Plan Docente - PD

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

DISTANCIA
FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
CARRERA: FINANZAS
PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Presupuestos y Costos
PROFESOR AUTOR:
Mgtr. Gesica Yesenia Romero Buele
MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA
PERÍODO ACADÉMICO/SEMESTRE
Abril – Agosto 2024
1
A. Datos de identificación de la asignatura
Asignatura: Presupuestos y Costos
Código: FINZ_2014
Tipo de asignatura (ECTS): No aplica
Campo de formación del currículo

Fundamentos teóricos
(Rediseño Curricular):
Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144
Periodo académico/nivel: Segundo
Período académico/semestre: Abril- Agosto 2024
Facultad: Ciencias Económicas y Empresariales
Carrera: Finanzas
B. Descripción de la asignatura
Una de las bases de las decisiones de alta gerencia, se cimenta en

las proyecciones financieras de inversiones, costos y gastos,
partiendo de los pronósticos de ventas e ingresos esperados por los
productos y servicios que una empresa oferta.
Decisiones que toman valor cuando su base son los presupuestos
Presentación: elaborados profesionalmente, aplicando técnicas de análisis y
fundamentos científicos.
Los presupuestos, son la herramienta que demuestra
cuantitativamente lo que se espera en el futuro en términos operativos
y financieros, para una empresa.
Presupuestos y Costos es una de las materias que forma parte del

Contextualización en el marco de grupo de componentes que son la base fundamental de los estados
la descripción microcurricular que financieros proyectados. Esta materia contribuye a lograr una mayor
forma parte del plan curricular de comprensión de los resultados financieros esperados por las
la carrera: empresas, puesto que representa el origen de la planificación
operativa y financiera.
2
Al perfil profesional
Aplicar procedimientos técnicos económicos – financieros que

permitan fundamentar las decisiones de financiamiento e inversión,
para que a través de la integración de variables micro y
Contribución de la asignatura al macroeconómicas, soporten el análisis de la gestión financiera
perfil profesional (UTPL-ECTS) y a empresarial y la aplicación de procesos y métodos financieros
los perfiles profesionales y de orientados a la toma de decisiones para la generación de valor para la
egreso (rediseño curricular): empresa.
Al perfil de egreso
Sistematiza información para medir cuantitativamente los costos,
beneficios y riesgos a través de métodos estadísticos, contables y
modelos financieros.
Prerrequisitos: Fundamentos de Contabilidad
Para garantizar una educación de calidad acorde a las características

del modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja, al
principio de igualdad de oportunidades y a las necesidades educativas
especiales asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de grado dos, mismas que
Adaptaciones curriculares: siguen una trayectoria de menor a mayor significación; considerando el
aspecto metodológico, actividades de aprendizaje y el estilo individual
de aprendizaje en cuanto a las estrategias a desarrollar. Estas
adaptaciones se realizan en función de la identificación de las
necesidades educativas en las primeras semanas de trabajo
académico, con la finalidad de dar respuesta a la dificultad de
aprendizaje y apoyar al desarrollo de las competencias del estudiante.
3
C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura
Primer bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura1
Componentes
Resultados de Recursos de Instrumentos Tiempo
Contenidos del aprendizaje Actividades de aprendizaje Calificación Semana
aprendizaje aprendizaje de evaluación (horas)
(ACD, APE, AA)
• Comprende el rol Unidad 1: El Realice una breve Foro de Presentación
presupuestal dentro Presupuesto y el presentación personal y
del proceso proceso académica a través del foro
administrativo administrativo que se habilitará en el EVA.
como herramienta
para las decisiones Lea el anuncio académico Anuncio Académico/EVA
3 1
gerenciales. 1.1 Generalidades ACD correspondiente a la semana
del Nro. 1
presupuesto Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y
académicas y refuerce su consultas,
aprendizaje. grabadas en la Nube
1.2 Etapas en la Lea comprensiva y

elaboración del analíticamente el tema
presupuesto “Aspectos Generales del
Presupuesto”
Conteste las preguntas de Texto básico
repaso y análisis del capítulo Guía didáctica
AA
1 4
Conteste la autoevaluación
correspondiente al capítulo 1
Desarrollo los ejercicios para
resolver sugeridos al final
del capítulo 1.
1 En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad suplementaria
4
Con la finalidad de
retroalimentar las temáticas
de la unidad 1, le invito a
revisar el siguiente REA: REA (Documento
Los Presupuestos sus descargable)
objetivos e importancia
https://revistas.unilibre.edu.c
o/index.php/revista_cultural/
article/download/3981/3350/
6628
• Identifica las variables Chat de tutorías y 2

Exponga sus inquietudes
que integran los costos Unidad 2. consultas,
académicas y refuerce su
y los ingresos en el Fundamentos de la grabadas en la Nube
aprendizaje.
contexto en que se planificación y ACD 3
generan permitiendo su control presupuestal Lea el anuncio académico Anuncio Académico/EVA
modelación de ventas, costos y correspondiente a la semana
presupuestal. gastos Nro. 2
Lea en forma comprensiva y
• Construye modelos 2.1 Presupuestos analítica los temas sobre el
presupuestales a partir de ventas Presupuesto de Venta Texto básico
de la identificación y
recolección de datos en 2.1.1 Estudio de Conteste las preguntas de
entornos mercado AA repaso y análisis del capítulo 4
organizacionales, que 2.
viabilicen el control y la 2.1.2 Métodos para Guía didáctica
toma de decisiones. pronosticar Conteste la autoevaluación
correspondiente al capítulo
2, preguntas 1 a 3.
Desarrolle los ejercicios para Texto básico
APE resolver 1 a 4 sugeridos al 2
final del capítulo 2.
5
Chat de tutorías y 3
2.1.3 Precios y consultas,
utilidades grabadas en la Nube
aprendizaje.
ACD 3
Lea el anuncio académico Anuncio Académico/EVA
correspondiente a la semana
Nro. 3
Analice el ejemplo 2.2 de la Texto básico
empresa el Mundo de
Juguete
Con la finalidad de REA RIDE. Revista
retroalimentar las temáticas Iberoamericana para la 2
de la unidad lo invito a revisar Investigación y el
el siguiente REA: Desarrollo Educativo
APE
Análisis comparativo de
modelos tradicionales y
modernos para pronóstico de
la demanda: enfoques y
características
https://www.ride.org.mx/inde
x.php/RIDE/article/view/1203
/3787#info
Lea en forma comprensiva y 4
analítica el tema “Tendencia
de Ventas”.
Guía didáctica
Conteste la pregunta de
repaso 6 del capítulo 2. Texto básico
AA
2, preguntas 4 a 5.
Desarrolle los ejercicios para

