Sexto Grado de Primaria 291

Sexto grado de primaria

Razones y pr opor c i ones
Razn o relacin:
Se llama razn o relacin a la comparacin de dos cantidades homogneas o heterogneas; esta compa-
racin se puede hacer de dos maneras, veamos:
a) Comparacin por diferencia (restn-
dolas)
Consiste en determinar en cunto ex-
cede una de las cantidades a la otra.
En este caso, la comparacin recibe el
nombre de razn aritmtica o razn por
diferencia.
Ejemplo 1: Compara las edades de Nataly y Vanessa, si Nataly tiene 13 aos y Vanessa 10 aos.
De esta expresin, podemos decir que la
edad de Nataly excede a la edad de
Vanesa en 3 aos.
Ejemplo 2: Compara la cantidad de manzanas que tienen Karina y Manolito, si Karina tiene 8 manzanas
y Manolito 6.
De esta expresin, podemos decir que el
nmero de manzanas de Karina excede en
dos al nmero de manzanas de Manolito.
Ejemplo 3: Compara la cantidad de frutas que tienen Manuel y Sara, si Manuel tiene 11 melones y Sara
tiene 6 naranjas.
De esta expresin, podemos decir que el
nmero de melones de Manuel excede en
cinco al nmero de naranjas de Sara.
Nataly Vanessa
13 aos 10 aos = 3 aos
Razn aritmtica
8 manzanas 6 manzanas = 2 manzanas
Karina Manolito
Razn aritmtica
Manuel Sara
Razn aritmtica
11 melones 6 naranjas = 5 frutas.
Cantidades
heterogneas
F
H
I
K
Valor de la Razn
Aritmtica
Consecuente
Antecedente
a b = R
A
Cantidades


homogneas
Cantidades


homogneas
At enc i n
At enc i n
At enc i n
292 Sexto Grado de Primaria
Manuel Coveas Naquiche
b) Comparacin por cociente (dividindolas)
Consiste en determinar cuntas veces una de las can-
tidades homogneas o heterogneas contiene a la
otra, en este caso, la comparacin recibe el nombre
de razn geomtrica o razn por cociente.
Ejemplo 1: Compara las edades de un padre que tiene 42 aos y la de su hijo que tiene 14 aos.
Se dice que las cantidades son homogneas
por estar expresadas ambas en aos.
Interpretacin: La edad del padre es el triple (3) que la edad del hijo.
Ejemplo 2: Compara la cantidad de nuevos soles que tiene Manuel y Sara; si Manuel tiene S/. 20 y Sara
S/. 40.
Se dice que las cantidades son homogneas
por estar expresadas ambas en soles.
Interpretacin: La cantidad de soles que tiene Manuel es la mitad (1/2) de la cantidad de soles que
tiene Sara.
Recomendaciones
As como las fracciones se simplifican, tambin podemos simplificar razones.
Por ejemplo: La razn de 10 es a 20, la expresamos en su forma simplificada
como:
10
20
; sacamos dcima a cada trmino, es decir, dividimos cada trmi-
no entre 10; quedando as:
1
2
Ejemplo 3: En el aula de un colegio mixto hay 30 nias y 25 nios, hacer la comparacin entre el
nmero de nias y nios.
Atencin: La razn geomtrica:
a
b
se lee: aes a b.
42
14
aos
aos
= 3
Padre
Hijo
Valor de la razn
geomtrica
Valor de la razn
geomtrica
Razn geomtrica
30
25
6
5
=
; simplificamos
30
25
sacando quinta a cada tr-
mino, es decir dividimos entre cinco cada tr-
mino; quedando as:
6
5
Valor de la
Razn
Geomtrica
Antecedente
Consecuente
Nias
Nios
a : b =
a
b
= R
G
At enc i n
At enc i n
S/ . 20 1
S/ . 40 2
=
Manuel
Sara
Sexto Grado de Primaria 293
Sexto grado de primaria
Se dice que las cantidades
son heterogneas por estar
expresadas dichas cantidades
en nias y nios.
Ejemplo 4: En una mesa se colocan 12 botellas de vino para 20 personas. Hacer la compara-
cin entre el nmero de botellas y personas.
Se dice que las cantidades
son heterogneas por estar
expresadas dichas cantidades
en botellas y personas.
Pr opor c i n geomt r i c a
Se llama as a la igualdad de dos razones geomtricas.
Se lee: a es a b como c es a d.
A los trminos a y c se les llama antecedentes y a los trmi-
nos b y d se les llama consecuentes.
Ejemplo:
La razn geomtrica de los dos primeros nmeros es igual a la
razn geomtrica de los otros dos.
a y d son los trminos extremos
b y c son los trminos medios
a d = b c
En una proporcin geomtrica se tienen 4 trminos
a, b, c y d, que reciben el nombre de:
Extremos: a y d Medios: b y c.
Se establece que El producto de extremos es igual
al producto de medios.
a
b
c
d
=
Extremos
Medios
Interpretacin:
La razn geomtrica nos da a entender que por
cada 6 nias hay 5 nios.
12
20
3
5
=
Razn geomtrica
Botellas
Personas
a
b
c
d
=
Razn geomtrica Razn geomtrica
Razn = 2
6
3
8
4
=
Razn = 2
Simplificamos
12
20
sacando cuarta a cada trmino (es de-
cir dividimos entre 4 cada trmino ) quedando as:
3
5
At enc i n
At enc i n
Interpretacin:
La razn geomtrica
3
5
nos da a entender que por
cada 3 botellas hay 5 personas.
294 Sexto Grado de Primaria
Manuel Coveas Naquiche
40 5
2
2
16
y
y
y
= =
=
Observa que en esta proporcin
3
4 12
=
m
falta un
trmino. Si aplicamos el producto de extremos es
igual al producto de medios y luego se resuelve la
ecuacin, obtenemos el valor de m; veamos:
Este tipo de ejercicios se
puede resolver de la mane-
ra siguiente:
3
3
3
Ejemplo: Halla el nmero que falta:
5
4
20
=
z
Resolucin:
Aplicando: El producto de extremos es igual al
producto de medios.
Ejemplo: Halla el valor de y en
40 5
2 y
=
Resolucin:
Aplicando: Producto de extremos es igual al pro-
ducto de medios.
1 Escribe el nmero que falta en cada proporcin geomtrica:
a)
3
7
27
=
b)
13
4
91
=
c)
18
7
2
=
Resolucin: Resolucin: Resolucin:

