo te necesito en verdad mucho.

Dé Verbo “dar”  Quiere que le dé un premio.

De Preposición  Viene de Barranco.

Más Cantidad  Cada día te quiere más.

Mas Conjunción  Hazlo, mas no te quejes.

Ó Entre dígitos  tiene entre 30 ó 35 años.

O Entre palabras  Vendo o alquilo lote amplio.

Qué Interrogativo  ¿Qué sucedió ayer, amigo?

Qué Exclamativo  ¡Qué difícil es todo esto!
Que Conjunción  Yo sé bien que tú volverás.
Que Relativo  Las cosas que yo sé son muchas.

Quién Interrogativo  ¿Quién te dijo eso?

Quién Exclamativo  ¡Quién pudiera ser inmortal!
Quien Relativo  La mujer de quien te hablé.

Cuál Interrogativo  ¿Cuál es tu casa?

Cual Relativo  Era bella cual ensueño.
Cuán Interrogativo  ¿Cuán grande es su amor?
Cuan Relativo  Se tendió cuan largo era.

POLISÍLABOS (CON TILDE DIACRÍTICA)

Aún Adverbio  Aún es temprano, ven.

Aun Adverbio  Aun en la muerte, lo sigue.

Sólo Adverbio  Sólo quiere quererte.

Solo Adjetivo  Vive ahora muy solo.
 Éste Pronombre  Éste no confía en nadie.
Este Adjetivo  Este amor tan puro.

Ése Pronombre  Ése no fue un buen día.

Ese Adjetivo  Ese año fue bueno.

Aquél Pronombre  Aquél no sabe nada.

Aquel Adjetivo  Aquel día inolvidable.

Dónde Interrogativo  Dónde se ha quedado él.

Donde Relativo  Vivió donde más le gustó.

Cuándo Interrogativo  ¿Cuándo volverás?

Cuando Relativo  Llegó cuando debía.

Cuánto Interrogativo  ¿Cuánto dinero tienes?

Cuánto Exclamativo  ¡Cuánto sabes, amigo mío¡
Cuanto Relativo  Hizo cuanto pudo.

Cómo Interrogativo  ¿Cómo lo supiste?

Cómo Exclamativo  ¡Cómo has cambiado, Ana¡
Como Relativo  Te quiero como antes.

Palabras con doble acentuación

Por recomendación de la Academia existen, palabras que aceptan doble acentuación: la
ortografía y la prosódica sin que el significado cambie.

CON TILDE SIN TILDE

Dínamo Dinamo
Elíxir Elixir
Hemiplejía Hemiplejia
Médula Medula
Metéoro Meteoro
Olimpíada Olimpiada
Omóplato Omoplato
Pentágrama Pentagrama
Período Periodo
Quirómancia Quiromancia
Tortícolis Torticolis
Zodiaco Zodiaco

Reglas de acentuación ortográfica

1. Hiatos acentuales
Se colocará tilde en vocal cerrada de hiato acentual (tilde disolvente).
 maíz, ganzúa, venía, baúl, país.
 Decíais, sentíais, volvíais, veíais.
2. Palabras compuestas
Esta excepción se desglosa en tres consideraciones:
2.1 El primer elemento de una palabra compuesta debe perder la tilde:
 balón / cesto = baloncesto
 río / platense = rioplatense

2.2 Si la comparación se da por medio de un guión, entonces cada elemento conserva su

tilde.
 teórico / práctico = teórico - práctico
 filosófico / pragmático = filosófico – pragmático

2.3 Si el segundo elemento no tenía tilde, pero al formar el compuesto se verifica que cumple con la

regla, también se tilda.

 dos  sin tilde

 veintidós  con tilde porque se vuelve aguda

3. Adverbios derivados en mente

Cuando el primer elemento es un adjetivo con tilde y el segundo elemento es el sufijo adverbial “mente”, entonces el primer
elemento conserva la tilde:

 útil + mente = útilmente

4. Las palabras fórceps, bíceps, tríceps llevan tilde por acuerdo de la R.A.E.
5. Las mayúsculas no están exceptuadas de la tilde, salvo limitación mecánica o de modelo
de impresión.
 ÉRASE ÓSCAR UN HOMBRE HÁBIL.

6. Los monosílabos (palabras de una sola sílaba) no deben llevar tilde, salvo un grupo
delimitado por la tilde diacrítica.
 fue – fui – fe – fa – di – dio – da vi – va ...