resolver 5 a 8 sugeridos al
6
2.2 Presupuesto de Chat de tutorías y 4
producción consultas,
grabadas en la Nube
aprendizaje.
2.2.1 Inventarios y ACD 3
costos de Lea el anuncio académico Anuncio Académico/EVA
mantenimiento correspondiente a la semana
Nro. 4
Lea en forma comprensiva y Guía didáctica 4
analítica los temas Texto básico
“Inventarios en la
producción” y “Costo de
mantenimiento. Capítulo 3
AA
Conteste las preguntas de
repaso 1 a 7 del capítulo 3.
3, preguntas 1 a 2.
2.2.2 Componentes Chat de tutorías y 5
del presupuesto de consultas,
producción grabadas en la Nube
aprendizaje.
3
Nro. 5
ACD
Participe en la Participe en Rúbrica de 3,5 puntos
la videocolaboración con el Videocolaboración calificación
tema: El presupuesto de Calificada
Producción
https://youtu.be/wz4UHQUrC
JI?si=VmBowoBKXhsOz0ZL
7
Lea en forma comprensiva y
analítica el tema
“Componentes del Guía didáctica
presupuesto de producción”. 4
AA Capítulo 3 Texto básico
repaso 7 del capítulo 3.
2.2.3 Presupuesto Chat de tutorías y 6
de costos indirectos consultas,
de fabricación grabadas en la Nube 3
aprendizaje.
ACD
Nro. 6
Elabore el Presupuesto de Caso de estudio - EVA Rúbrica de 3 puntos 6
APE Producción de un caso calificación
propuesto.
Lea en forma comprensiva y Guía didáctica 4

analítica el tema
“Presupuesto de costos Texto básico
indirectos de fabricación”.
Capítulo 3
AA
repaso 9 a 10 del capítulo 3.
3, preguntas 3 a 5.
8
resolver 7 a 10 sugeridos al
Resuelva la autoevaluación
2 de la guía didáctica.
Actividades finales del Chat de tutorías y 7
bimestre consultas,
grabadas en la Nube
aprendizaje.
ACD 3
Nro. 7
Practique los diferentes Guía didáctica 4
modelos de presupuestos
practicados asegurándose Texto básico
de comprender las
relaciones y efectos de las
variables involucradas y ser
capaz de describir los
procedimientos de cálculo.
Desarrolle el cuestionario en
AA línea de las unidades que se
detallan a continuación:
Unidad 1. El presupuesto y
el proceso administrativo
Cuestionario EVA Cuestionario 1
Unidad 2. Fundamentos de
la planificación y control
presupuestal de ventas,
costos y gastos
Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 8

ACD académicas y refuerce su consultas,
9
Nro. 8
Prepárese para la prueba Guía didáctica 3
presencial bimestral
repasando las actividades Texto básico
de aprendizaje
AA desarrolladas.
Cuestionario presencial Cuestionario 2.5 1
Preséntese a la evaluación
en línea
10
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre.
Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el
trabajo de la docente 24
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72
3. Descripción de las actividades calificadas
En contacto con el docente (ACD) ( X )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Participe en la videocolaboración con el tema: El presupuesto de
Actividad de aprendizaje:
Producción
Tipo de recurso: Videocolaboración
Unidad 2. Fundamentos de la planificación y control presupuestal
Tema de la unidad: de ventas, costos y gastos
Identifica las variables que integran los costos y los ingresos en el

contexto en que se generan permitiendo su modelación
presupuestal.
Resultados de aprendizaje que se
espera lograr: Construye modelos presupuestales a partir de la identificación y
recolección de datos en entornos organizacionales, que viabilicen
el control y la toma de decisiones.
Para realizar la actividad, sugiero las siguientes instrucciones:
1. Lea la unidad 3 de la guía didáctica y el capítulo 3 del texto base

(Presupuesto de Producción)
2. Revise y analice el siguiente enlace:

https://youtu.be/wz4UHQUrCJI?si=VmBowoBKXhsOz0ZL
3. Le sugiero revisar todos los contenidos antes de conectarse a la

