UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO ESCUELA PROFESIONAL DE FÍSICA – SEMESTRE 2022-2

UNIVESIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD INGENIERIA ELECTRICA, ELECTRONICA, INFORMATICA Y MECANICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECANICA

CURSO: Laboratorio de Física I

DOCENTE: VICTOR JALIXTO TTITO

ALUMNO: JHON MOTTOCANCHI TINTAYA

CODIGO: 215295

Cusco – Perú
2022

1 GUIAS DE LABORATORIO DE FISICA I- A

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LABORATORIO Nº 2

VECTORES

A. OBJETIVOS

• Describir un vector con sus propias palabras.

• Explicar un método para agregar vectores.
• Comparar y contrastar los estilos de componentes.
• Descomponer un vector en sus componentes.
• Describir lo que le ocurre a un vector cuando se multiplica por un escalar.
• Organizar vectores gráficamente para representar la suma o resta de
vectores.

B. FUNDAMENTO TEORICO

Antes de realizar las prácticas de laboratorio, los estudiantes deben venir

estudiando los siguientes temas; los cuales se evaluarán en la prueba de
entrada.
− Vectores
− Componentes de un Vector
− Adición de Vectores
− Ecuaciones
Explore vectores en 1D o 2D, y descubra cómo los vectores se suman.
Especifique vectores en coordenadas cartesianas o polares, y vea la magnitud,
el ángulo y los componentes de cada vector. Experimente con ecuaciones
vectoriales y compare sumas y diferencias vectoriales.

C. EQUIPO Y DIAGRAMA DE INSTALACION

Acceder:
https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/vector-addition

Explora la Pantalla 1D
Explora vectores en 1D y descubre cómo los vectores se suman.

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MUESTRA/ MUESTRA el
OCULTA vector suma
datos
vectoriales
ARRASTRA
SELECCIONA
vectores en al
un vector para
plano cartesiano
inspeccionar

AGARRA la
EXPERIMENT
punta del vector
A
para cambiar la con vectores
magnitud o verticales y
dirección

Explora la Pantalla 2D
Experimenta con la adición de vectores en 2D. Elige vectores en coordenadas
cartesianas o polares, y ve la magnitud, el ángulo y los componentes de cada
vector.

VE los ángulos

VE las
componentes SELECCIONA
vectoriales el estilo de las
componentes:
triángulo
ARRASTRA rectángulo,
para cambiar la paralelogramo o
posición del proyección
origen
CAMBIA a
coordenadas
enteras en
<x, y> (izquierda)
o <r, θ> (derecha)

3 GUIAS DE LABORATORIO DE FISICA I- A

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D. PROCEDIMIENTO Y TOMA DE DATOS

Primera parte
➢ Momento exploratorio. Manejo del simulador durante 10 minutos

•Dibuja vectores de 2, 3 y 5 unidades.

(captura de pantalla)
¿Cómo hiciste para dibujar dichos vectores?

Pantalla de Laboratorio
Juega con dos conjuntos de vectores y compara sus sumas. Agrega hasta 10
vectores de cada tipo al plano cartesiano.

ACTIVA los
vectores suma
individualmente

VE la magnitud
de los vectores y
COMPARA sus componentes
dos conjuntos
de vectores

BORRA todos
los vectores de
EXPERIMENT
plano
A
con hasta 10
vectores de cada

Pantalla de Ecuaciones
Experimenta con ecuaciones vectoriales y compara sumas y restas vectoriales.
Personaliza los vectores base o explora la multiplicación escalar ajustando los
coeficientes en la ecuación.

4 GUIAS DE LABORATORIO DE FISICA I- A

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MUESTRA/
ESCOGE el tipo OCULTA el
de ecuación vector
resultado

CAMBIA los
AJUSTA los valores de los
coeficientes vectores base

VE los
vectores base
en el gráfico

E. OBSERVACIONES EXPERIMENTALES

➢ Momento de contraste:
• Diga el nombre de algunos vectores que viste y trabajaste en el
simulador.
• Compara los vectores que mencionaste anteriormente, en que se
diferencian.

¿Qué operaciones entre vectores puedes realizar en el simulador?

• Suma
• Resta
• Descomposición de vectores

¿Cómo lo haces?

Ubicando los vectores adecuadamente según la teoría para que esta suma o resta sea la
correcta.

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F. ANALISIS DE DATOS

Momento de practica- ahora te toca a ti

Llena la información de las siguientes tablas y contesta las siguientes

preguntas

Acción Sumar y multiplicar

Suma los vectores 2ᾱ +3 b = 20i + 15j
a=10i + 0j
b=0i + 5j

Suma los vectores 4ᾱ y b 4ᾱ +b = 40i + 5j

a=10i + 0j
b=0i + 5j

Multiplica por -2 al vector 4b (-2)4b = -40j

b=0i + 5j

CONCLUSIONES
¿A qué conclusiones se puede llegar después de realizado el análisis de
datos?

• El simulador es de gran ayuda para los alumnos, ya que este nos

permite y nos facilita hallar de manera inmediata varios datos.

H. RECOMENDACIONES
Indique las recomendaciones que considere conveniente

• Es recomendable conocer la teoría de vectores para que así no

se dificulte el uso del simulador

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I. CUESTIONARIO
• Compara y contrasta los estilos de componentes.

• Intenta descomponer un vector en componentes.

• Describe lo que le sucede a un vector cuando se multiplica por un escalar.

➢ Si se le multiplica a un vector por un escalar, esta ultima afecta

a los coeficientes de dicho vector incrementándolas en cuanto a

su magnitud.

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Actividad dada por el docente.

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