ACTIVIDADES

I. Coloca las tildes donde sea necesario.

1. El es su intimo amigo, intimo con Andrés en el colegio.

2. Al regresar de la calle me entere del problema, pero me calle.
3. Interpreto bien su papel, no hay duda que como actor es un buen interprete.
4. El guardián dice que no se permite que anden por el anden.
5. Ahora yo habito lo que antes Inés habito.
6. Eliana libro una magnifica campaña a favor del libro.
7. Como me dieron un pase para la función, pase sin problemas.
8. Hace tiempo que Alberto trabajo en esa fabrica que ahora fabrica artefactos eléctricos.
9. Pepe se encontraba sin animo el sábado y a diferencia de otras veces no animo el
partido.
 10. Me jubilo a los sesenta años, a la misma edad que se jubilo mi padre.
11. En esa serie, al final, el ultimo soldado ultimo al enemigo.
12. No se publico la noticia para que el publico no se enterara.
13. En el termino de ocho días, Alfred termino el trabajo.
14. Ella practico ayer matemática, ahora practico yo.
15. Esta mejor, al verlo muy bien y alegre yo también me alegre.
16. Por la humedad se oxido, ahora con lija le quito el oxido.
17. Quisiera salir contigo, mas aun no puedo hacerlo.
18. Pídele que te de lo que hace mas de un mes te ofreció.
19. Su visita fue una gran sorpresa para mi.
20. Deseo mas ayuda, mas no promesas.

II. Indica a qué clase formal pertenecen las palabras subrayadas y coloca la tilde si es
conveniente.

1. Se lo que le conviene por eso se le dijo: ¡Se feliz con ella!

a) ................................b) .............................. c) ................................

2. Si supones que el problema en si es sencillo es porque si puedes desarrollarlo.

a) ................................b) ................................c) ................................

3. No la he olvidado aun, ni aun quiero hacerlo.

a) .................................. b) ...................................

4. Si, en la juramentación pronunció un si contundente.

a) .................................. b) ...................................

5. Después de mucho tiempo, volvió el, el mismo de siempre.

a) .................................. b) ...................................

6. Solo con verte ya no me siento solo.

a) .................................. b) ...................................

7. ¡De un paso delante de la carpeta!

a) ................................... b) ...................................

8. Ya no vienes tu como antes por tu dinero.

a) ................................... b) ....................................
 9. Hasta mi ya no llega los problemas de mi generación.

a) ................................... b) .................................... c) ................................

10. Aun falta un solo de acordeón.

a) ................................... b) ....................................

III. Escoge y escribe

1. ¿ .......................... plata te has gastado?

cuánta / cuanta

2. El libro ........................ compré ayer ¡........................ interesante es!

qué / que qué / que

3. ¿ .......................... ha botado estos papeles al piso? .......................... haya sido,

quién / quien quién / quien
........................... los recoja.
qué / que

4. Tere, ¿ ............................ estás? ¿ .......................... ? ¡No te oigo!

dónde / donde cómo / como

5. ¿ ......................... disco te gusta más?

cuál / cual

6. Los libros están .............................. tú los guardaste.

dónde / donde

7. ........................... siempre, tú llegaste tardísimo.

cómo / como

8. Alicia olvidó darme su dirección, lo ........................ era muy importante.

cuál / cual

IV. Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones

1. ¿Habéis encontrado fácil el examen de Gramática?

2. Si no permanecéis inmóviles la foto saldrá mal.
3. Cuando averigüéis el titulo de la novela, decídmelo.
4. Se ha ido y no se adonde.
5. Yo solo se que no estuvo el miércoles aquí.
6. Yo solo he dicho la verdad.
7. Iba ya solo en todo el vagón.
8. Solo hemos arreglado el sofá.
9. Si no le llamas la atención, se reserva para si la mejor parte.
10. Si, eso es mas conveniente para todos nosotros.
 11. Ni el ni nadie conoce la verdad.
12. Dele una píldora después de comer.
13. Resolví solo dos problemas.
14. Aun no ha venido nadie, ni aun el portero.
15. El te me quita el sueño igual que el café.
16. ¿Vas a regalarme eso a mi?
17. ¿Tu conoces a ese fotógrafo?
18. He comprado varios collares y este es para ti.
19. Nos observan con mucha atención esos.
20. Aquella es su hija.

AUTOEVALUACIÓN

1. Señala la serie con tildación correcta:

a) carácter – especimen – cárdumen - b) helice – helicóptero – helipuerto –

especial heliógabalo
c) cortesia – composicion – atún – almibar d) víbora – césped – fólder – árbol
e) traia – pasion – arroz – vulgar

2. Señala la oración que contenga tilde correcta:

a) Cada sabado nos encontrábamos en ese parque.

b) Me gustas tu y solamente tú y nadie mas que tú.
c) Fue entonces cuando el poeta callo su verdad.
d) Cada día te quiero mas y más.
e) Fue mi amigo Raúl que logró el triunfo.

3. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto?

“Había un sinumero de profecias y fatales vaticinios para el próximo siglo que hasta los
mas incredulos preferian no platicar sobre el año nuevo”.

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

4. ¿Cuáles de las siguientes palabras debe(n) llevar tilde?