Estrategias de trabajo:
videocolaboración y poner mayor énfasis en los temas que
presenta mayor dificultad.
4. Participe activamente en la fecha planificada para el desarrollo

de la videocolaboracipon. En caso de no participar, se ha
preparado una actividad suplementaria que sustituye a esta
actividad (planificada en la semana #6).
5. Se realizará una explicación del tema propuesto; por parte del

docente, así mismo durante la intervención se solicitará a algún
11
estudiante su participación, también habrá un espacio de preguntas
dirigidas a los estudiantes; se tomará el tiempo para cada pregunta,
se requiere que habilite su micrófono y su cámara.
6. Se recomienda puntualidad.
Instrumento de Evaluación: Rúbrica de calificación
Criterio Valor Nada Medianamente Regular Aceptable Excelente

aceptable aceptable
0.50 2.00 5.0 7.5 10.0
Sólo ingresa Solo presenta Presenta el El modelo Desarrollo y
a la sala la respuesta modelo matemático y resultados
Calidad de las zoom y no correcta sin matemático desarrollo son son correctos.
respuestas 10.0 hay fundamento. adecuado con adecuados con
participación dos o más un error, y el
errores lo que resultado es
le lleva a un incorrecto.
resultado
incorrecto.
Actividad Suplementaria
En contacto con el docente (ACD) ( x )

Autónomo (AA) ( )
Participe en el foro: Determinación del Presupuesto de Materia

Prima
Actividad Suplementaria - Foro

Tipo de recurso:

Tema de la unidad: de ventas, costos y gastos

presupuestal.
espera lograr: Construye modelos presupuestales a partir de la identificación y

12
2. Puede Investigar en otras fuentes
3. Participe activamente en la en el foro describiendo por medio de

una infografía el proceso a seguir para elaborar el presupuesto de
materia prima, así como su división de grupos.
4.Luego del punto 3, usted debe comentar el criterio de la infografía

de su compañero, con un mensaje describiendo el aporte personal.
Valor
Criterios Valor Descripción
Asignado
El aporte tiene relación con el tema propuesto en
Aceptable
el docente. Es claro y se sustenta en fuentes
6 bibliográficas, pero se distingue su criterio
personal.
Pertinencia de las El aporte tiene algo de relación con el tema, pero
aportaciones con el tema Medianamente las ideas no son claras y/o no se responde a lo
6
propuesto Aceptable consultado con precisión, no hay diferencia entre
(6 puntos) 2.5 el criterio del alumno y lo consultado en fuentes
bibliográficas.
Nada
El aporte no tiene relación con el tema y/o es
aceptable
copia de Internet.
0.5
Expresa su diferencia de criterio argumentando
Aceptable
con claridad propiciando un enriquecimiento del
2
Debate tema.
2
(2 puntos) Nada
Los argumentos expuestos no son válidos;
aceptable
simplemente acepta la propuesta sin debatirla.
0.25
Aceptable El texto presenta claridad, es coherente y está
2 bien estructurado sin faltas ortográficas.
El texto presenta algunas incoherencias, pero los
Medianamente
errores no afectan en la comprensión de la idea
Aceptable
Redacción y ortografía planteada, o se observan algunos errores
1 2
(2 puntos) ortográficos.
El texto presenta muchas incoherencias, está mal
Nada
estructurado y no logra comprenderse; presenta
aceptable
errores ortográficos en más del 50% de las líneas
0.25
del texto.
En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( X )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Elabore el Presupuesto de Producción de un caso propuesto.
Tipo de recurso: Caso de estudio - EVA
Tema de la unidad:
de ventas, costos y gastos
13
presupuestal.
espera lograr:
Construye modelos presupuestales a partir de la identificación y

2. Recuerde los ejercicios a resolver indicados en semanas

anteriores
3. Desarrolle el ejercicio de un presupuesto de producción
adaptado a un caso propuesto, usted debe incluir las fórmulas
generadas para determinar el resultado final, por ello deber ser
cargado un formato excel, en donde se identifique claramente el
desarrollo personalizado.
4.Proceda a subirlo en la plataforma CANVAS, como archivo tipo

Excel.
COMPETENCIA NADA MEDIANAMENTE ACEPTABLE EXCELENTE PUNTOS/ 10

S ACEPTABLE ACEPTABLE
0.6 1.2 1.8 2.5

Análisis La La metodología La metodología y/o La metodología y/o 2.5
financiero metodología y/o técnicas técnicas técnicas
con e seleccionadas seleccionadas son seleccionadas son
metodologías instrumentos están conectadas aplicables al tema aplicables al tema
apropiadas. seleccionado al tema del caso, del caso, pero son del caso,
s no son sin llegar a ser insuficientes para suficientes para ser
adecuados al concretos para determinar una concluyentes de
caso a determinar una solución. resultados.
desarrollar. solución.
Desarrollo Existe Los Se evidencia una La secuencia de 2.5
secuencial y desorganizac procedimientos secuencia desarrollo está
lógico de ión, planteados no adecuada en los debidamente
procedimient confunden están procedimientos con articulada y
os para ideas, debidamente algunas fases no suficiente para
demostrar los procedimient organizados. Se incompletas, que demostrar los
resultados. os y identifican no justifican el resultados.
conceptos. resultados resultado.
No se aislados, sin
percibe llegar a
claridad para demostrar
alcanzar el coherencia entre
objetivo. los mismos.
14
Capacidad No hay El análisis e El análisis e El análisis e 2.5
de análisis, análisis e interpretación de interpretación de interpretación de
abstracción y interpretación resultados es resultados es resultados es
síntesis. de resultados incipiente, se aceptable pero completo.
basa en incompleto.
Las transcripciones Las conclusiones
conclusiones textuales del Las conclusiones corresponden
no texto básico. corresponden a los completamente a
corresponde objetivos del los objetivos del
n a los Las conclusiones trabajo, sin llegar a trabajo.
resultados corresponden concretar
del trabajo parcialmente a totalmente el
los objetivos del resultado del caso.
trabajo.
Capacidad Existen Se evidencian La redacción y uso Define 2.5
de serios intentos por del lenguaje son correctamente los
comunicació problemas de establecer una aceptables, hilando conceptos
n oral y redacción y comunicación adecuadamente las asociados al tema.
escrita. uso del objetiva, ideas y los Estructura
lenguaje. mezclando razonamientos debidamente la
conceptos sobre el tema, con descripción de los
La adecuados con algunas procedimientos, en
descripción otros que no confusiones orden lógico y
de los corresponden al conceptuales y su coherente hasta
procedimient tema. interpretación. llegar al resultado.
os es
incoherente.

