A B A B A B C A BXC: Definición

2.
MULTIPLOS Y DIVISORES DE LOS

NÚMEROS NATURALES
2.1 DEFINICIÓN DE MÚLTIPLO DE UN
NÚMERO NATURAL
Definición: hay dos definiciones
● Un número a es múltiplo de otro b, cuando la división
«a entre b» es exacta.
● Un número a es múltiplo de otro b, cuando existe un
número c, de tal modo que a = b x c.
Ejemplo:
● 45 es múltiplo de 5, porque «45: 5 » es exacta.
● 45 es múltiplo de 5, porque existe un número, 9, de
tal manera que 45 = 5 · 9.
Tema 5: Divisibilidad en N 1
Formalmente la definición de múltiplo es:

 a, b  N , a  b   c  N / a  b x c
¿a ≤ b? ¿a ≥ b?
¿0 es múltiplo de 3?
Un múltiplo no nulo de un número natural es un número
mayor o igual que el mismo número.
2.2 PROPIEDADES DE MÚLTIPLO DE UN NÚMERO

NATURAL
1. Cualquier número siempre es múltiplo de sí mismo
Por ejemplo, consideremos el 6: 6=6x1 (COMPROBACIÓN).
Enunciado:  a  N : a  a 
DEMOSTRACIÓN:  a  N : 1 N / a  a x 1  a  a
2. La suma (diferencia) de múltiplos de un
número es también múltiplo de este número
Por ejemplo, consideremos el 3:
1.º: 6 es múltiplo de 3; 9 es múltiplo de 3.
2.º: 6+9=15 es múltiplo de 3 (también 9-6=3 es
múltiplo de 3).
3. El producto de múltiplos de un número es
también múltiplo de este número
1.º: 6 es múltiplo de 3; 9 es múltiplo de 3.
2.º: 6 · 9 = 54 es múltiplo de 3 (54=3·18).
4. Si un número es múltiplo de otro, y éste lo es
de un tercero, el primer número es múltiplo del
tercero
1.º: 12 es múltiplo de 6, 6 es múltiplo de 3.
2.º: 12 es múltiplo de 3.
Los niños y las niñas con más ejemplos

similares, alcanzarán estas propiedades.
En un primer momento se puede pensar que estas

propiedades parecen poco prácticas. Hay que revisarlas
un poco más para descubrir que ofrecen muchas
posibilidades y aplicaciones. Por ejemplo:
Aplicaciones:
 ¿Es 72 un múltiplo de 12?
Sí que lo es porque 72=60+12 y, 60 es múltiplo de

12 y 12 también lo es (propiedad 2).
-
 ¿Es 72 múltiplo de 3?
Sí que lo es porque 72=12x6 i, 12 i 6 sí que lo son

(propiedad 3).
 ¿Es 600 múltiplo de 15?

Sí que lo es porque 600=20x30 i, 30=15x2
(propiedad 4).
2.3 DEFINICIÓN DE DIVISOR DE UN NÚMERO
NATURAL
Definición: también hay dos definiciones
● Un número a es divisor de otro b, cuando la
división «b entre a» es exacta.
● Un número a es divisor de otro b, cuando a es un
factor de b.
Ejemplo:
● 5 es divisor de 45, porque «45 : 5» es exacta.
● 5 es divisor de 45, porque existe un número, el 9,
de tal manera que 45=5·9, es decir, porque 5 es
factor de 45.
Formalmente la definición de divisor es:
 a, bN , a b  cN / b  a·c
¿a ≤ b? ¿a ≥ b?
¿3 es divisor de 0?
Un divisor de un número natural no nulo es un
número más pequeño o igual que este número.
2.4 PROPIEDADES DE DIVISOR DE UN NÚMERO
NATURAL
1. Cualquier número siempre es divisor de sí mismo
Hacemos comprobaciones.
Enunciado:  a N : a a
DEMOSTRACIÓN:  a N : 1 N / a  a ·1  a a
2. Si un número es divisor de otros dos, lo es también de
la suma, de la diferencia y del producto de estos
(consecuencia directa de las propiedades 2.ª y 3.ª del múltiplo)
3. Si un número es divisor de otro, y éste lo es de un
tercero, el primero también es divisor del tercero
(consecuencia directa de la 4.ª propiedad del múltiplo)
Los niños y las niñas con más ejemplos similares,
alcanzarán estas propiedades.
2.5 MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO
NATURAL CON REGLETAS CUISENAIRE
2.5.1 MÚLTIPLO CON REGLETA CUISENAIRE