1. momentaneo 2. cardumen 3. senil 4. frases

5. solidaridad 6. direis 7. ruin 8. huimos

a) 1 – 3 – 4 – 6 – 8 b) 2 – 3 – 3 – 5 – 8 c) 3 – 4
d) 2 – 3 – 4 e) 1 – 6

5. ¿Cuáles de las siguientes oraciones presenta sólo tilde diacrítica?

a) Eran unos huéspedes muy confiables cuando los dejé.

b) Jamás me di cuenta de sus reales intenciones.
c) Pensé en lo que sería de nosotros si no siguiera mis principios.
d) Sólo por ti quiero cambiar ahora.
 e) Volveré cada vez que me necesites a tu lado.

6. Marca la opción en la que la palabra AUN esté INCORRECTAMENTE tildada:

a) Lo cierto es que aún la espero tranquilamente.

b) Aún te amo y aún te espero, aunque no lo quieras entender.
c) Si aún me crees, quédate a mi lado un rato más.
d) Si la escucharas bien, aún tú la perdonarías.
e) Si aún tienes dudas hazlo otra vez.

7. La opción que presenta una correcta tildación:

a) ¿Donde ha vivido ésta? ¿Cómo sabemos qué es lo que ha hecho?

Cómo si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia tí y simplemente te pide
perdón. ¿Y tú crees en sus palabras?
b) ¿Dónde ha vivido ésta? ¿Como sabemos qué es lo que ha hecho?
Cómo si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide
perdón. ¿Y tu crees en sus palabras?
c) ¿Dónde ha vivido ésta? ¿Cómo sabemos que es lo que ha hecho?
Cómo si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide
perdón. ¿Y tú crees en sus palabras?
d) ¿Dónde ha vivido ésta? ¿Como sabemos qué es lo que ha hecho?
Como si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia ti y simplemente te pide
perdón. ¿Y tú crees en sus palabras?
e) ¿Dónde ha vivido ésta? ¿Como sabemos qué es lo que ha hecho?
Cómo si fuera una víbora traidora, ahora se acerca hacia tí y simplemente te pide
perdón. ¿Y tú crees en sus palabras?

8. ¿Por qué PROHÍBE lleva tilde?

a) Porque el hiato acentual se marca con tilde.

b) Porque es una sílaba llana terminada en vocal.
c) Porque es una palabra aguda.
d) Porque necesita de tilde diacrítica.
e) Porque es un sustantivo que carece de sufijo derivativo.

9. Señala la palabra con tildación optativa:

a) periodo b) dinamo c) ciclope

d) T.A. e) N.A.

10. En la serie hay un monosílabo que no debe tildarse en ningún caso:

a) si b) te c) ti
d) tu e) de

11. Halle la analogía correcta: virtud – virgen – árbol:

a) víbora – dólar – betún b) pólvora – examen – reloj c) helicóptero – dócil – arroz

d) biblioteca – débil – e) alud – tesis – ángel
dolor

12. Señala la serie con tildación correcta:

 a) Concierto, reaparecér, asimismo, decimoquinto
b) miércoles, sabado, hélice, próximamente
c) sutílmente, óigalo, llévenselo, solitario
d) huesped, cesped, dolar, arbol
e) aerostático, subcutáneo, veintiséis, cefalotórax

13. Señala la oración que contenga tilde correcta:

a) Feliz día papa. A ti te debo mucho de lo que soy.

b) Hace mas de un siglo que el peruano guarda un gran resentimiento en si mismo.
c) Hubo grandes compositores que tu debes tener en tú colección.
d) Sólo no es una buena manera de vivir. Debes buscar compañía.
e) La situación más ruin de todas, fue aquélla.

14. ¿Cuántas tildes faltan en el siguiente texto?

“Para ubicar los sinonimos de una palabra, es mas practico buscar primero esta palabra
en la seccion alfabetica. Una vez localizada, es necesario encontrar el vocablo de la
definicion de esta que este encabezado por un asterisco”.

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

15. ¿Cuáles de las siguientes palabras debe(n) llevar tilde?

1. espécimen 2. tunel 3. virtud 4. asmismo

5. hioides 6. volvieras 7. cruel 8. artesanía

a) 1 – 3 – 4 – 6 – 8 b) 2 – 3 – 3 – 5 – 8 c) 3 – 4
d) 2 – 3 – 8 e) 1 – 2 – 8

16. Marca la opción en la que el pronombre ÉSTA muestra correcta tildación:

a) Para llegar ésta tarde, tuvimos que hacer varios viajes previos.
b) La verdad, ésta vez, todo fue distinto y mejor.
c) Todo está tal como lo dejaste hace un año.
d) Te lo juro por ésta: tú volverás a quererme como antes.
e) Ayer vimos a ésta dulce y frágil muchacha llorar.