Autónomo (AA) ( X )
Desarrolle el cuestionario en línea de las unidades que se detallan

a continuación:
Actividad de aprendizaje: Unidad 1. El presupuesto y el proceso administrativo
Tipo de recurso: Cuestionario EVA

Unidad 1. El presupuesto y el proceso administrativo
Tema de la unidad: Unidad 2: Fundamentos de la planificación y control presupuestal
Comprende el rol presupuestal dentro del proceso

Resultados de aprendizaje que se administrativo como herramienta para las decisiones
espera lograr: gerenciales.
15
Identifica las variables que integran los costos y los ingresos
en el contexto en que se generan permitiendo su modelación
presupuestal.
Construye modelos presupuestales a partir de la

identificación y recolección de datos en entornos
organizacionales, que viabilicen el control y la toma de
decisiones
Revise los temas sobre aspectos generales de los presupuestos;

desarrolle las actividades teóricas y prácticas sugeridas en la guía
didáctica.
Estrategias de trabajo: Revise los temas sobre importancia, objetivos y métodos

presupuestales de ventas, producción, costos y gastos.
Desarrolle las actividades teóricas y prácticas sugeridas en la guía

didáctica.
Instrumento de Evaluación: Cuestionario EVA
D. Evaluación de la asignatura primer bimestre
16
Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Videocolaboración:
Participe en la Semana 5: Del 6
videocolaboración con Rúbrica de al 12 de mayo de
el tema: El calificación 2024.
presupuesto de
APRENDIZAJE EN
Producción
CONTACTO CON EL 3.5 35%
DOCENTE Actividad
Suplementaria – Foro:
Semana 6: Del 13
Participe en el foro: Rúbrica de
al 19 de mayo de
Determinación del calificación
2024
Presupuesto de
Materia Prima
Semana 7: Del 20
Evaluación parcial Cuestionario EVA al 26 de mayo de 1 10%
APRENDIZAJE 2024
AUTÓNOMO
Evaluación presencial Del 31 de mayo al
Cuestionario en línea 2.5 25%
bimestral 04 de junio de 2024
Subtotal 3.5 35%
Caso de estudio - EVA:
APRENDIZAJE Semana 6: Del 13
Elabore el Presupuesto Rúbrica de
PRÁCTICO al 19 de mayo de 3 30%
de Producción de un calificación
EXPERIMENTAL 2024
caso propuesto.
TOTAL 10 100%
17
Segundo Bimestre
1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura2
Componentes
Resultados de Instrumentos Tiempo
Contenidos del aprendizaje Actividades de aprendizaje Recursos de aprendizaje Calificación Semana
aprendizaje de evaluación (horas)
(ACD, APE, AA)
2.3 Chat de tutorías y 3
Comprende el rol Presupuestos consultas, 9
presupuestal dentro del de Gastos grabadas en la Nube
aprendizaje.
proceso administrativo operacionales y ACD
como herramienta para gastos e Lea el anuncio académico Anuncio Académico/EVA
las decisiones ingresos no correspondiente a la semana
gerenciales. operacionales Nro. 9
Lea en forma comprensiva y Texto básico 4
Identifica las variables analítica el tema “Gastos e Guía didáctica
que integran los costos ingresos operacionales y no
y los ingresos en el operacionales”.
contexto en que se
generan permitiendo su AA Conteste las preguntas de
modelación repaso 1 a 5 del capítulo 4.
presupuestal. Conteste la autoevaluación
correspondiente al capítulo 4,
preguntas 1 a 3.
2
En el caso de que el docente planifique actividades síncronas, deberá también proponer una actividad
suplementaria
18
Construye modelos Desarrolle los ejercicios para
presupuestales a partir resolver 1 a 5 sugeridos al
de la identificación y final del capítulo 4.
recolección de datos en
entornos Con la finalidad de
organizacionales, que retroalimentar las temáticas
viabilicen el control y la de la unidad lo invito a revisar
Texto básico
toma de decisiones. APE el siguiente REA: 3
REA
Presupuesto Maestro
https://cienciamatriarevista.or
g.ve/index.php/cm/article/view
/398/528
Construye modelos Unidad 3. Exponga sus inquietudes Chat de tutoría y consultas 3 10

presupuestales a Presupuesto académicas y refuerce su
partir de la maestro y la aprendizaje.
ACD
identificación y planeación de Lea el anuncio académico Anuncio Académico/EVA
recolección de utilidades correspondiente a la semana
datos en entornos Nro. 10
organizacionales, 3.1 Presupuesto Lea en forma comprensiva y Texto básico 4
que viabilicen el de tesorería analítica el tema
control y la toma de “Presupuesto de tesorería o Guía didáctica.
decisiones flujo de caja”.
AA
repaso 1 y 3 del capítulo 5.
preguntas 1 a 2.
19
Desarrolle los ejercicios para 3
APE resolver 1 a 2 sugeridos al
3.2 Normas Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 11
internacionales académicas y refuerce su consultas,
aplicables al aprendizaje. grabadas en la Nube
flujo de efectivo
ACD Nro. 11
Participe en la Video colaboración Rúbrica de 3.5 puntos
Videocolaboración con el Calificada calificación
tema:
Presupuesto de Tesorería y
sus roles