Extremos Medios
5 z = 4 20
5z = 80 z =
80
5
z = 16

Extremos Medios

4
4
4
Forma prctica
40 2 = 5 y
80 = 5y y =
80
5
y = 16
8
8
8
Forma prctica


5
4
20
4
16
= =
=
z
z
z
3 12 = 4 m
36 = 4 m
36
4
= m
9 = m
3
4 12
3
9
= =
=
m
m
m
9
9
3
7
27
=
7 9 =
63 =

3
7
27
63
=
At enc i n
Tal l er de ej er c i c i os 83
Sexto Grado de Primaria 295
Sexto grado de primaria
d)
11
5 45
= e)
5 65
117
=
f)
11
5
66
=
Resolucin: Resolucin: Resolucin:
g)
16
8
8
=
h)
13
42
91
= i)
36
204 17
=
Resolucin: Resolucin: Resolucin:
2 Halla el valor de x en cada proporcin geomtrica:
c)
12
21
8
=
x
Resolucin:
d)
25
64 x
x
=
Resolucin:
e)
45
20 8
=
x
Resolucin:
f)
64
81 x
x
=
Resolucin:
a)
35
28 12
=
x
Resolucin:
35
28 12
=
x
. Simplificamos los tr-
minos de la razn
35
28
sacando
sptima a cada trmino, es de-
cir dividiendo cada trmino en-
tre 7; quedando as:
5
4
luego:
5
4 12
=
x
5 12= 4 x 60 = 4 x
60
4
= x 15 = x
b)
4
36 x
x
=
Resolucin:
4 36 = x x
2
2
6
2
= x
2
(2 6)
2
= x
2
. Simplificamos los
exponentes (2) en ambos miem-
bros, quedando:
2 6 = x
12 = x
296 Sexto Grado de Primaria
Manuel Coveas Naquiche
g)
126
56
27
=
x
h)
x
30
156
72
=
i)
100
25 x
x
=
Resolucin: Resolucin: Resolucin:
3. Resuelve:
b) En un corral, la razn entre el nmero de ga-
llinas y pavos es de 7 a 4. Si hay 35 gallinas,
cuntos pavos hay?
Resolucin:
c) En un huerto, la razn entre el nmero de
plantas de manzanas y de naranjas es de 9
a 7. Si hay 56 plantas de naranjas, cuntas
plantas de manzanas hay?
Resolucin:
d) En una reunin el nmero de varones con
relacin al nmero de mujeres es de 5 a 7. Si
hay 42 mujeres, cuntos varones hay?
Resolucin:
e) En una biblioteca el nmero de libros de
matemtica con relacin al nmero de libros de
lenguaje es de 9 es a 5. Si hay 108 libros de
matemtica, cuntos libros de lenguaje hay?
Resolucin:
f) El nmero de profesoras de mi escuela con
relacin al nmero de profesores es como 3 es a
2. Si hay 12 profesores, cuntas profesoras
hay?
Resolucin:
4
4
4
Largo
Ancho
5
2
20
2
8
= =
=
m
x
x
x