Elegida un regleta, hacemos trenes por repetición de esta,
trenes del color de la regleta elegida.
1.er P a s o: representar con el material y numéricamente
FM/E: trabajamos con las regletas Cuisenaire.
FV: elegimos por ejemplo la regleta verde claro (v) y la regleta
amarilla (a).
FR:
FA: 3; 5.
2.º P a s o: hacer trenes de un solo color
FV: hacemos trenes de un solo color y así tendremos un tren
formado por una sola regleta (v o a), otro por dos regletas del
mismo color (vv = 2v o aa = 2a), un tren con tres regletas
iguales (vvv = 3v o aaa = 3a) y así sucesivamente.
Entonces, con la regleta verde claro (v) obtenemos, es decir,
numéricamente para el 3 encontramos [de las dos maneras]:
 tren con una sola regleta, la regleta verde claro (v), es decir,
numéricamente como múltiplo encontramos el 3
 tren con dos regletas, tiene la misma longitud que la regleta
verde oscuro (V), numéricamente como múltiplo encontramos el
6
 tren con tres regletas, tiene la misma longitud que la regleta
azul (A), numéricamente como múltiplo encontramos el 9
…
Con la regleta amarilla (a) obtenemos, es decir,
numéricamente para el 5 encontramos [de las dos maneras]:
● tren con una sola regleta, la regleta amarilla (a), es decir,
numéricamente como múltiplo encontramos el 5
● tren con dos regletas, tiene la misma longitud que la regleta
naranja (N), numéricamente como múltiplo encontramos el 10
● tren con tres regletas, tiene la misma longitud que la regleta
naranja-amarillo (Na), numéricamente como múltiplo
encontramos el 15
● …
FR:
FA: 3, 6 = 3x2, 9 = 3x3,…

5, 10 = 5x2, 15 = 5x3,…
3.er P a s o: definir
FA: el número representado por el tren formado se llama múltiplo del
número representado por la regleta inicial, por la regleta que repetimos.
Entonces hemos obtenido múltiplos del 3, conjunto que designamos
por M(3), o múltiplos del 5, conjunto que designamos por M(5),
teniendo:
M(3): 3, 6, 9,…
M(5): 5, 10, 15,…
Se harán más ejemplos de obtención de múltiplos de un número

reflexionando con el alumnado sobre la relación de los múltiplos
obtenidos con el número elegido, ayudándoles a que mediante las
situaciones problemáticas trabajadas lleguen a la conclusión: «para
obtener los múltiplos de un número hay que multiplicar ese número por
1, 2, 3, etc. ».
Si multiplicando un número por números naturales obtenemos
múltiplos de él, cuando lo multipliquemos por cero también
obtendremos un múltiplo, el múltiplo cero. Entonces, en los ejemplos
anteriores tendremos:
M(3): 0, 3, 6, 9,…
M(5): 0, 5, 10, 15,…
2.5.2 DIVISOR CON REGLETAS CUISENAIRE
Elegida un regleta, hacemos trenes igual de largos que la
regleta elegida y de un solo color.
1.er P a s o: representar con el material y numericamente
FV: elegimos por ejemplo la regleta verde claro (v) y la regleta
naranja (N).
FR:
FA: 3; 10.
2.º P a s o: hacer trenes de un solo color
FV: debemos hacer todos los trenes posibles de la misma longitud
de la regleta elegida, con regletas todas iguales, es decir, trenes
cada uno de ellos de un solo color.
Encontramos que para la regleta:
●Verde claro, v, ella misma (v) y un tren blanco (b) con tres
regletas.
●Naranja, N, ella misma (N), un tren amarillo (a) con dos
regletas, otro rojo (r) con cinco regletas y uno blanco (b) con
diez.
Numèricamente hemos encontrado que el:
●3, tiene como composición/descomposición él mismo (3) y el 1
tres veces
●10, tiene como composición/descomposición él mismo (10), el 5
dos veces, el 2 cinco veces y el 1 diez veces.
FR:
FA: 3=3x1=1x3
10=10x1=5x2=2x5=1x10.
3.er P a s o: definir
FA: el número representado por la regleta del tren formado, por
la regleta que repetimos, se llama divisor del número
representado por la regleta inicial.
Entonces hemos obtenido divisores del 3 y del 10. Conjuntos
de divisores que designamos por D(3) y D(10), respectivamente,
teniendo por lo tanto:
D(3)={3, 1}
[3 ϵ M(1), 3 ϵ M(3)]
D(10)={10, 5, 2, 1}
[10 ϵ M(10), 10 ϵ M(5), 10 ϵ M(2), 10 ϵ M(1)]
Se harán más ejemplos de obtención de divisores de un número
reflexionando con el alumnado sobre la relación de los divisores
obtenidos con el número elegido, ayudándoles a que mediante las
situaciones problemáticas trabajadas lleguen a la conclusión: «para
obtener todos los divisores de un número hay que encontrar los
factores de todos los productos iguales al número elegido, o lo
que es equivalente, los divisores y cocientes de todas las
divisiones exactas de dividendo el número en cuestión».
[3=3x1 ↔ 3:3=1, 3=1x3 ↔ 3:1=3
10=10x1 ↔ 10:10=1, 10=5x2 ↔ 10:5=2,...]

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MULTIPLOS Y DIVISORES DE LOS

2.2 PROPIEDADES DE MÚLTIPLO DE UN NÚMERO

Los niños y las niñas con más ejemplos

En un primer momento se puede pensar que estas

Sí que lo es porque 72=60+12 y, 60 es múltiplo de

Sí que lo es porque 72=12x6 i, 12 i 6 sí que lo son

 ¿Es 600 múltiplo de 15?

2.5.1 MÚLTIPLO CON REGLETA CUISENAIRE

FA: 3, 6 = 3x2, 9 = 3x3,…

Se harán más ejemplos de obtención de múltiplos de un número

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