analítica el tema “Norma
internacional de contabilidad Guía didáctica
para flujo de efectivo”.
AA
repaso 4 capítulo 5.
pregunta 3.
3
resolver 3 a 4 sugeridos al Texto Básico
APE final del capítulo.
REA (Documento
Con la finalidad de descargable)
retroalimentar las temáticas
20
de la unidad 1, le invito a
revisar el siguiente REA:
https://www2.deloitte.com/con
tent/dam/Deloitte/cr/Documen
ts/audit/documentos/niif-
2019/NIC%207%20-
%20Estado%20de%20Flujos
%20de%20Efectivo.pdf
3.3 Estados Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 12

financieros académicas y refuerce su consultas,
presupuestados aprendizaje. grabadas en la Nube
ACD
Nro. 12
analítica el tema “Modelo del
presupuesto de tesorería”. Guía didáctica
repaso 4 y 6 del capítulo 5.
AA
pregunta 4.
Resuelva la autoevaluación 3
de la guía didáctica.
Desarrolle el ejercicio para Texto Básico 3
APE resolver 12 sugerido al final
del capítulo 5.
21
Unidad 4. Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 13
Análisis de las académicas y refuerce su consultas,
variaciones aprendizaje. grabadas en la Nube
presupuestales ACD
de costos y Lea el anuncio académico Anuncio Académico/EVA
ventas correspondiente a la semana
Nro. 13
4.1 Indicadores Texto básico 4
financieros
Guía didáctica
4.2 Clasificación
de los Lea en forma comprensiva y REA:
indicadores analítica el tema “Indicadores https://www.supercias.gob.
financieros financieros”. ec/bd_supercias/descarga
s/ss/20111028102451.pdf
AA

repaso 2, 5, 7 y 8 del capítulo
5.
pregunta 5.
Determine los Indicadores Caso de estudio - EVA Rúbrica de 3 puntos 7
APE financieros de un caso calificación
integrador
4.3 Sistema Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 14
Dupont ACD académicas y refuerce su consultas,
22
Nro. 14
Texto básico 4
Analice detalladamente el
caso integrador “Boston Ltda.”
Guía didáctica
Relacione las cédulas
presupuestales con el
presupuesto de efectivo.
Analice las relaciones del flujo
AA
de efectivo con los estados
financieros proyectados.
Analice la interpretación de
los resultados en los
indicadores financieros y la
relación de estos a través del
método Dupont.
Actividades finales del Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 15
bimestre académicas y refuerce su consultas,
ACD
Nro. 15
Practique los diferentes Texto básico 4
modelos financieros para Guía didáctica
presupuestos, asegurándose
de comprender las relaciones
AA y efectos de las variables
involucradas y ser capaz de
describir los procedimientos
de cálculo.
23
Desarrolle el cuestionario en
línea de las unidades que se
detallan a continuación:
Unidad 3. Presupuesto
maestro y la planeación de Cuestionario
Cuestionario EVA 1
utilidades EVA
Unidad 4. Análisis de las
variaciones presupuestales
de costos y ventas
Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 16

ACD académicas y refuerce su consultas,
Prepárese para la prueba Guía didáctica 4

AA repasando las actividades de Texto básico
aprendizaje desarrolladas.
Cuestionario presencial Cuestionario 2.5
Preséntese a la evaluación
AA en línea o
impreso
24
2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de aprendizaje en el
bimestre
Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de En contacto con el
trabajo de la docente 24
asignatura en el
bimestre Práctico-experimental 16
Autónomo 32
Total 72
3. Descripción de las actividades calificadas
En contacto con el docente (ACD) ( X)

Autónomo (AA) ( )
Participe en la Videocolaboración con el tema:
Actividad de aprendizaje: Presupuesto de Tesorería y sus roles
Tipo de recurso: Videocolaboración

Tema de la unidad: Unidad 3. Presupuesto maestro y la planeación de utilidades
el control y la toma de decisiones
espera lograr:
presupuestal.

(Presupuesto de Tesorería)
2. Revise y analice el artículo adjunto: Presupuesto de Tesorería.
3. Le sugiero revisar todos los contenidos antes de conectarse a la

videocolaboración
4. Participe activamente en la fecha planificada para el desarrollo
de la videocolaboración. En caso de no participar, se ha preparado
una actividad suplementaria que sustituye a esta actividad.
5. Se realizará una explicación del tema propuesto; por parte del

docente, así mismo durante la intervención se solicitará a algún
estudiante su participación, también habrá un espacio de preguntas
dirigidas a los estudiantes; se tomará el tiempo para cada pregunta,
se requiere que habilite su micrófono y su cámara.
25
6. Se recomienda puntualidad.
Instrumento de evaluación: Rúbrica de calificación
Valor
Asignado
Aceptable Las respuestas son pertinentes y están 6
6 debidamente fundamentadas.
Pertinencia de las
Medianamente
aportaciones con el Expone su punto de vista, pero no está
Aceptable
tema propuesto debidamente fundamentado.
3
(6 puntos)
Nada aceptable La respuesta no tiene relación con la pregunta
0.5 planteada.
Cumple con todas las normas de participación 2
Aceptable
planteadas por el moderador e ingresa a la
2
hora establecida para la video-colaboración.
Respeto de normas Medianamente La mayor parte de las normas de participación
de participación y Aceptable son acogidas e ingresa con 15 minutos o más
hora de ingreso 1 de retraso.
(2 puntos) Irrespeta las normas de participación
Nada aceptable establecidas e ingresa cuando faltan pocos
0.25 minutos para concluir con la video-
colaboración.
Aceptable 2
El lenguaje es claro sencillo y comprensible.
2
Medianamente
Lenguaje Comete algunos errores de lenguaje, pero se
Aceptable
(2 puntos) logran entender la idea que desea transmitir
1
Nada aceptable El lenguaje no es claro por lo que no se logra
0.25 comprender lo que expresa.
Actividad suplementaria: Foro