17. La opción que presenta una correcta tildación:

a) Ella era muy joven cuando la conocí. No llegaba a los veintidós.

b) Ella era muy jóven cuando la conocí. No llegaba a los veintidós.
c) Ella era muy jóven cuando la conoci. No llegaba a los veintidós.
b) Ella era muy joven cuando la conoci. No llegaba a los veintidos.
b) Ella era muy joven cuando la conocí. No llegaba a los veintidós.

18. ¿Por qué BÍCEPS lleva tilde?

a) Para disolver el diptongo que se formaría si no lo llevara.

 b) Porque es una sílaba llana terminada en vocal.
c) Porque es una palabra grave.
d) Porque es una palabra compuesta.
e) Porque la pronunciación de la “s” se pierde.

19. Con relación al siguiente texto: “La cuatro de la tarde habían dado ya, cuando me retire a
mi casa ese día. Entonces yo entro, pregunto por mi mujer, y no se me da otra
contestación sino que había salido desde la una, y que probablemente no volvería hasta
las seis”. Es correcto:

a) No hay tildes disolventes.

b) Hay al menos una tilde diacrítica.
c) Se encuentran dos palabras esdrújulas.
d) Hay palabras compuestas que pierden tildación.
e) Hace falta seis tildes.

20. Palabra que no debe llevar tilde:

a) te b) se c) el
d) tu e) fe

EL SUSTANTIVO
Definición.- El sustantivo, también conocido como nombre es una categoría gramatical de palabra con el que se denomina a personas,
animales, cosas y conceptos e ideas autónomas y no atribuidas para indicar que son unidades de pensamiento autónomas e
independientes, que reciben directamente la acción del verbo, admitiendo de acompañantes a los artículos o determinantes y a
adjetivos que concuerdan en género y número con ellos.

Funciones del sustantivo en una oración:

Sustantivación.- La sustantivación es el cambio de función de una palabra que no pertenece a la categoría de los sustantivos que
pasa a desempeñar una de las funciones de los nombres. En la sustantivación tiene gran importancia añadir artículos a las categorías
gramaticales para transformarlos en sustantivos.
Por ejemplo:

1. Un adjetivo sustantivado que hace función de sujeto: Lo innovador parece atractivo.

2. Un adjetivo sustantivado que hace la función de objeto directo: Quiero los verdes.
3. Un adverbio sustantivado que hace la función de sujeto: El sí de las niñas.
4. Una oración sustantivada que hace la función de objeto indirecto: Voy a suspender a todos los alumnos que no sepan la
lección de ayer.

Clasificación de los sustantivos:

Clasificación por género:

Según el género, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos masculinos: El género masculino de un nombre se determina añadiendo el morfema de género –o. También
anteponiendo un artículo masculino el, un. Los nombres geográficos, los días de la semana, los meses del año, los puntos
 cardinales y los números son masculinos. Hay algunas excepciones ya que palabras que acaban en –o son femeninas como
la foto, la mano, la moto.
2. Sustantivos femeninos: En el español, los nombres de las cosas y de muchos animales han tomado género masculino o
femenino debido a un proceso histórico caprichoso; no hay una razón lógica por la que libro tenga que ser una palabra
masculina y estación una palabra femenina.

Clasificación por número:

Según el número, los sustantivos se clasifican en:

Sustantivos singulares: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre es único. En singular, los sustantivos no tienen
ningún morfema de número.

Sustantivos plurales: Si el número de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o más de uno.

Las reglas de pluralización son las siguientes:

1. Si el sustantivo termina en vocal no tónica, se añade -s. Por ejemplo sala - salas, coche – coches. Los sustantivos
terminados en -é (acentuada) también hacen el plural en –s, por ejemplo bebé – bebés.
2. Si el sustantivo termina en -í o -ú (tónicas), se añade -es. Por ejemplo esquí - esquíes, ñandú - ñandúes, marroquí –
marroquíes. Se está generalizando el pluralizar estas palabras añadiendo sólo -s (esquís, ñandús) como parte de un
proceso de regularización del sistema morfológico del español. Algunas gramáticas establecen que las palabras terminadas
en -á (tónica) se les añade también –es al hacer el plural (faralá - faralaes).
3. Si el sustantivo termina en consonante (excepto z), se añade -es. Por ejemplo papel - papeles, álbum - álbumes. La gran
mayoría de las palabras que terminan en -y siguen esta regla como ley - leyes, rey - reyes. Sin embargo hay excepciones
como palabras cuya y en el plural suena [i], no [y]: jersey - jerséis.
4. Si el sustantivo termina en -z, ésta se cambia a c y se añade -es. Por ejemplo lápiz - lápices, matiz – matices.
5. Los sustantivos que acaban en -s o -x y no son agudos, permanecen invariables para formar el plural, por ejemplo el
viernes - los viernes, el tórax - los tórax, el virus – los virus, el cumpleaños – los cumpleaños.
6. Sustantivos que sólo admiten la forma singular. Por ejemplo el cénit, el este, el oeste, el norte, el sur, la sed, la salud.
7. Sustantivos que sólo admiten la forma plural, por ejemplo las gafas, las nupcias, las tenazas, las vacaciones, los víveres.
8. Sustantivos que se pueden usar en su forma singular y plural: el pantalón/los pantalones, la tijera/las tijeras.
9. Los apellidos tienden a no pluralizarse, pero se está haciendo más común la pluralización entre los hablantes de español,
por ejemplo los González, los García, los Navarrete (los González, los Garcías, etc.).
10. En los sustantivos compuestos, sólo el segundo elemento puede pluralizarse, siguiendo las reglas de pluralización, por
ejemplo la pelirroja - las pelirrojas, el ferrocarril -los ferrocarriles.