a) En un rectngulo, la razn entre su largo y su

ancho es de 5 a 2. Si el rectngulo mide 20 m
de largo, cuntos metros mide el ancho?
Resolucin:
Rpta. El ancho del rectngulo mide 8 metros
Sexto Grado de Primaria 297
Sexto grado de primaria
Medios
Extremos
Formar una proporcin: Dados cuatro nmeros en cierto orden
tales que, el producto de los extremos es igual al producto de los me-
dios, ellos forman una proporcin geomtrica.
As, dados los nmeros: 9; 12; 3; 4 tenemos los productos iguales.
Veamos: 9 4 = 12 3, entonces se forman las siguientes proporciones:
I) 9 4 = 12 3
9
3
12
4
= II) 9 4 = 12 3
4
3
12
9
=
Otro ejemplo: dados los productos iguales 5 15 = 3 25, entonces se forman las siguientes propor-
ciones:
I) 5 15 = 3 25
15
3
25
5
= II) 5 15 = 3 25
5
3
25
15
=
Cl ases de pr opor c i ones geomt r i c as
La proporcin geomtrica puede ser: discreta o continua.
2 Proporcin discreta: Es aquella que tiene sus cuatro trminos diferentes.
a
b
c
d
= donde: a b c d y adems b y d 0
Ejemplos:
I)
8
2
12
3
= II)
3
2
9
6
= III)
12
3
16
4
=
2 Proporcin continua: Es aquella cuyos trminos medios son iguales.
b y c 0
Ejemplos:
I)
8
4
4
2
= II)
9
6
6
4
= III)
16
8
8
4
=
a
b
b
c
=
Medios
298 Sexto Grado de Primaria
Manuel Coveas Naquiche
Ter c er a, c uar t a y medi a pr opor c i onal
, aplicamos la propiedad:
4 x = 16 16 x =
16
4
16
4
1
x = 64
, aplicando la propiedad:
3 x = 6 6 x =
6
2
6
3
1
x = 12
La tercera proporcional es igual al cuadrado del trmino medio
de una proporcin geomtrica continua dividido entre el otro tr-
mino extremo.
Cmo se halla la tercera proporcional?
Se forma una proporcin geomtrica con los dos nmeros dados y con x, repitindose como
trmino medio uno de los nmeros dados. Se halla el valor de x y ese valor es la tercera
proporcional.
4 16
16 x
=
El producto de los trminos extremos es igual al
producto de los trminos medios.
Ejemplo 1 Halla la tercera proporcional de 4 y 16.
Resolucin:
Los nmeros dados se distribuyen de la siguiente manera:
Ejemplo 2 Halla la tercera proporcional de 3 y 6.
Resolucin:
Para hallar la tercera proporcional de 3 y 6 se debe formar una proporcin geomtrica continua
cuyo trmino medio es 6, veamos:
3 6
6 x
=
El producto de los trminos extre-
mos es igual al producto de los tr-
minos medios.
Luego: La tercera proporcional de 4 y 16 es 64.
Luego: La tercera proporcional de 3 y 6 es 12.
Tercera proporcional
At enc i n
Sexto Grado de Primaria 299
Sexto grado de primaria
Cuarta proporcional
Cmo se halla la cuarta proporcional?
Se forma una proporcin geomtrica con los tres nmeros dados y con x, donde x es el
cuarto trmino de la proporcin y adems representa la cuarta proporcional; veamos:
Sea la proporcin geomtrica:
6 es la cuarta proporcional de 4; 3 y 8
Ejemplo: Halla la cuarta proporcional de 2; 3 y 6.
Resolucin:
Los nmeros dados se distribuyen de la siguiente manera:
=
2 6
3 x
; aplicamos la propiedad:
El producto de los trminos extremos es igual al produc-
to de los trminos medios.
Media proporcional o media geomtrica
Es el trmino que se repite en la proporcin geomtrica continua. As, en la proporcin geomtrica
continua:
9 6
6 4
=
, 4 es la media proporcional o media geomtrica de 9 y 4.
Ejemplo: Halla la media proporcional de 3 y 27.
Resolucin:
Para hallar la media proporcional de 3 y 27 se debe formar una proporcin geomtrica continua
cuyo trmino medio es x (trmino desconocido), veamos:
=
3 x
x 27
; aplicamos la propiedad:
El producto de los trminos extremos es igual al producto
de los trminos medios.
3 27 = x x 81 = x
2
81 = x
9 = x
4 8
3 6
=
3
ro
4
to
1
ro
2
do
2 x = 6 3 x =
=
6 3 18
2 2
= 9 x = 9
Luego: La cuarta proporcional de 2; 3 y 6 es 9.
Luego: La media proporcional de 3 y 27 es 9.
Atencin!
La media proporcional o media geomtrica es igual a la raz cuadrada del
producto de los trminos extremos de una proporcin geomtrica continua.
Si x
2
= A
entonces x =
A
1.
2.
3.
4.
Rec uer da
At enc i n
300 Sexto Grado de Primaria
Manuel Coveas Naquiche
a)
x
10
3
6
=
..........
F
H
I
K
g)
7 14
6 x
=
................
F
H
I
K
b)
5 15
6 x
= ..........
F
H
I
K
h)
6
5 10
=
x
...............
F
H
I
K
c)
3
48 x
x
= ..........
F
H
I
K
i)
4
16 x
x
= .................
F
H
I
K
d)
x
9
9
27
= ..........
F
H
I
K
j)
25
5 2
=
x
................
F
H
I
K
e)
25
4 x
x
=
..........
F
H
I
K
k)
8
4
6
=
x
.................
F
H
I
K
f)
48
12
12
=
x
.........
F
H
I
K
l)
32
50 x
x
=
..............
F
H
I
K
Proporcin
discreta
2 Halla la cuarta proporcional de:
a) 9; 12 y 3 b) 3; 2 y 24 c) 30; 55 y 6
Resolucin: Resolucin: Resolucin:
9
12
3
=
x
9 x = 12 3
x =
36
9
x = 4
La cuarta proporcional de
9; 12 y 3 es 4.
1 Halla el valor de x en cada una de las proporciones y di qu clase de proporcin
es:
Tal l er de ej er c i c i os 84
Sexto Grado de Primaria 301
Sexto grado de primaria
Ejemplo 1: El nmero de objetos y su precio
cuando se paga.
Si: 1 cuaderno cuesta 5 soles
4 cuadernos costarn 20 soles
(A ms cuadernos gastarn ms)
Si: 6 cuadernos cuestan 30 soles
2 cuadernos costarn 10 soles
(A menos cuadernos gastarn menos)
Ejemplo 2: El tiempo y las unidades de trabajo
realizados.
Si una cuadrilla de obreros hacen en:
3 das 8 metros de una obra,
en 6 das harn 16 metros.
(En ms das harn ms metros de obra)
3. Halla la media proporcional entre:
a) 5 y 20 b) 3 y 48 c) 27 y 3
Resolucin: Resolucin: Resolucin:
5
20 x
x
=
5 20 = x x
100 = x
2
100
= x 10 = x
La media proporcional entre
5 y 20 es 10.
4. Halla la tercera proporcional de:
a) 8 y 4 b) 5 y 15 c) 9 y 27
Resolucin: Resolucin: Resolucin:
8 4
4 x
=
8x = 4 4
16
x
8
=
x = 16
La tercera proporcional de
8 y 4 es 16.
Magni t udes pr opor c i onal es
Magnitudes directamente proporcionales
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir una de ellas
por un nmero, la otra resulta multiplicada o dividida por el mismo nmero.
4
4