En contacto con el docente (ACD) ( X)
Autónomo (AA) ( )
Participe en el foro académico considerando la grabación de la
clase espejo.
Tipo de recurso: Actividad Suplementaria - Foro
Tema de la unidad: Unidad 3. Presupuesto maestro y la planeación de utilidades
el control y la toma de decisiones
espera lograr:
presupuestal.
26
1. Revise el enlace de la Clase espejo compartida por docente en

un anuncio académico.
2. Prepare un ensayo de lo revisado en el enlace anterior,

indicando la importancia del tema, objetivo y utilidad que le pueda
brindar para su aprendizaje en la carrera de finanzas.
3. La extensión del ensayo debe enmarcarse entre 300 a 500

palabras.
4. Proponga su aporte personal y luego critique constructivamente

un comentario a otro compañero.

Valor
Asignado
El aporte tiene relación con el tema propuesto por
Aceptable
el docente. Es claro y se sustenta en fuentes
6 bibliográficas, pero se distingue su criterio
personal.
Pertinencia de las El aporte tiene algo de relación con el tema, pero
aportaciones con el Medianamente las ideas no son claras y/o no se responde a lo
6
tema propuesto Aceptable consultado con precisión, no hay diferencia entre
(6 puntos) 2.5 el criterio del alumno y lo consultado en fuentes
bibliográficas.
Nada
El aporte no tiene relación con el tema y/o es
aceptable
copia de Internet.
0.5
Expresa su diferencia de criterio argumentando
Aceptable
con claridad propiciando un enriquecimiento del
2
Debate tema.
2
(2 puntos) Nada
Los argumentos expuestos no son válidos;
aceptable
simplemente acepta la propuesta sin debatirla.
0.5
Aceptable El texto presenta claridad, es coherente y está
2 bien estructurado sin faltas ortográficas.
El texto presenta algunas incoherencias, pero los
Medianamente
errores no afectan en la comprensión de la idea
Aceptable
Redacción y ortografía planteada, o se observan algunos errores
1
(2 puntos) ortográficos. 2
El texto presenta muchas incoherencias, está mal
Nada
estructurado y no logra comprenderse; presenta
aceptable
errores ortográficos en más del 50% de las líneas
0.25
del texto.
27
Práctico-experimental (APE) ( x )
Componentes del aprendizaje: Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Determine los indicadores financieros de un caso integrador

Tipo de recurso: Caso de estudio - EVA
Unidad 4: Análisis de las variaciones presupuestales con
Tema de la unidad:
indicadores financieros
espera lograr:
Para el desarrollo de esta actividad sugiero seguir los siguientes
pasos:
1.- Lea la unidad 4 de la guía didáctica y el capítulo 5 del texto
base (Presupuesto de Tesorería).
2.- Lea detenidamente el caso cargado en la plataforma,

identificando los estados financieros y revise las premisas para la
presupuestación.
3.- Organice la información suministrada en una hoja de cálculo

Excel en donde colocará los EEFF reales y en otra columna lo
presupuestado.
4.-Desarrolle de acuerdo a las premisas prepare la columna del

presupuesto para el año 2025, recuerde que debe conciliar los
rubros en los EEFF.
5.- A partir de la información anterior calcule los indicadores

financieros tanto del año real y año presupuestado, analice los
datos obtenidos y realice una reflexión de estos.

COMPETENCIAS NADA MEDIANAMENTE ACEPTABLE EXCELENTE PUNTOS/ 10
ACEPTABLE ACEPTABLE
0.6 1.2 1.8 2.5

Análisis La La metodología y/o La metodología y/o La metodología y/o 2.5
financiero con metodología e técnicas técnicas técnicas
metodologías instrumentos seleccionadas seleccionadas son seleccionadas son
apropiadas. seleccionados están conectadas aplicables al tema del aplicables al tema del
no son al tema del caso, caso, pero son caso, suficientes para
adecuados al sin llegar a ser insuficientes para ser concluyentes de
caso a concretos para determinar una resultados.
desarrollar. determinar una solución.
solución.
Desarrollo Existe Los procedimientos Se evidencia una La secuencia de 2.5
secuencial y desorganizaci planteados no secuencia adecuada desarrollo está
lógico de ón, confunden están debidamente en los debidamente
procedimiento ideas, organizados. Se procedimientos con articulada y suficiente
s para procedimiento identifican algunas fases no para demostrar los
demostrar los s y conceptos. resultados incompletas, que no resultados.
resultados. No se percibe aislados, sin llegar justifican el resultado.
28
claridad para a demostrar
alcanzar el coherencia entre
objetivo. los mismos.
Capacidad de No hay El análisis e El análisis e El análisis e 2.5

análisis, análisis e interpretación de interpretación de interpretación de
abstracción y interpretación resultados es resultados es resultados es
síntesis. de resultados incipiente, se basa aceptable pero completo.
en transcripciones incompleto.
Las textuales del texto Las conclusiones
conclusiones básico. Las conclusiones corresponden
no corresponden a los completamente a los
corresponden Las conclusiones objetivos del trabajo, objetivos del trabajo.
a los corresponden sin llegar a concretar
resultados del parcialmente a los totalmente el
trabajo objetivos del resultado del caso.
trabajo.
Capacidad de Existen serios Se evidencian La redacción y uso Define correctamente 2.5
comunicación problemas de intentos por del lenguaje son los conceptos
oral y escrita. redacción y establecer una aceptables, hilando asociados al tema.
uso del comunicación adecuadamente las Estructura
lenguaje. objetiva, ideas y los debidamente la
mezclando razonamientos sobre descripción de los
La descripción conceptos el tema, con algunas procedimientos, en
de los adecuados con confusiones orden lógico y
procedimiento otros que no conceptuales y su coherente hasta
s es corresponden al interpretación. llegar al resultado.
incoherente. tema.