Otras formas de clasificación:

Según la extensión, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos comunes: Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin
particularizar su significado como hombre, caballo, casa. Agrupan los objetos que denominan por sus características, sin
expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran sustantivos genéricos.
2. Sustantivos propios: Distinguen o particularizan a cada individuo de los demás de una misma clase, especie o género. Se
aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las
personas y de los países son nombres propios. Los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayúscula.

Según la naturaleza, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos concretos: Son nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo, como por ejemplo mesa,
niño, reloj.
2. Sustantivos abstractos: No se pueden representar como objetos concretos, porque hacen referencia a cualidades,
emociones, sentimientos y designan entidades que no se perciben por los sentidos, sino por la mente, como por ejemplo el
amor, altura, contradicción, bondad, virtud, honradez. Los sustantivos abstractos necesitan apoyarse en algo para existir;
es decir, que el objeto significado está expresado como no existente en sí. Por ejemplo, amor es abstracto porque sólo
existe si lo abstraemos del sujeto que lo siente. En cambio, una silla existe en sí y por sí sola; es una entidad
independiente. Los sustantivos abstractos los podemos clasificar en:
 1. Abstractos de fenómeno: Están relacionados con sustantivos que designan acciones, estados o sus efectos, por
ejemplo lectura, caminata.
2. Abstractos de cualidad: Están relacionados con adjetivos y designan cualidades o propiedades de los objetos o de
los seres, por ejemplo belleza, maldad.
3. Abstractos de números o cuantitativos: Cuantifican tanto de forma precisa como de forma imprecisa, por ejemplo
cantidad, montón.

Según la forma, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos individuales: Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, árbol, rosa.
Designan a un único ser, pero admiten el morfema del plural para designar a más de uno.
2. Sustantivos colectivos: Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de número
indeterminado de seres o cosas como plumaje, bosque, rosaleda, muchedumbre, gentío, bandada, coro, alameda. Tienen
inherente la idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo exprese, pero no en el sentido de uno más uno, sino en
cuanto a conjunto colectivo formado por varias unidades de la misma cosa designada.

Según la composición del sustantivo, los nombres se clasifican en:

1. Sustantivos simples: Son los sustantivos que están formados por una sola palabra.

2. Sustantivos compuestos: Son sustantivos que están formados por dos palabras simples, como por ejemplo anteojos,
pararrayos, cascanueces, aguardiente.

Según el origen de los sustantivos, los nombres se clasifican en:

1. Sustantivos primitivos: Las palabras primitivas son las que sirven de cabeza de serie a una familia, funcionando como raíz
de las palabras derivadas de ellos. Los sustantivos primitivos sólo están formados por un lexema básico y optativamente
por morfemas de género y número. Por ejemplo pan.

2. Sustantivos derivados: Las palabras derivadas nacen de las primitivas, cuando se les agrega sufijos, como por ejemplo
panadería, panadero. Hay distintos tipos de nombres derivados que son:

Sustantivos aumentativos: Son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas o fenómenos de gran tamaño
o alto grado de intensidad, como por ejemplo niñote, perrazo, arbolote, sillota, ruidazo.

Sustantivos diminutivos: Son los sustantivos que designan a personas, cosas, animales y fenómenos que se
caracterizan por su pequeñez, poquedad o menor grado de intensidad, como por ejemplo niñita, gatito, manzanita,
mesita, viejecita.

Sustantivos despectivos: Son los sustantivos que designan a personas, animales, cosas y fenómenos que son tratados
con desprecio o desdén, o vistos como inferiores, como por ejemplo jovenzuelos, mosquillo, plantucha, libraco.

Sustantivos gentilicios: Son los sustantivos que se derivan del lugar de nacimiento (país, región o estado) de personas,
animales o cosas, como por ejemplo, español peruano, sueco, suizo, panameño, argentino, danés.

