Plan Lector Buscando Una Mamá

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO : “Organizamos el aula para aprender jugando”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Aprendemos el correcto lavado de manos”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 011 Pueblo Nuevo

2. AULA : Sandia EDAD: 4 años TURNO: Mañana
3. FECHA : 11/04 /2023
4. MAESTRA : Garcia Rojas Jessy
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIOS DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD 4 años APRENDIZAJE EVALUACIÓN
“Lee diversos Obtiene Producto  Se anticipa al contenido
tipos de textos información del tangible: del texto escrito del
escritos en texto escrito. Ficha de trabajo cuento “Manitas
lengua materna” Infiere e sucias” al responder
Interpreta Producto preguntas explicitas o
COMUNICACIÓN
ENFOQUE: información del intangible: literales

comunicativo texto escrito. Realizan el Predice el tipo de texto
Reflexiona y correcto lavado a partir de algunos
evalúa la forma, de manos indicios (título,
el contenido y siluetas, palabras
contexto del significativas).
texto escrito Deduce la causa de un
hecho o idea. ¿De qué
trata el texto que
hemos leído? “
ESTÁ ESTÁNDAR: Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son
NDA cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones.
R Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra
comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información.
Expresa sus gustos y preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia
experiencia. Utiliza algunas convenciones básicas de los textos escritos.
ENFOQUE ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque del bien común Los estudiantes muestran interés, respeto y responsabilidad entre
compañeros.
III. SECUENCIA METODOLÓGICA:
MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDAD Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

PEDAGÓGICOS
Participan observando la portada del texto y contestan
a preguntas. ¿Qué observan? ¿Qué piensan que
Problematización aprenderemos de este texto?
INICIO Descubren el propósito de la actividad a través de una
Propósito y conversación en forma oral con la maestra a partir de la
organización imagen presentada (manos sucias)
Participan cantando la canción “pon un libro en tu vida”
Motivación para despertar el interés del niño.
Dan a conocer sus saberes previos a través de lluvia de
ideas en forma oral ¿De qué tratará el cuento? ¿Qué 15
Saberes previos pasa si nos mantenemos con las manos sucias? Y
¿Qué debemos hacer para no enfermarse? ¿Por qué es
importante lavarse correctamente las manos?
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA
Recordamos los acuerdos para poder escuchar el
cuento “Manitas sucias”
Estar en silencio, y levantar la mano cuando quieren
opinar.
Gestión y Observan unos minutos detenidamente el texto con
acompañamiento imágenes “Manitas sucias”. ¿Qué personajes aparecen?
del desarrollo de ¿Qué está pasando con los niños? ¿Cómo empezará el
las competencias. cuento? ¿Cómo piensas que terminara el cuento?
DURANTE LA LECTURA:
Escuchan el cuento “Manitas sucias” en forma grupal y
responden a preguntas: ¿De qué trató el cuento? ¿Por
qué se estaban enfermando los niños? ¿Qué les
enseñó el super héroe? ¿En qué momento debemos
lavarse las manos? ¿Por qué es importante lavarse las
manos correctamente? Y ¿Alguna vez te has enfermado
como los niños del cuento?
DESPUES DE LA LECTURA:
Aprendemos a lavarse las manos correctamente

siguiendo una secuencia de imágenes.
CIERRE EVALUACIÓN Evalúan sus aprendizajes a través de preguntas meta
cognitivas en forma oral formuladas por la docente:
¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Cómo se sintieron? ¿Para qué me ha servirá lo aprendido?
¿Cuál fue la parte del cuento que más les gustó? ¿Por qué?
¿Cuál fue la parte del cuento que menos les gustó?
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
ÁREA: Comunicación ENFOQUE: Comunicativo COMPETENCIA “Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna”
Capacidades
Obtiene información del texto Infiere e interpreta Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
escrito información del texto escrito. del texto escrito.
Desempeños 4 años
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las
ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario,
cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados soportes.
Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de algunos indicios, como el título, las ilustraciones,
palabras, expresiones o sucesos significativos, que observa o escucha antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo
o a través de un adulto).
Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído (por sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus intereses y
experiencia.
Nº Criterios a evaluar
or Se anticipa al contenido Predice el tipo de texto a Deduce la causa de
de del texto escrito del cuentopartir de algunos indicios un hecho o idea. ¿De
n Nombres de los niños y “Manitas sucias” al (título, siluetas, palabras qué trata el texto que
niñas responder preguntas significativas). “Manitas hemos leído?
explicitas o literales sucias” “Manitas sucias”
1 ACOSTA PEREZ DILAN MIKEL x x X

2 ALCALDE GUEVARA ALLISON X x x
KRISTEL
3 AREVALO GUERRA JEAN x x X
ANTHONNY
4 ARROYO PARIATON LUIS X X x
FABIAN
5 BANDA DELGADO YERIK DYLAN x x X
FARID
6 BECERRA MONDRAGÓN X x x
SILVANA
7 CARRION MONDRAGON x X x
DANIEL ANDERSON
8 CHAVEZ ESPIL LIAM ABDIEL X X x
9 COELLO VILELA MYA FERNANDA X x
10 CONTRERAS ILATOMA ZARAI X X x
KRISTEL
11 CUBAS FERNANDEZ MARIEL JULIETTE X X x
12 DE LA CRUZ YACILA FLAVIA JULIET X X x
13 DELGADO PEREZ EDUARDO X X x
KALETH
14 MILLA FERNANDEZ BRIANNA X X x
SOFIA
15 HERNANDEZ BECERRA ANDERSON X X x
SMITH
16 JIMENEZ ALARCON TREYSY X X X
VALENTINA
17 JULCA BERMEO YEIVIN YAMIL X X X
18 MILIAN REYES ANGHELA JULIETA X X X
19 OCUPA CARRERO JARY ALICE X X X
20 PAZ RAMIREZ IVANNA KALESSY X X X
21 QUISPE GAVIDIA DANNA CAMILA X X X
22 RUBIO DELGADO ANDERSON X X X
JASIEL
23 SAAVEDRA NORIEGA DAMIAN X X X
ISAEL
24 SANCHEZ NAVARRO JANNA X X X
MAYTE
25 TAPIA BUSTAMANTE AURORA X X X
HILDA
26 URIARTE MARTINEZ RENZO X X X
GALET
27 VALDEZ CARRASCO JOSE DANIEL X X X
28 VILLALOBOS CRUZ LUCERITO X X X
ZULYMAR
29 JIBAJA ALEJANDRIA DYLAN X X x
JOHAN OMAR

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II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

ENFOQUE: información del intangible: literales

III. SECUENCIA METODOLÓGICA:

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDAD Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

Aprendemos a lavarse las manos correctamente

1 ACOSTA PEREZ DILAN MIKEL x x X

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