Autónomo (AA) ( X )
Desarrolle el cuestionario en línea de las unidades que se detallan a

continuación:
Unidad 3. Presupuesto maestro y la planeación de utilidades
Unidad 4. Análisis de las variaciones presupuestales de costos y ventas
Tipo de recurso: Cuestionario EVA
Unidad 3. Presupuesto maestro y la planeación de utilidades

Tema de la unidad:
Unidad 4. Análisis de las variaciones presupuestales de costos y ventas
Comprende el rol presupuestal dentro del proceso administrativo
como herramienta para las decisiones gerenciales.

Resultados de aprendizaje que se espera contexto en que se generan permitiendo su modelación
lograr: presupuestal.

recolección de datos en entornos organizacionales, que viabilicen el
control y la toma de decisiones
29
Revise los temas sobre aspectos generales de los presupuestos;
desarrolle las actividades teóricas y prácticas sugeridas en la guía
didáctica.
Revise los temas sobre el presupuesto maestro, presupuesto de tesorería,

la normativa aplicable al flujo de efectivo, estados financieros
presupuestados.
Desarrolle las actividades teóricas y prácticas sugeridas en la guía

didáctica.
Instrumento de evaluación: Cuestionario EVA
30
D. Evaluación de la asignatura segundo bimestre
Componente Actividad Instrumento Fechas de ejecución Calificación Peso
Videocolaboración:
Participe en la Semana 11: Del 17 al
Videocolaboración con Rúbrica de 23 de junio de 2024
el tema: calificación
Presupuesto de
APRENDIZAJE EN Tesorería y sus roles
CONTACTO CON EL Actividad 3.5 35%
DOCENTE Suplementaria – Foro:
Participe en el foro Semana 12 – 13: Del
Rúbrica de
académico 24 de junio al 07 de
calificación
considerando la julio de 2024
grabación de la clase
espejo.
Semana 15: Del 15 al
Evaluación parcial Cuestionario EVA 1 10%
APRENDIZAJE 21 de julio de 2024
AUTÓNOMO Evaluación presencial Cuestionario en Del 26 al 30 de julio de
2.5 25%
bimestral línea 2024
Subtotal 3.5 35%
Caso de estudio - EVA:
APRENDIZAJE
Determine los Rúbrica de Semana 13: Del 01 al
PRÁCTICO 3 30%
Indicadores financieros calificación 07 de julio de 2024
EXPERIMENTAL
de un caso integrador
TOTAL 10 100%
EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN
Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

31 de agosto y 01 de
Evaluación de recuperación 10
septiembre 2024
E. Datos del equipo docente:
Horario de tutoría3
Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión

Martes 19H00 a 21H00
Profesor autor
3
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.
31
Nombre Gesica Yesenia Romero Buele
Título(s) de tercer nivel Licenciada en Contabilidad y Auditoría
Título(s) de cuarto nivel Magíster en Auditoría Integral
Facultad Ciencias Económicas y Empresariales
Departamento Ciencias Empresariales
Correo electrónico gyromero@utpl.edu.ec
Teléfono -
Currículo profesional resumido
Licenciada en Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica Particular de Loja. Magíster en Auditoría Integral de la
UTPL. Certificación en Normas Internaciones de Información Financiera (NIIF) de la UTPL. Docente Universitario en la
UTPL de las asignaturas de Contabilidad General, Contabilidad de Costos, Presupuestos y Costos en la MAD.
Experiencia laboral con una trayectoria de 15 años en el área de Presupuestos y Control de la UTPL.
F. Relación con el perfil profesional y de egreso (rediseño curricular)
Resultados de Contribución Resultado/s de

Competencia/s del perfil
aprendizaje de la (inicial, medio, aprendizaje del perfil
profesional
asignatura final) de egreso
Comprende el rol
presupuestal dentro del Medio
proceso administrativo Aplicar procedimientos
como herramienta para técnicos económicos –
las decisiones financieros que permitan
gerenciales. fundamentar las Sistematiza
Identifica las variables decisiones de información para
que integran los costos y Medio financiamiento e inversión, medir
los ingresos en el para que a través de la cuantitativamente los
contexto en que se integración de variables costos, beneficios y
generan permitiendo su micro y macroeconómicas, riesgos a través de
modelación soporten el análisis de la métodos estadísticos,
presupuestal. gestión financiera contables y modelos
Construye modelos empresarial y la aplicación financieros.
presupuestales a partir Medio de procesos y métodos
de la identificación y financieros orientados a la
recolección de datos en toma de decisiones para la
entornos generación de valor para la
organizacionales, que empresa.
viabilicen el control y la
toma de decisiones.
G. Bibliografía básica y complementaria
a) Nombre del texto básico
Díaz, M., Parra, R. y López, L. (2016). Presupuestos Enfoque para la planeación financiera. México:
Pearson.
b) Información general del texto
32
El texto básico es un material de calidad que propone una metodología prácticamente autodidáctica, la
secuencia en el desarrollo de los diferentes tópicos tratados, así como en el abordaje de las técnicas
presupuestales facilitan la comprensión y el aprendizaje, proponiendo además el uso de herramientas
tecnológicas como hojas electrónicas de cálculo y diversos sitios de internet en los que se localizan
aplicaciones informáticas útiles o información relevante.
c) Nombre de la guía didáctica
Cortés, S. (2018). Guía didáctica Presupuestos y Costos. Loja: Ediloja.
d) Breve descripción general de la guía didáctica
Elaborada para apoyar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje de la asignatura, contiene breves
explicaciones sobre los contenidos y sugerencias sobre cómo abordarlos, así como autoevaluaciones
que permitirán conocer el avance en el aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
a) Nombre del texto
Burbano, J. (2011). Presupuestos, Un enfoque de direccionamiento estratégico, gestión y control de