Sustantivos patronímicos: Son los sustantivos que se derivan de algún nombre propio. Por ejemplo los apellidos de origen español se
formaron originariamente a partir del nombre de pila. Normalmente acaban en -ez. Se da el nombre de patronímicos a todos los
apellidos. Por ejemplo de Gonzalo – González, de Fernando – Fernández.

Según la vida que posean los nombres que designan, los sustantivos se clasifican en:

1. Sustantivos animados: Nombran seres considerados vivientes, como por ejemplo perro, gato, hombre, persona, niño,
Anastasio.
2. Sustantivos inanimados: Nombran seres inertes, como por ejemplo, papel, cristal, piedra, cigarro, carta.
Según la contabilidad de los nombres:

1. Sustantivos contables: Señalan entes que se pueden contar, por ejemplo cinco niños, tres rocas, trece euros. Los
sustantivos contables se combinan con cuantificadores plurales sin alterarse semánticamente.
2. Sustantivos incontables: Señalan realidades que no se pueden contar salvo al referirse a clases o variedades distintas, por
ejemplo leche, humor, aire, humo, basura. Los sustantivos incontables solamente pueden combinarse con cuantificadores
en singular sin modificar su significado. Sólo admiten numerales cardinales o cuantificadores plurales cuando indican una
clase o modalidad. Por ejemplo: tres vasos de leche - muchos vasos de leche - mucha leche. Los humos emitidos por los
ácidos suelen ser nocivos. Existen casos en los que sustantivos incontables tienen distintos significados o matices en
plural, por ejemplo aires de grandeza, aires de cambio, malos humos, aguas cálidas, aguas internacionales.

EL ADJETIVO

El adjetivo calificativo:

Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo.

Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una característica de cada uno.

Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que
acompañan.

La belleza de la flor natural es insuperable. Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos.

Concordancia:

El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.

Vistosa flor de colores vivos.

Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con el primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo
debe ir en plural.

El largo viaje y la llegada fueron agotadores. Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron.

Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando su género.

Un día y un viaje agotadores.

Una alegría y una amistad duraderas.

Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género distinto, el adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno de
los nombres sea femenino.
Un día y una noche largos.

Una silla y un sofá cómodos.

Grados del adjetivo:

Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del
adjetivo.

Es un pastel dulce.
Es un pastel muy dulce.
Es el pastel más dulce de todos.

- Grado positivo.- Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.
 Vicente es ágil y Pedro es fuerte.

- Grado comparativo.- Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variación o comparación
en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre sí.

Vicente es menos ágil que Carlos.

Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de inferioridad, mediante las palabras
menos... que.

Pedro es menos alto que Juan.

Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad, mediante las palabras igual...
que, tan... como.

Pedro es tan alto como Juan.

Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de superioridad, mediante las palabras
más... que.

Pedro es más alto que Juan.

- Grado superlativo.- Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado máximo.

Juan es muy simpático.

Juan es simpatiquísimo.

Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando el grado superlativo absoluto.

Pedro es rapidísimo.
Pedro es muy rápido.

Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es decir, comparándolo con otros, estamos
usando el grado superlativo relativo.

Pedro es el más rápido del equipo.

Clases de adjetivos:

Explicativos o epítetos

Ana paseaba sobre la blanca nieve. Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín.

En la primera oración el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atención; ya que indica una cualidad propia de la nieve
(la nieve siempre es blanca) y además, si quitásemos el adjetivo no se alteraría el significado de la oración.

El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que añade mayor belleza e interés
literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.

El hábil jugador marcó un gol.

Especificativos

En la segunda oración el adjetivo blancas califica a rosas distinguiéndola del resto (sólo las rosas de color blanco). Si quitamos el
adjetivo, la oración pierde significado.

El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los demás. Suele ir detrás del
nombre.
 El jugador hábil marcó un gol.

El adjetivo determinativo

Demostrativos

Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino

Este Esta Estos Estas

Ese Esa Esos Esas

Aquel Aquella Aquellos Aquellas

Este y sus derivados se refieren a algo o a alguien físicamente próximo o que el hablante considera propio de su ámbito.

Esta casa no está en venta. (Proximidad física)

Este niño es vecino mío. (Ámbito)

Aquel y sus derivados se refieren a algo físicamente alejado o que no pertenece ni al ámbito del hablante ni de su interlocutor.

Aquellas casas de allí no están en venta. (Lejanía física)

Aquel niño no es vecino mío. (Ámbito)

Ese y sus derivados se refieren a cosas que el hablante considera propias de su interlocutor, porque están más cerca de éste o
porque son de su propiedad.

-¿Me pasas esas tijeras?

-¿Cuáles? ¿Éstas? (Ámbito)

Si el adjetivo demostrativo sigue al nombre, el sentido de la expresión puede ser despectivo. Es siempre una fórmula popular y es
necesario hacer preceder al nombre de artículo determinado.

La tía esa es una marrana. (des.)

