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    Plan de Clase SAN MARTIN

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    Romina Doleschan
    El documento presenta un plan de clase de 20 minutos sobre las guerras de independencia en América Latina y su impacto en la economía y vida cotidiana en las Provincias Unidas del Río de la Plata, enfocándose en las figuras de José de San Martín y Miguel de Güemes. La clase utilizará imágenes e intercambios orales entre docentes y alumnos.

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    Plan de Clase SAN MARTIN

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    Romina Doleschan
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    El documento presenta un plan de clase de 20 minutos sobre las guerras de independencia en América Latina y su impacto en la economía y vida cotidiana en las Provincias Unidas del Río de la Plata, enfocándose en las figuras de José de San Martín y Miguel de Güemes. La clase utilizará imágenes e intercambios orales entre docentes y alumnos.

    Descripción original:

    Secuencia de San Martin

    Título original

    Plan de clase SAN MARTIN

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    “PLAN DE CLASE”

    ISFDyT N°35. 2do PEP TM

    ALUMNAS:

    PROFESOR:

    DESTINADO A: 5to año.

    FECHA 21/10/2022

    ÁREA CURRICULAR: Didáctica de las Ciencias Sociales I.

    BLOQUE: Las sociedades a través del tiempo.

    FUNDAMENTACIÓN: Se abordara una clase de 20 minutos, utilizando el


    bloque “Las sociedades a través del tiempo” destinada a alumnos de 5to año,
    tomando como contenido diseño curricular el bloque: “Guerras y conflictos
    políticos: su impacto sobre la economía, el comercio y la vida cotidiana en las
    Provincias Unidas del Rio de la Plata”.
    Se abordará como tema principal la independencia de América latina, haciendo
    hincapié en el ex virreinato del rio de la plata.
    Desde el punto de vista de nuestros proceres argentinos Jose de San Martin y
    Miguel de Güemes. Con el fin de aprender los sucesos concurridos a través del
    tiempo, y los cambios que contrajo en la economía a partir del proceso de
    independización.
    Ofreciendo, además, oportunidades de intercambio con los saberes previos de
    los niños.
    Se trabajará a partir de la indagación de imágenes, preguntas por parte de las
    docentes y explicación teórica.

    CONTENIDO: “Guerras y conflictos políticos: su impacto sobre la economía, el


    comercio y la vida cotidiana en las Provincias Unidas del Rio de la Plata”.
     Lucha en distintos frentes para extender la revolución: formación de
    ejércitos. Tensiones y conflictos en las filas revolucionarias.
     La declaración de la independencia. Propuestas y debates. La campaña
    sanmartiniana. Vinculaciones con otros procesos americanos similares.

    PROPÓSITOS: Propiciar situaciones de enseñanza en que las acciones


    humanas, en tiempos y espacios diversos, sean consideradas producto de
    construcciones sociales cambiantes, dinámicas y complejas.
    OBJETIVOS: Conocer los efectos en los modos de vida de las personas y la
    transformación de la economía durante las guerras de independencia,
    apreciando el compromiso de las personas y de los grupos sociales en la
    defensa de este proceso independentista.

    PROPUESTA DE ACTIVIDAD:

    MOMENTOS INTERVENCIONES DOCENTES

    Para comenzar se les presentará a los alumnos una imagen de


    José de San Martin (Anexo 1), junto a preguntas disparadoras de
    la docente:
    INICIO ¿Pueden reconocer al hombre de esta imagen? ¿Lo han visto en
    algún otro lado? ¿Alguien les comento acerca de él?

    A partir de las preguntas realizadas, se espera alguna respuesta


    de algún alumno/a para dar inicio a una clase teórica, en caso de
    DESARROLLO no tener respuestas, podemos ejemplificar.
    San Martin, aparece en un billete, ¿Quieren que les cuente por
    qué?
    Para introducir a Güemes a la explicación, la docente plantea la
    pregunta: ¿Saben la razón por la cual el 17 de junio es feriado?
    Desde allí inicia la clase con relatos de sus acontecimientos y
    aportes a nuestra patria, aportando imágenes (Anexo 3).

    CIERRE Para finalizar la clase analizaremos de forma conjunta un billete


    de 5 pesos (Anexo 2), donde se puede encontrar a José de San
    Martin; a partir de una:
    -Descripción objetiva.
    -Interpretación subjetiva.
    -Recreación del billete.
    En esta última, la docente va a proponer a sus alumnos la
    realización de un billete con Güemes como nuestro prócer
    principal.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se evaluará que los alumnos puedan realizar
    intercambios orales para dar cuenta de ideas, valoraciones, opiniones y puntos
    de vista sobre los temas trabajados.

    RECURSOS DIDÁCTICOS: Método de transmisión significativa / Método de


    diálogo reflexivo.

    RECURSOS MATERIALES: Imágenes; pizarrón.

    BIBLIOGRAFÍA:
    • Diseño Curricular para la Educación Primaria.
    • María, Cristina Davini. “La formación en la práctica docente”
    • Norberto Galasso. “San Martin y la emancipación hispanoamericana”
    • José Luis Romero. “Breve historia de la Argentina”
    • Video: https://youtu.be/pruUzlzatp0

    ANEXOS:

    Anexo 1 Anexo 2

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