recursos. México: McGraw- Hill Interamericana
b) Breve descripción del texto
Este texto le será útil tanto para revisar los contenidos de la asignatura desde otro estilo, sin que cambie
la esencia de la disciplina, como para reforzar conceptos y competencias previas que le serán de utilidad
en la comprensión y desarrollo de las unidades que se revisarán en este curso.
c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?
Física X Virtual
d
e
BIBLIOTECA VIRTUAL l
T
Repositorio (base de datos) e Enlace
Biblioteca UTPL x https://bibliotecautpl.utpl.edu.ec/cgi-
bin/abnetclwo/O9125/ID74963b6e?ACC=161
t
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs) o
B
Título del REA á Enlace
s
Impacto que genera la investigación de https://www.redalyc.org/journal/5885/588561702007/html/
mercados en la toma de decisiones por la i
gerencia c
o
(
U
33
t
Análisis comparativo de modelos https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/1203/3
tradicionales y modernos para pronóstico 787#info
de la demanda: enfoques y características
Presupuesto de operación y su incidencia https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/article/view

en la toma de decisiones gerenciales /398/528
en empresas manufactureras
Gestionar el Valor y el desperdicio, para https://www.alborum.com/gestionar-el-valor-y-el-

aumentar la rentabilidad de nuestros desperdicio-para-aumentar-la-rentabilidad-de-nuestros-
productos productos/
Presupuesto de Producción https://youtu.be/wz4UHQUrCJI?si=EduOa0Xj2wMLQent
Presupuesto maestro https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/quipu

/article/download/5978/5176/20730
Normas internacionales aplicables al flujo https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/cr/Docume

de efectivo nts/audit/documentos/niif-2019/NIC%207%20-
%20Estado%20de%20Flujos%20de%20Efectivo.pdf
Indicadores financieros https://www.supercias.gob.ec/bd_supercias/descargas/ss/2

0111028102451.pdf
La utilización de los REAs (al menos dos por bimestre) es obligatoria.
NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital donde respalde todo el
material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean diapositivas, pruebas, recursos, etc.)
34
H. Elaboración y aprobación
Actividades Nombre Función Firma
Gesica Yesenia Romero

Elaboración: Profesor autor
Buele
Fecha de
30 de octubre de 2023
elaboración:
Evaluación: José Salvador Cortés García Par Académico
Aprobación: Viviana Espinoza Loaiza Director/a de Carrera
Número y fecha de Acta de aprobación: Consulta Nro. 11 con fecha 08 de noviembre/2023
35

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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y A

FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Mgtr. Gesica Yesenia Romero Buele

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

Abril – Agosto 2024

Asignatura: Presupuestos y Costos

Tipo de asignatura (ECTS): No aplica

Campo de formación del currículo

Número de créditos/horas: Créditos 3 Horas 144

Periodo académico/nivel: Segundo

Período académico/semestre: Abril- Agosto 2024

Facultad: Ciencias Económicas y Empresariales

Una de las bases de las decisiones de alta gerencia, se cimenta en

Presupuestos y Costos es una de las materias que forma parte del

Aplicar procedimientos técnicos económicos – financieros que

Prerrequisitos: Fundamentos de Contabilidad

Para garantizar una educación de calidad acorde a las características

1.2 Etapas en la Lea comprensiva y

• Identifica las variables Chat de tutorías y 2

Desarrolle los ejercicios para

Lea en forma comprensiva y Guía didáctica 4

Exponga sus inquietudes Chat de tutorías y 3 8

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( X )

Identifica las variables que integran los costos y los ingresos en el

Para realizar la actividad, sugiero las siguientes instrucciones:

1. Lea la unidad 3 de la guía didáctica y el capítulo 3 del texto base

2. Revise y analice el siguiente enlace:

3. Le sugiero revisar todos los contenidos antes de conectarse a la

4. Participe activamente en la fecha planificada para el desarrollo

5. Se realizará una explicación del tema propuesto; por parte del

Instrumento de Evaluación: Rúbrica de calificación

Criterio Valor Nada Medianamente Regular Aceptable Excelente

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Participe en el foro: Determinación del Presupuesto de Materia

Actividad Suplementaria - Foro

Unidad 2. Fundamentos de la planificación y control presupuestal

Identifica las variables que integran los costos y los ingresos en el

Para realizar la actividad, sugiero las siguientes instrucciones:

3. Participe activamente en la en el foro describiendo por medio de

4.Luego del punto 3, usted debe comentar el criterio de la infografía

Instrumento de Evaluación: Rúbrica de calificación

En contacto con el docente (ACD) ( )

1. Lea la unidad 3 de la guía didáctica y el capítulo 3 del texto base

2. Recuerde los ejercicios a resolver indicados en semanas

4.Proceda a subirlo en la plataforma CANVAS, como archivo tipo

Instrumento de Evaluación: Rúbrica de calificación

COMPETENCIA NADA MEDIANAMENTE ACEPTABLE EXCELENTE PUNTOS/ 10

0.6 1.2 1.8 2.5

En contacto con el docente (ACD) ( )

Desarrolle el cuestionario en línea de las unidades que se detallan

Tipo de recurso: Cuestionario EVA

Comprende el rol presupuestal dentro del proceso

Construye modelos presupuestales a partir de la

Revise los temas sobre aspectos generales de los presupuestos;