La película aquella no estaba mal. (pop.)

Posesivos

En español hay dos grupos de adjetivos posesivos.

1ª persona 2ª persona 3ª persona

Grupo A
del singular del singular del singular

Singular Mi Tu Su

Plural Mis Tus Sus

1ª persona 2ª persona 3ª persona

del plural del plural del plural
 Masculino singular Nuestro Vuestro Su

Femenino singular Nuestra Vuestra Su

Masculino plural Nuestros Vuestros Sus

Femenino plural Nuestras Vuestras Sus

1ª persona 2ª persona 3ª persona

Grupo B
del singular del singular del singular

Masculino singular Mío Tuyo Suyo

Femenino singular Mía Tuya Suya

Masculino plural Míos Tuyos Suyos

Femenino plural Mías Tuyas Suyas

1ª persona 2ª persona 3ª persona

del plural del plural del plural

Masculino singular Nuestro Vuestro Suyo

Femenino singular Nuestra Vuestra Suya

Masculino plural Nuestros Vuestros Suyos

Femenino plural Nuestras Vuestras Suyas

Los adjetivos posesivos del grupo A siempre preceden a los nombres que determinan. En cambio, los adjetivos posesivos del grupo B
siempre siguen a esos nombres.

Grupo A Grupo B

Mi hijo Hijo mío

Mi amiga Amiga mía

Los adjetivos posesivos siempre concuerdan en género y número con el nombre que determinan, excepto mi, tu y su (adjetivos del
grupo A), que no tienen variación genérica.

Indefinidos:

Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino

Cierto Cierta Ciertos Ciertas

Cualquier Cualquier Cualesquiera Cualesquiera

Otro Otra Otros Otras

Algún Alguna Algunos Algunas

Alguno Alguna

Un Una

Unos Unas
 Varios Varias

Mucho Mucha Muchos Muchas

Poco Poca Pocos Pocas

Demasiado Demasiada Demasiados Demasiadas

Tanto Tanta Tantos Tantas

Bastante Bastante Bastantes Bastantes

Más Más Más Más

Menos Menos Menos Menos

Ningún Ninguna

Ninguno Ninguna

Todo Toda Todos Todas

Distributivos

Singular Plural

Masculino Femenino Masculino Femenino

Cada Cada

Sendos Sendas

Tal Tal Tales Tales

EL ARTÍCULO

Artículos: general

1 Los artículos concuerdan en género y número con el nombre que determinan.

Las manzanas
Un niño
El fuego
Una vaca

* Cuando el nombre es invariable, el artículo, como otros determinantes, indica género.

El árabe
La árabe
Este dentista
Esta dentista

* Los artículos siempre preceden al nombre.

 La sandía
El perfume

Artículos: uso de los artículos determinados

Al referirse a una cosa o persona concreta (tanto el emisor como el receptor saben de qué se habla), se usa artículo determinado.

Por ahí van los niños que me insultaron el otro día.

Busco a la secretaria del señor Sánchez.

Si el emisor y el receptor conocen la extensión del nombre, los elementos complementarios no aparecen.

Por ahí van los niños.

(Antes el emisor había explicado ya que unos niños lo insultaron el otro día.)
Busco a la secretaria.
(El contexto hace que la secretaria sólo pueda ser Luisa, la secretaria del señor Sánchez.)

El artículo determinado universaliza nombres abstractos o concretos.

Perdí las monedas.

(Perdí todas las monedas que tenía en el bolsillo.)
He comprado un libro sobre los verbos irregulares franceses.
(En el libro se explican todos los verbos irregulares franceses y no una selección de ellos.)
Los jabalís salvajes no atacan al hombre si éste no los provoca.
El inglés es fácil.
No entiendo el arte moderno.
"La avaricia rompe el saco."

Es el caso de los materiales.

La tiza es muy blanda.

El roble es un material muy resistente.

Artículos: uso de los artículos indeterminados

1 Usos de un y una.
Se usa artículo indeterminado para referirse a un nombre cualquiera dentro de una categoría de cosas o de personas.

Por el paso de cebra cruza un niño.

¡Mira! una vaca.
Te ha llamando un chico.
Esto es un libro de ejercicios.
La ganadora del premio de novela es una profesora de Murcia.

Con materiales indica categoría o que algo está hecho de ese material.

Necesito una tiza.

Podríamos poner un cristal ahumado en esta ventana.
El viento ha tumbado un pino.
Me he cortado con un hierro oxidado.
He comprado un queso de dos kilos y medio.

Con nacionalidades significa persona concreta de una nacionalidad determinada.

He conocido a un inglés en la playa.

Uso de los artículos contractos

Los artículos contractos son al y del, y están en función de las preposiciones a y de, y del artículo determinado el.
No hay contracción en a la, a los, a las; de la, de los, de las.