2
2
302 Sexto Grado de Primaria
Manuel Coveas Naquiche
1) Una magnitud puede ser
directa o inversamente
Completa cada una de las siguientes expresiones:
1) El volumen de un cubo es directamente proporcional a su arista.
2) El nmero de raciones de un batalln es ............................. al nmero de personas.
3) La velocidad de un automvil es .................................. al tiempo transcurrido.
4) El precio de una pieza de casimir es .................................. a su calidad.
5) El rea de un cuadrado es .................................... a su lado.
Magnitudes inversamente proporcionales
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar una de ellas por un
nmero, la otra resulta dividida y al dividir una de ellas, la otra resulta multiplicada por el mismo
nmero.
Ejemplo 2: La velocidad de un auto y el tiempo
empleado en recorrer una distancia.
Si un auto a la velocidad de 60 km/h necesita 10
horas para recorrer una distancia, a la velocidad de
120 km/h necesitara 5 h para recorrer la misma dis-
tancia.
(A ms velocidad necesita menos tiempo)
3
Ejemplo 1: El nmero de obreros y el tiempo necesario para hacer
una obra.
Si 4 obreros hacen una obra en 6 das,
2 obreros haran la misma obra en 12 das
(A menos obreros se necesitan ms das)
2
Ejemplo 3: El tiempo de trabajo y el salario per-
cibido.
Si un obrero por:
6 das de trabajo percibe S/. 300
por 2 das percibir S/. 100
(Por menos das de trabajo recibir menos salario)
2
3
3
3
Tal l er de ej er c i c i os 85
At enc i n
proporcional a otras magni-
tudes, as: El rea de una re-
gin rectangular es directa-
mente proporcional a su base
y altura (pues a mayor rea
mayores sern su base y su
altura).
2) Las magnitudes directamen-
te proporcionales van de
ms a ms o de menos a
menos (+ a +; - a -).
3) Las magnitudes inversa-
mente proporcionales vande
ms a menos o de menos
a ms (+ a -; - a +)
Ejemplo 4: El espacio y el tiempo si la veloci-
dad es constante.
Si un automvil recorre:
En 2 horas 500 metros
en 6 horas recorrer 1 500 metros
(A ms horas el automvil recorre ms metros)
Sexto Grado de Primaria 303
Sexto grado de primaria
Supuesta y pregunta. En toda regla de tres hay dos filas de trminos o nmeros. El supuesto formado
por los trminos conocidos del problema van generalmente en la parte superior. La pregunta est forma-
da por los trminos que contienen a la incgnita del problema.
Regla de tres simple directa
Ejemplo 1: Si 25 paltas cuestan 75 nuevos soles, cunto se pagar por 14 paltas?
Resolucin:
Supuesto Si 25 paltas
cuestan
S/. 75
Planteo:
Pregunta Por 14 paltas
pagar
S/. x
Ahora formamos una proporcin geomtrica escribiendo la ra-
zn directa de las primeras cantidades (paltas) igual a la razn
directa de las segundas cantidades (nuevos soles), as:
25
14
75
=
x
Aplicando:
Producto de extremos igual al producto de medios, obtenemos:
25 x = 14 75
x =
14 75
25

x= 42 Rpta. Por 14 paltas se pagar S/. 42.

Ejemplo 2: Si 4 sillas cuestan S/. 480, cunto costarn 6 sillas?
Resolucin:
Supuesto Si 4 sillas
cuestan
S/. 480
Planteo:
Pregunta 6 sillas
costarn
S/. x
Ahora formamos una proporcin geomtrica escribiendo la ra-
zn directa de las primeras cantidades (sillas) igual a la razn di-
recta de las segundas cantidades (nuevos soles), as:
4
6
480
=
x
Aplicando: Producto de extremos es igual al producto de me-
dios.
Obtenemos: 4 x = 6 480
x =
6 480
4

x= 720 Rpta. Las 6 sillas costarn S/. 720.

Si 4 sillas cuestan S/. 480,
ms sillas (6) costarn ms
nuevos soles. Estas cantida-
des proporcionales van de
ms a ms (+ a +), es decir,
son cantidades directamente
proporcionales, por consi-
guiente la regla de tres simple
es directa.


