ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

MAYRA ALEJANDRA SANCLEMENTE GONZALEZ

FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM

FACULTAD DE EDUCACIÓN -LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
PRÁCTICAS Y SABERES EN EL AULA I
2018
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 MAYRA ALEJANDRA SANCLEMENTE GONZALEZ

Presentado a la Docente

FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA LUMEN GENTIUM

FACULTAD DE EDUCACIÓN -LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
PRÁCTICAS Y SABERES EN EL AULA I
2018
 FORMATO DE DISEÑO PROPUESTA DIDÁCTICA

Título de la propuesta “LA NUEVA ERA: UNA TRANSFORMACION TECNOLOGICA QUE

IMPACTA NUESTRA SOCIEDAD”

FUENTE: http://lcscolombia.com/hogares/blog/2014/09/10/algunos-tips-
para-reciclar-la-tecnologia/
Grado: SÉPTIMO
Presentación de la propuesta Descripción:
Se plantea una estrategia didáctica basada en problemas que permita a los estudiantes
buscar un aprendizaje significativo, estableciendo conexiones entre el área de tecnología e
informática y las áreas de ciencias naturales y sociales.

Estrategia:
Se propone aplicar una metodología basada en problemas, y para ello se requiere que el
estudiante conforme grupos de trabajo colaborativo para analizar las diferentes problemáticas
que se presentan con el impacto de la tecnología en nuestra sociedad y sus diferentes usos
mediante la trasformación de los recursos naturales. Es necesario tener en cuenta tal como
lo refiere el Instituto Tecnológico de Monterrey que:

El objetivo no se centra en resolver el problema sino en que éste sea utilizado como base
para identificar los temas de aprendizaje para su estudio de manera independiente o
grupal. Es decir, el problema sirve como detonador para que los alumnos cubran los
objetivos de aprendizaje. (Monterrey, 2018)

Por lo anterior, se debe tener en cuenta que para el desarrollo de este aprendizaje es
necesario o indispensable que el estudiante trabaje de manera colaborativa y conforme
grupos de trabajo donde se realice investigaciones, y generen puntos de vista que ayuden a
dar posibles soluciones a la problemática establecida.

Propósitos de enseñanza y de aprendizaje:

Lo que se busca con esta estrategia es lograr que el estudiante alcance desde sus pre
saberes en ciencias naturales y ciencias sociales, identificar los impactos sociales que ha
generado la tecnología en la sociedad y como puede reducir dichos impactos si estos fuesen
negativos por medio de transformación de los recursos naturales.
 Áreas que se integran y/o articulan:
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

OBJETIVO GENERAL
Objetivos Analizar los efectos positivos y negativos del desarrollo tecnológico en la sociedad y
proponer estrategias desde las áreas de ciencias naturales y sociales para reducir o
mitigar estos impactos mediante la transformación sostenible de los recursos
naturales.

ESPECÍFICOS
1. Distinguir los recursos renovables y no renovables, además de los
elementos tecnológicos que se pueden reutilizar.
2. Analizar cuáles han sido los impactos más significativos que ha tenido la
tecnología en la sociedad.
3. Presentar propuestas para transformar los recursos naturales a través del
reciclaje de manera clara y dinámica por medio de las TIC
Estándares/ Competencias e GRADO 7
indicadores
ÁREA COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO
Relaciono la transformación de los Analizo el impacto de artefactos, procesos
Tecnología e recursos naturales con el desarrollo y sistemas tecnológicos en la solución de
informática tecnológico y su impacto en el problemas y satisfacción de necesidades.
bienestar de la sociedad.
Evalúo el potencial de los recursos  Analizo el potencial de los
naturales, la forma como se han recursos naturales de mi entorno
utilizado en desarrollos tecnológicos para la obtención de energía e
indico sus posibles usos.
y las consecuencias de la acción del
Ciencias ser humano sobre ellos
Naturales  Identifico recursos renovables y
no renovables y los peligros a los
que están expuestos debido al
desarrollo de los grupos
humanos.
Analizo cómo diferentes culturas Asumo una posición crítica frente al
deterioro del medio ambiente y
producen, transforman y participo en su protección.
Ciencias distribuyen recursos, bienes y
Sociales servicios de acuerdo con las
características físicas de su
entorno.
Contenido “LA NUEVA ERA: UNA TRANSFORMACION TECNOLOGICA QUE
IMPACTA NUESTRO SOCIEDAD”

Se trabajaran los siguientes contenidos integrando las áreas de ciencias

naturales y ciencias sociales mediante la implementación de las TIC:
TEMÁTICAS ÁREA A INTEGRAR INTEGRACIÓN TIC
Los Recursos Ciencias Naturales Internet (Búsqueda de
renovables y no información)
renovables Procesador de texto
Word (presentación de
investigación)
Transformación de los Ciencias Naturales, Publisher (Elaboración
recursos naturales y Ciencias Sociales de plegables)
sus posibles usos
Cuidado del medio Ciencias Sociales Video Beam (exposición)
ambiente
Páginas Web Tecnología e Informática Blogger
Técnicas, instrumentos y TEMA:
Actividades
SUBTEMA No. 1: LOS RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES

ACTIVIDAD:
1. Conformar equipos de trabajo de 5
integrantes
 Consulta y analiza cuáles son los
recursos naturales.
2. Realizar un informe escrito en Word donde
presente los diferentes recursos renovables y no renovables (incluir su
bibliografía correspondiente)
3. Por medio de imágenes a través de un mapa mental, exponga ante la clase
como puede conservar usted estos recursos.

SUBTEMA No. 2: TRANSFORMACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y SUS

POSIBLES USOS
ACTIVIDAD:
1. Buscar artículos o videos en la web, donde
se evidencie como es la transformación de los
recursos naturales o tecnológicos y sus nuevos
usos.
2. Elaborar un plegable por medio de
Publisher o Canva donde muestre a sus compañeros de manera dinámica
un ejemplo de transformación de los recursos y su reutilización.

SUBTEMA No. 3: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

ACTIVIDAD:
1. Ingresar al Classroom y realice su aporte
individual en el Foro, tenga en cuenta la
postura de su equipo de trabajo con
respecto al cuidado del medio ambiente y
¿cómo pueden reducir el impacto
negativo en la sociedad? (fecha límite de
participación: viernes 7 pm)

SUBTEMA No. 4: PÁGINAS WEB

ACTIVIDAD:
1. Diseñe una página web (Blogger), donde evidencie la investigación
realizada en las actividades anteriores y los aportes o sugerencias que su
equipo de trabajo pueda ofrecer para trasformar los recursos naturales y
tecnológicos, con el objetivo de que los estudiantes del colegio Francisco
Eladio Ramirez tomen conciencia del cuidado del medio ambiente y las
diferentes acciones que se pueden realizar para evitar un impacto negativo.

Esta estrategia será evaluada de acuerdo a la siguiente rubrica:

Criterios de Evaluación
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2768765&

Se tendrá en cuenta también el comportamiento y la asistencia a las clases, así como la

participación de cada integrante del equipo de trabajo como puntos adicionales a la nota.
Bibliografía
Bibliografía
(APA)
Monterrey, T. d. (15 de 10 de 2018). Tecnicas Didacticas, Qué es Aprendizaje Basado en
Problemas. Obtenido de Tecnlogico de Monterrey:
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/abp/qes.htm

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf (Guía 30
Ministerio de Educación Nacional)