Voy al colegio.
Voy a la piscina.
Conozco al hijo de Tomás.
Conozco a los hijos de Tomás.
He visto a los alumnos en el patio.
Conozco a las hermanas de Tomás.
Vengo del teatro.
Vengo de la escuela.
El hijo del portero es taxista.
El hijo de la portera es taxista.
El perro de los vecinos parece un caballo.
Los respaldos de las sillas están rotos.

Los nombres propios que empiezan por El (las ciudades El Cairo, El Callao y El Ferrol; la popular empresa El Corte inglés; los
periódicos El País o El Mundo; el monumento histórico de El Escorial) no se contraen en textos escritos, aunque sí al hablar.

Vengo de El Salvador.
Voy a El Salvador
Soy corresponsal de El Comercio.

Artículos: un y el con nombres femeninos

Los nombres femeninos que comienzan por a o ha tónica suelen ir precedidos de el o un: el / un acta, el / un África, el / un ágata, el /
un ágora, el / un agua, el / un aguafuerte, el / un aguamarina, el / un águila, el / un ala, el / un alba, el / un alga, el / un álgebra, el / un
alma, el / un alta (médica), el / un alza, el / un ama, el / un anca, el / un ancla, el / un áncora, el / un ánima, el / un ansia, el / un arca,
el / un área, el / un arpa, el / un asa, el / un ascua, el / un Asia, el / un asma, el / un asna, el / un aspa, el / un asta, el / un aula, el / un
ave, el / un avemaría, el / un aya, el / un haba, el / un habla, el / un hacha, el / un hada, el / un hambre, el / un hampa, el / un haya, el /
un haz (en algunas acepciones).

Son excepción las letras del alfabeto (la hache, la a, la alfa), los nombres de mujeres que en el registro popular van precedidos de
artículo (la Ángela, la Ana) y algunos nombres en función adjetiva (la alma máter).

Si entre el nombre y el artículo aparece otra palabra (un adjetivo) se usará la o una; también en el caso de los plurales:

La frágil ave
La gran área
Las anclas
Las águilas

Los adjetivos que comienza por a o ha tónica van precedidos de la / una cuando califican a un nombre femenino:

La alta mujer,
La agria respuesta.

También los gentilicios:

La árabe.
 EL PRONOMBRE

El pronombre es cualquier palabra de las empleadas para designar una cosa sin emplear su nombre, ya sea este común o propio.
Proviene del latín pronomen; “en lugar del nombre”.
Los siguientes son ejemplos de sus funciones:

A mamá le cortaron su largo pelo.

(Indica un nombre presente)

Vi a Darío de camiseta amarilla y lo quise abrazar. (Sustituye el nombre)

Nosotras las madres solteras (enfatiza)

Clasificación:

- Pronombres personales:

Son las palabras yo, tú, él, ella, ello; nosotros(as) vosotros(as), ellos(as), me, a mí, te, a ti, le, la, lo; les, las, los.

Las formas yo, tú, me, a mí, te, a ti representan a la persona que habla o a aquella a quien se habla.

Las formas él, ella; le, la, lo; les, las, los representan a las personas o cosas de que se habla.

La forma ello representa a una oración completa o un conjunto de antecedentes ya mencionados.

- Pronombres demostrativos:

Sirven para mostrar o señalar la cosa designada por el nombre. Son: este(a), esto(s), esta(s), ese(a), eso(s), esa(s), aquel, aquella,
aquello; aquellos, aquellas, aquese, aqueste, esotro, estotro. Todos ellos, en las formas masculinas y femeninas, se pueden usar
como adjetivos o como pronombres.

- Pronombres posesivos:

Denotan posesión como el la, lo mío(a), tuyo(a), suyo (a), nuestro (a), vuestro(a), suyo(a), los las míos(as), tuyos(as), suyos(as),
nuestros(as), vuestros(as), suyos (as).

- Pronombres relativos:

Representan en una oración subordinada un elemento de la principal que queda especificado o calificado en aquélla. El relativo
puede referirse o hacer relación a un nombre contenido en la oración principal, O puede consistir la relación entre las dos
oraciones. Son pronombres realtivos cual, cuyo, que, quien, el cual, el que.

- Pronombres indefinidos:

Señalan con imprecisión la naturaleza, el número, la cantidad o el grado de los sustantivos a los que acompañan o aluden. Son:
alguien, nadie, cualquiera, quienquiera, otro, algo, nada.

- Pronombres numerales:

Expresan de modo preciso y exacto la cantidad de objetos designados por el nombre al que acompañan y delimitan o al que
designan. Se distinguen varios tipos: cardinales, ordinales, fraccionarios, multiplicativos, distributivos y colectivos.
- Pronombres interrogativos y exclamativos:

En frases exclamativas e interrogativas, en preguntas directas o indirectas. Son: qué, quién, cuál, cuánto.