3
120
Regl a de t r es si mpl e
Una regla de tres es simple cuando intervienen dos pares de cantidades proporcionales
(una proporcin geomtrica).
En la regla de tres simple intervienen tres cantidades conocidas o datos, y una cantidad
desconocida o incgnita. Esta regla de tres simple puede ser directa o inversa si las
cantidades que intervienen son directa oinversamente proporcionales respectivamente.
1
1
Si 25 paltas cuestan S/. 75, por
menos paltas (14) se pagar
menos nuevos soles. Estas can-
tidades proporcionales van de
menos a menos (- a -), es decir,
son cantidades directamente pro-
porcionales, por consiguiente, la
regla de tres simple es directa.
Razona
Razona
304 Sexto Grado de Primaria
Manuel Coveas Naquiche
Razona

Entonces se forma una proporcin geomtrica escribiendo la ra-
zn directa de las primeras cantidades (h/d) igual a la razn in-
versa de las segundas cantidades (das). As:
10
6 18
=
x
Aplicando: Producto de extremos es igual a producto de me-
dios.
Obtenemos:
10 18 = 6 x
10 18
6

= x
30 = x
Rpta. La misma obra la terminaran en 30 das.
Ejemplo 2: Si 21 obreros tardan 10 das para hacer una obra, cuntos obreros se necesitaran para
hacer la misma obra en 15 das?
Resolucin:
Supuesto Si 21 obreros
tardan
10 das
Planteo:
Pregunta x obreros
tardaran
15 das
Entonces se forma una proporcin geomtrica escribiendo la razn
directa de las primeras cantidades (obreros) igual a la razn in-
versa de las segundas cantidades (das). As:
21 15
10 x
=
Aplicando: Producto de extremos es igual a producto de me-
dios.
Obtenemos:
21 10 =15 x
21 10
15
21 2
3

= = x x 14 = x
Rpta. Para hacer la misma obra en 15 das se necesitaran 14 obreros.
Si trabajando 10 h/d demoran
18 das, trabajando menos ho-
ras diarias (6) terminaran en
ms das, vemos que estas can-
tidades proporcionales van de
menos a ms (- a +), es decir,
que son inversamente proporcio-
nales, por consiguiente, la regla
de tres simple es inversa.

2
3
7


Regla de tres simple inversa
Ejemplo 1: Si trabajando 10 horas diarias una cuadrilla de obreros demora 18 das para terminar
una obra, trabajando 6 horas diarias, en cuntos das terminaran la misma obra?
Resolucin:
Supuesto trabajando 10 h/d
demoran
18 das
Planteo:
Pregunta trabajando 6 h/d
demoraran
x das
1
Si 21 obreros tardan 10 das para
hacer una obra, para que esta
misma obra la hagan en ms das
(15) se necesitaran menos obre-
ros. Vemos que estas cantidades
proporcionales van de ms a me-
nos (+ a -), es decir, que son
inversamente proporcionales, por
consiguiente, la regla de tres sim-
ple es inversa.
Razona
Sexto Grado de Primaria 305
Sexto grado de primaria
1 Resuelve:
a) Si hay 90 nios en 3 salones de clases, cuntos salones se
necesitarn para 210 nios?
90 nios 3 salones
210 nios x salones
Por regla de tres simple directa:
90
210
3
=
x
1
3
Donde: 90 x = 210 3
x =
210 3
90

x = 7
Rpta. Para 210 nios se necesitan 7 salones.
b) Seis sobres de detergente cuestan 30 nue-
vos soles. Cunto se pagar por 2 doce-
nas de dicho detergente?
c) Un cao arroja 40 litros de agua en 25
minutos. Cuntos litros arrojar en 5 mi-
nutos?
d) Si 5 paquetes de chocolates son suficien-
tes para 20 nios, cuntos paquetes de
chocolates se necesitan para 32 nios?
Rpta. 8
e) Un automvil, en 2 horas, recorre 95 km.
Cunto tardar en recorrer 380 km, si su
velocidad es constante?
Rpta. 8 horas
Tal l er de ej er c i c i os 86
Rpta. S/. 120 Rpta. 8 litros.